【合集】大班科學(xué)教案6篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行分類,鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己分類的理由。
3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。
活動過程:
1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、用游戲的`方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識三種幾何圖形。
。1)摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”
問:平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說出)
、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸!
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。
、芾蠋熆偨Y(jié):
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去還能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
橢圓形:圓溜溜,沒有角,不會滾。
長方形:兩條邊一樣比較長,兩個邊一比較短。
3、游戲:圖形寶寶找家
(1)引導(dǎo)幼兒動手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
引導(dǎo)語:“小朋友們,我們來幫圖形寶寶找家吧!你們愿不愿意啊?”
引導(dǎo)語:“你們看每個的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來幫它們找找家!保ㄕ堄變菏孪劝
放在椅子底下的圖形的卡片拿出來)。
。2)師:“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的,請幼兒把一樣的圖形放在一起。
4、誰的本領(lǐng)大:
、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?
、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請幼兒分別找出有那幾種圖形,
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
活動延伸:
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。
設(shè)計理念:由于幼兒天生就愛玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的'條件的理念,設(shè)計這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船;
2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;
3、潛水艇模型。
教學(xué)過程:
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎?
---潛水艇是做什么用的?
---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)
2、探索做小實驗
---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎
么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩(請幼兒自己選擇一個伙伴,
兩個人一起選擇一種船去玩)
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(這些船都沉到水底)
---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,
---幼兒探索,教師引導(dǎo),
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船,問:剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入
水中,讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)美,并對蛋殼工藝感興趣。
教學(xué)重點
喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
教學(xué)難點
讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問題的方法有許多種。
活動準(zhǔn)備
1.每組一個紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。
2.手電筒20個、放大鏡20個,每個小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3.教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。
活動過程
(一)情境導(dǎo)入
1.律動:動物怎樣叫,師生問答
我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩
我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵
我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪
引導(dǎo)創(chuàng)編:師:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?
2.分組討論
教師出示小雞:“可愛的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”
引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論,回答對方的問題。
(二)組織活動
1.啟發(fā)思考
提問:小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的,是用我們平時吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?
2.嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”
a.教師取一個生蛋和一個熟蛋后提問:“雞媽媽分不清了,我們怎樣才能幫它知道哪一個是生雞蛋哪一個是熟雞蛋呢?”(幼兒自由回答)
幼兒回答后將兩個雞蛋剝開,引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。
磕一磕試試(教師演示磕開生蛋和熟蛋)。
帶領(lǐng)幼兒觀察磕開的生蛋和熟蛋,請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié):生蛋會流動,是液體,蛋清是透明的;熟蛋不會流動,是固定,蛋清是白色的;
b.自由探索
提出要求:不碰碎蛋殼,怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢?讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流,教師適時提問幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具,為熟蛋做好標(biāo)記。
教師小結(jié):
聞一聞:用鼻子
看一看:用放大鏡
照一照:用手電筒
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):用小手
放一放:放入鹽水中
c.鼓勵講述
鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標(biāo)記,采用什么方式,并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
(三)總結(jié)評價
對幼兒積極探索的精神給予鼓勵、肯定,并再次啟發(fā):除了雞媽媽外,你還知道哪些會生蛋的`動物?
小結(jié):蛋也叫做卵,凡是會生蛋的動物都有一個共同的名字叫:卵生動物。
(四)欣賞圖片
1.提問:“小雞是我們最熟悉的卵生動物,雞蛋也非常有營養(yǎng),是我們每天都要進(jìn)食的食物,可你知道蛋殼有什么作用嗎?
引導(dǎo)幼兒思考。
2.教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片,激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛。
師:蛋寶寶的用途可多了,它不僅能孵小雞,還能吃,還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品,蛋殼可以做小人,碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢!
(五)活動延伸
嘗試用蛋殼制作工藝玩具,并進(jìn)行簡單的裝飾。
(六)教師小結(jié)
師:“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題,還欣賞了這么漂亮的蛋殼,開心嗎?”
師:“回到家后,把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法,教給你們的爸爸、媽媽,好嗎?”
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。
3.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
掛圖。
活動過程:
一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1.提問:你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的.?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)
2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)
3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。
1.提問:這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?
2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?
三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。
1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"
2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)
3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)
4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。
5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。
并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。
五、繪畫:我眼中的樹。
1.幼兒繪畫。
2.分享交流,感受樹的多樣性。
教學(xué)反思:
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的.形成和影子的變化。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:
。1)你見過影子嗎?
。2)你都見到過什么樣的影子?
教師,引出課題。
2、幼兒分組交流
。1)先將幼兒分成六組。
。2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
。3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。
3、 能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖18號;幼兒用書。
2、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。
活動過程
1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
①提問:你認(rèn)識這些樹嗎?能說出它們的`名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?
、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?
、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。
、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?
、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?
3、 幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場),在尋找認(rèn)識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。
①(教師出示幾種樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。
、 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?
、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?
、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對各種樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。
5、 繪畫:我眼中的樹。
、儆變豪L畫。
②分享交流,感受樹的多樣性。
活動反思
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
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