大班教案精選(8篇)
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標:
1、發(fā)展幼兒腳的協(xié)調能力
2、讓幼兒懂得愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生、
活動準備:積木,足球,氣球,報紙,小簍筐
活動過程:
一、開始部分:
1、音樂進場:幼兒跟隨旋律進場
2、比賽:幼兒進行脫鞋,脫襪子比賽
3、做足操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位
二、基本部分:
1、自由活動玩積木
2、讓幼兒用腳搭積木
3、坐在幼兒用腳搭建好的'房子周圍,思考討論:腳可以干什么用
4、游戲:傳球(用腳傳球)
5、比賽:用腳傳球運報紙
6、用腳將報紙撕成小碎條
7、觀察腳的樣子,教育幼兒愛護腳,保護腳健康,要講衛(wèi)生
8、游戲:放炮:用腳踩氣球
9、將廢棄的物品用腳撿入筐內,并教育
幼兒要保護環(huán)境
三、結束部分
律動:腳部放松運動
大班教案 篇2
設計思路:
本屆活動是大班的音樂活動,此歌曲可以引導幼兒感受春天的美好,也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練,從而體驗歌曲的美好。
活動目標:
1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)
歌曲的歡快、活潑的情趣。
重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內容。
難點:引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節(jié)奏要準確。
解決方法:
教師指導幼兒反復練習。
活動準備:
1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。
活動過程:
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優(yōu)美的動
作編進活動室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的'基礎上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動延伸
教師組織幼兒在區(qū)角活動時,將歌曲的內容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班教案 篇3
活動目標:
1、利用各種小型器械玩獨輪車,提高雙手持物保持平衡的能力。
2、通過自由嘗試、遷移同伴的經(jīng)驗探索更多的玩法,借助節(jié)奏快慢的音樂控制自己開車的'速度,并根據(jù)標記(箭頭、點子)掌握運動路線及拜訪物品。
3、體驗與同伴、教師合作的樂趣,努力遵守集體練習時“一個接著一個”的規(guī)則。
活動準備:
獨輪車8輛、瓶子16個、拱門4個、平衡木4根;
音樂磁帶或CD《單簧管波爾卡》、《瑤族舞曲》、錄音機;
低上貼好數(shù)字1、2、3、4、及標記箭頭、點子;
幼兒在活動前編好自己的號碼1、2、3、4。
活動過程:
一、幼兒兩兩合作(一人拉車、一人推車)帶著車子進場,跟著音樂的快慢變化
車速。音樂停,幼兒根據(jù)教師的手勢交換推車與拉車的角色。
二、進游樂場自選平衡木、雪碧瓶子、拱門進行游戲。
三、幼兒在場地一邊集合,說說自己的玩法。
四、幼兒遷移同伴的玩法,再次嘗試練習。
五、集體游戲:累加障礙:拱門,單組一次循環(huán)。
六、教師與客人合作。
大班教案 篇4
課題來源:
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風琴樂曲,曲風較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合,設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標:
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動過程:
一、熟悉音樂的段落結構,學做各角色身體模仿動作
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜,介紹內容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特別強調烏龜?shù)?特征與應對的方法)
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結構。
師:瑪麗闖關的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關的,誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習。
師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強調音樂的ABA結構,為后面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣師:我們要進行闖關游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師:聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn))
1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關。
師:我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關,其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了,一會兒再掩護你們闖關。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當武器演奏,雙方協(xié)助闖關,增強了幼兒的合作能力和藝術表現(xiàn)力)
大班教案 篇5
【活動設計】
巧克力的種類繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,在此我以巧克力作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣;顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
【活動目標】
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
【活動準備】
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動過程】
一、情景導入(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
1、師:今天小老鼠來到我們小(2)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?
每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準備多少禮物才可以。浚ㄒ龑в變赫f:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細菌,你可以學一學剛才的那些方法。
吃完了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的.呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結)剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。
實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。
【活動分享】
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!
大班教案 篇6
活動目標:
1、嘗試自己沖調果珍,學習沖飲料的科學方法。
2、能運用味覺器官品嘗飲料,并用叫準確的語言表述。
3、能關注日常飲料袋上堵塞沖調方法,有保護自身健康的意識。
活動準備:
1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。
2、記錄紙、小標記。
活動過程:
1、出示包裝袋,引出問題
。1)包裝袋上有什么?
(2)為什么要有沖調方法?
(3)學沖果珍飲料:
“需要哪些材料呢?”“杯子上有什么?”“這是放水的`位置,你們舀一勺子給我看看?”“有的多、有的少、怎么辦?怎樣變成一平勺?”
