中班科學教案6篇【精】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
設計意圖：
汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”，我設計了這節(jié)活動內容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。
活動目標：
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學會運用110、120、119三個特殊的號碼。
活動重、難點：
重點：認識消防車、救護車、警車的特征及作用。
難點：學會運用特種車的求救號碼。
活動準備：
關于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程：
一、玩車，導入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩��？（幼兒：想）師：老師評價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）
二、播放課件，認識特種車的特征及作用：
師：請小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護車、警車）警車：
1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領？（抓壞蛋）
2、警車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察警車。
小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
救護車：
1、這是什么車？（救護車）。它有什么特殊的本領？（救人）
2、救護車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。
�。�1）為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好�。�2）你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）小結：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車：
1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領？（救火）
2、消防車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
�。�1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）。
�。�2）消防車在滅火的'時候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。）
�。�3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了）（小結：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
三、游戲：
1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢？消防車的電話號碼是多少呢？（119）
（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護車的電話號碼是多少？（120）
（3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號碼是多少？（110）
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學教案 篇2
設計思路：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標：
1、使幼兒認識了解沙的特性
2、通過玩沙活動，感受玩沙的樂趣
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重難點：
感知和探索沙的特性。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的`沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
2小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動過程：
(一)、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是：(1)哪些東西能夠轉動?(2)它們又是怎樣轉動的?
1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。
2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。
3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。)
(三)、提問：
1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉動給人們帶來了哪些好處?
(四)、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的.幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
中班科學教案 篇4
設計意圖：
我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標：
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
活動過程：
一、引導部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的.感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
中班科學教案 篇5
活動準備
各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動目標
在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。
學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。
積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。
活動過程
一、手指游戲“小白兔”，活動小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。
�。ㄔu析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。）
二、游戲導入，引出主角
1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？
2．提問：玩具車是怎樣連接起來的.？（出示螺絲）
3．小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
（評析：興趣是幼兒產(chǎn)生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）
三、動手操作，深入探索
1．交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2．幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。
3．交流操作結果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？
4．小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
（評析：這一環(huán)節(jié)設計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體交流分享操作結果，統(tǒng)一認識，建構新知識。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗、新知識的快樂。）幼兒教育網(wǎng)
5．螺栓螺帽配對找朋友。
�。�1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。
�。�2）幼兒操作，交流操作結果。
提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給它們找到好朋友的？
（3）小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
（評析：這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗，孩子們自然而然地總結出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向**。）
四、聯(lián)系實踐，感悟提升
1．介紹自己找到的螺絲物品。
（1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？
（2）小結：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。
2．玩螺絲組合玩具。
�。�1）交代操作要求。
師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成得又快又好。
（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
�。�3）交流、展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動的教育價值。）
手指游戲《小白兔》
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。
中班科學教案 篇6
幼兒園中班科學教案：
不同的節(jié)奏
活動目標：
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
三、主動參與實驗探索。
四、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程：
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音�！�
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會唱歌、跳舞的心臟
1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結果。
3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸：
引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？引導幼兒回家聽聽父母的.心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
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