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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-31 08:03:19 教案

【合集】大班科學(xué)教案6篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【合集】大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行分類,鞏固對形狀的認(rèn)識。

  2、能說出自己分類的理由。

  3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。

  活動過程:

  1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、用游戲的`方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識三種幾何圖形。

 。1)摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

  ①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出一本正方形的書,問:“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”

  問:平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。

 、芾蠋熆偨Y(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去還能跑;

  三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  橢圓形:圓溜溜,沒有角,不會滾。

  長方形:兩條邊一樣比較長,兩個邊一比較短。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)引導(dǎo)幼兒動手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  引導(dǎo)語:“小朋友們,我們來幫圖形寶寶找家吧!你們愿不愿意啊?”

  引導(dǎo)語:“你們看每個的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來幫它們找找家!保ㄕ堄變菏孪劝

  放在椅子底下的圖形的卡片拿出來)。

 。2)師:“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的,請幼兒把一樣的圖形放在一起。

  4、誰的本領(lǐng)大:

 、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

 、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請幼兒分別找出有那幾種圖形,

  結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  活動延伸:

  1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

  2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。

  設(shè)計理念:由于幼兒天生就愛玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的'條件的理念,設(shè)計這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船;

  2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;

  3、潛水艇模型。

  教學(xué)過程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實驗

  ---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請幼兒自己選擇一個伙伴,

  兩個人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問:剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  3.感知蛋殼藝術(shù)美,并對蛋殼工藝感興趣。

  教學(xué)重點

  喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  教學(xué)難點

  讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問題的方法有許多種。

  活動準(zhǔn)備

  1.每組一個紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。

  2.手電筒20個、放大鏡20個,每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

  3.教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。

  活動過程

  (一)情境導(dǎo)入

  1.律動:動物怎樣叫,師生問答

  我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

  我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵

  我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

  引導(dǎo)創(chuàng)編:師:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?

  2.分組討論

  教師出示小雞:“可愛的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

  引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論,回答對方的問題。

  (二)組織活動

  1.啟發(fā)思考

  提問:小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的,是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

  2.嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”

  a.教師取一個生蛋和一個熟蛋后提問:“雞媽媽分不清了,我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢?”(幼兒自由回答)

  幼兒回答后將兩個雞蛋剝開,引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。

  磕一磕試試(教師演示磕開生蛋和熟蛋)。

  帶領(lǐng)幼兒觀察磕開的生蛋和熟蛋,請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  師小結(jié):生蛋會流動,是液體,蛋清是透明的;熟蛋不會流動,是固定,蛋清是白色的;

  b.自由探索

  提出要求:不碰碎蛋殼,怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢?讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流,教師適時提問幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具,為熟蛋做好標(biāo)記。

  教師小結(jié):

  聞一聞:用鼻子

  看一看:用放大鏡

  照一照:用手電筒

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):用小手

  放一放:放入鹽水中

  c.鼓勵講述

  鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標(biāo)記,采用什么方式,并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  (三)總結(jié)評價

  對幼兒積極探索的精神給予鼓勵、肯定,并再次啟發(fā):除了雞媽媽外,你還知道哪些會生蛋的`動物?

  小結(jié):蛋也叫做卵,凡是會生蛋的動物都有一個共同的名字叫:卵生動物。

  (四)欣賞圖片

  1.提問:“小雞是我們最熟悉的卵生動物,雞蛋也非常有營養(yǎng),是我們每天都要進(jìn)食的食物,可你知道蛋殼有什么作用嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考。

  2.教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片,激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛。

  師:蛋寶寶的用途可多了,它不僅能孵小雞,還能吃,還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品,蛋殼可以做小人,碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢!

  (五)活動延伸

  嘗試用蛋殼制作工藝玩具,并進(jìn)行簡單的裝飾。

  (六)教師小結(jié)

  師:“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題,還欣賞了這么漂亮的蛋殼,開心嗎?”

  師:“回到家后,把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法,教給你們的爸爸、媽媽,好嗎?”

大班科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

  3.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖。

  活動過程:

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

  1.提問:你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的.?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

  2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

  3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

  1.提問:這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

  2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

  1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

  2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

  3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

  4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

  5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認(rèn)識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

  并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  五、繪畫:我眼中的樹。

  1.幼兒繪畫。

  2.分享交流,感受樹的多樣性。

  教學(xué)反思:

  這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

  小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。

  3、讓幼兒了解影子的.形成和影子的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

  2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:

 。1)你見過影子嗎?

 。2)你都見到過什么樣的影子?

  教師,引出課題。

  2、幼兒分組交流

 。1)先將幼兒分成六組。

 。2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

 。3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。

  3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。

  4、展示幼兒作品。

  將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

  5、教師講評。

  活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、 認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

  3、 能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、 掛圖18號;幼兒用書。

  2、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

  3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。

  活動過程

  1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

  ①提問:你認(rèn)識這些樹嗎?能說出它們的`名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

 、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

 、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

 、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

 、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、 幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場),在尋找認(rèn)識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。

  ①(教師出示幾種樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

 、 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

 、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

 、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對各種樹的認(rèn)識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

  教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  5、 繪畫:我眼中的樹。

 、儆變豪L畫。

  ②分享交流,感受樹的多樣性。

  活動反思

  這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

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