2、幼兒猜想,教師記錄:
“看表,我們要沖兩杯飲料,每杯放幾勺呢?分別在紅數(shù)和綠數(shù)字,貼在杯子上!
3、幼兒實驗并記錄
(1)幼兒實驗:“貼好的數(shù)字能不能再變了?我們來試試調飲料。先貼數(shù)字、再放水,最后加果珍!
“你們有了很多發(fā)現(xiàn),請你們說說!
。2)品嘗自己沖的果珍飲料:“我們嘗一嘗,嘗和喝有什么不同?”
。3)教師用“標記”記錄更甜(酸)的一杯:“我們來說說,你沖的飲料哪杯比較濃?”教師貼標記,將結果記錄在表格內。
4、討論達成共識:
。1)討論:是不是放得越多越好?越甜越好呢?“為什么呢?”
。2)再次出現(xiàn)包裝紙袋:“現(xiàn)在你們再來想想看,包裝袋上為什么要標明沖調方法?”
。3)教師演示:“你們看我這兒有個杯子,上面有刻度,我來看沖調方法,200毫升水加兩勺果珍,沖出來的好喝又有利于健康!” 沖好后請小朋友來嘗一嘗。
大班教案 篇7
活動目標:
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法,并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。
2、能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動準備:
1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水,天平稱一臺,記錄表等。
2、操作材料若干。
3、PPT
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引起興趣
1、情景導入:今天我們班來了兩位客人,它們是喜羊羊和美羊羊,大家歡迎。喜羊羊好,美羊羊好。可是今天它們?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心,喜羊羊說它帶來的東西重,美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問:出示一個橘子和一個黑布林,請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。(大的重,小的輕。用手掂一掂,用稱來稱一稱。)
二、比較輕重,理解關系
1、認識天平:小朋友們說的都很好,老師也想到了一種方法,這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好?(出示天平)小朋友們你們知道這是什么儀器嗎?這個儀器的名字叫天平,它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。
2、用天平進行秤橘子和黑布林,得出橘子重,黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。
提問:讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉,所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問:現(xiàn)在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢?
5、小結:蘋果最重,黑布林最輕。
6、師:剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的.水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重,哪個輕,并把結果記錄下來好嗎?師出示剪刀和橡皮。
。1)小朋友們你們來猜猜看哪個重些,哪個輕些?讓我們用天平來稱稱看
(2)師:通過天平稱得剪刀比橡皮重。(記錄在重的后面打勾)
(3)師:取走橡皮,再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢?
(4)幼:膠水比剪刀重。(記錄在重的后面打勾)
(5)師:剪刀、橡皮、膠水,三個東西哪個最重呢?(記錄在重的后面打勾)
7、總結:三個物體進行比較輕重時,先進行兩者之間比較輕重,然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎?
8、討論:下面老師要來考考大家了,老師準備了一些積木和鐵,請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎?
9、請一位幼兒到前面演示,先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些,老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢?在積木的一端不停的加積木,到兩端平衡為止。
10、總結:看了積木和鐵的稱重,我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重,體積小的物體不一定就輕。
三、作業(yè)練習、小結講評
1、講解作業(yè)練習上的要求。
2、組織小朋友進行作業(yè)練習。
3、進行作業(yè)講評
4、生活中比較輕重的例子很多,我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重,并把它們記錄下來好嗎?
教學反思:
幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
大班教案 篇8
活動目標:
1、了解《小黑魚》這個故事的主要內容,感受跌宕起伏的故事情節(jié),并樂意講述。
2、知道一個人的能力是有限的,學習與同伴共同努力完成任務。
活動準備:
1、小黑魚PPT;錄像。
2、各組一張藍色卡紙,二盒印泥,一根勾線筆,若干紙巾,每人一個小魚印章。
活動過程:
一、介紹小黑魚
二、根據(jù)教師提供的情節(jié)線索逐圖欣賞故事,尋找答案。
(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大魚吞進肚子里
1、這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情?小黑魚失去了它的朋友,心情會怎么樣?
2、理解詞語:孤單
。ǘ┬『隰~的.驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)
1、小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來?
。ㄈ┬『隰~的好辦法
1、遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法,該怎么辦?
2、從畫面證實小黑魚想的好辦法:許多小魚組合成一條大魚。
3、六人結伴,嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?
。ㄋ模┬『隰~的勝利
1、想象小黑魚和它的兄弟姐妹再遇到大魚會怎樣?
2、觀看故事結尾,體會成功的快樂。
三、在完整欣賞中進一步熟悉故事情節(jié)
1、播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。
2、你喜歡故事里的誰,為什么?
3、這本書的名字叫做《小黑魚》,請你回去和小朋友一起講講這個故事吧!
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