大班科學(xué)教案5篇(精品)
作為一名人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響,初步感知長方形的基本特征
2、能根據(jù)物體的一個特征找到與長方形相似的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、正方形、長方形圖片各一
2、幼兒用書,筆
3、背景圖
活動重點(難點):能根據(jù)物體的一個特征找到與長方形相似的物體。
活動過程:
一、圖形找家,復(fù)習(xí)認(rèn)識幾何圖形
1、黑板上有些什么圖形,誰來說說?
2、連線的形式幫助圖形寶寶找家。
小結(jié):圖形寶寶顏色不同,大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。
二、折一折、長方形和正方形的比較
1、出示長方形。剛才有的小朋友說它和正方形有點像,那么是不是
正方形呢?它也有四條邊四個角,為什么說它不是正方形?
2、請小朋友拿出正方形和長方形,折一折、比一比,看看正方形和
這個圖形相比有什么不同。
小結(jié):這個圖形雖然也有四條邊四個角,但這個圖形只有兩條對邊一
樣長,做另據(jù)的兩條邊不一樣長,這個圖形有自己的.名字,叫長方形。
三、經(jīng)驗拓展,尋找身邊的長方形。
1、觀察身邊哪些東西是長方形的,
2、學(xué)校、家里、生活中還看到過哪些東西是長方形的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。
2、活動中能細(xì)致,有序地進行觀察,用清楚連貫的語言進行講述。
活動準(zhǔn)備:
課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察,并放在瓶里供活動時用。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團結(jié)又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒競猜,得出謎底螞蟻。)
二、說一說。
你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的`前方,待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶內(nèi)可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶內(nèi)只能裝同一窩的螞蟻,因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?
三、看一看。
我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。
1、在觀察時,我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻?凑l觀察的最細(xì)致,最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后,討論結(jié)果:螞蟻有大有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙",胸部比頭部細(xì),長著三對足。)
2、放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。
。1)剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運食物-稻粒;在搬運死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。
(2)討論小結(jié):要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察:
、傥浵伓及徇\哪些食物?
②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開,看看里面貯存有哪些食物。
、墼谖浵伕浇派细鞣N各樣的食物,觀察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒有螞蟻。
3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻,給它周圍放上食物,觀察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。
2、請一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。
五、玩一玩。。
分角色:教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。
"孩子們,在山坡對面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。
六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的,有些東西是沒有生命的。
2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的興趣,珍惜有生命的東西。
活動準(zhǔn)備 圖片:常見動物、植物、交通工具、日常用品等。
活動過程
一、幼兒觀察圖片
動物-植物-交通工具-日常用品
請幼兒相互說說這些東西的名稱。
二、圖片分類。
指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。
三、交流分類的情況。
1、根據(jù)幼兒的分類,進行討論。
。1)會叫的`東西都有生命嗎?
。2)會動的東西都有生命嗎?
。3)不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎?
(4)什么東西是有生命的?
。5)你們還知道哪些東西是有生命的?那些東西是無生命的?
2、幼兒再次分類。
四、教師小結(jié)。
由小到大,逐漸成長,最后死亡的東西,它們是有生命的(動物、植物)。
而工具、用品,它們雖然能動、會叫、會壞,但它們是沒有生命的。
大班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2.培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
準(zhǔn)備:
各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。
過程:
1.激發(fā)幼兒探索興趣。
師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”
2.讓幼兒自己試驗、探索。
(1)師:“今天我們也來做一個扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。
(2)“你扔沙包的時候有什么感覺?扔塑料帶的時候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)
(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!
3.引導(dǎo)幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團,一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?(紙團扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)
4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。
5.活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團、折成飛機。)我們來做一架紙飛機,比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。
課后反思:
首先,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,現(xiàn)在我們選擇的內(nèi)容一般都是照搬教材上的東西,很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不一定都是對的',它的設(shè)計安排也不一定都是合理的,不一定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以,在選用現(xiàn)成的教材的時候,我們應(yīng)該對其進行再一次的加工,可以根據(jù)自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和孩子的發(fā)展?fàn)顩r,對已有教案做出適當(dāng)?shù)母膭樱コ恍┎豢茖W(xué)的,不符合時代發(fā)展的內(nèi)容,也可以用現(xiàn)有的材料替代書中所要求的材料等,從而形成一個更科學(xué)地,更符合孩子需要的教案。
其次,在準(zhǔn)備實驗材料的時候要注意幾個方面,第一,材料的選擇要有代表性,能夠使實驗順利的進行,可以讓幼兒明顯的看出實驗的結(jié)果;第二,材料的多樣性,提供多種材料,讓幼兒自己去選擇,可以更好的幫助他們進行探索;第三,材料的充足性,應(yīng)準(zhǔn)備充足的實驗,如果是一個人為單位的,就應(yīng)該確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中,由于第二個實驗的實驗材料沒有準(zhǔn)備充足,出現(xiàn)了幼兒爭搶實驗材料現(xiàn)象。
再次,實驗操作型科學(xué)活動應(yīng)強調(diào)幼兒的主動探索,應(yīng)給幼兒充足的探索時間,鼓勵幼兒大膽嘗試,讓他們在實驗過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、判斷,自己找出問題的答案。我在上課過程中,基本都是自己先演示,然后讓幼兒再去體驗,去驗證我發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,這樣在一定程度上就限制了幼兒的思維,減少了他們主動探索的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體驗,然后,再讓他們來分享他們發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象,接著才對實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流,引導(dǎo)幼兒分析實驗中觀察到的現(xiàn)象,鼓勵幼兒解釋實驗結(jié)果。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識火》
二、活動準(zhǔn)備
火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。
三、活動重點
了解火的用途,掌握簡單的.防火措施,增強幼兒的自我保護意識。
四、活動過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語:火是怎么來的呢?最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后,教師引導(dǎo)幼兒回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西,立即報告大人或用水撲滅,火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
6、游戲:著火了。教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。
7、小結(jié):總結(jié)活動內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會自我保護。
五、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火知識和故事。
教學(xué)反思:
安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。
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