大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-09-02 08:31:19 教案

大班語(yǔ)言教案（經(jīng)典3篇）

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案（經(jīng)典3篇）

大班語(yǔ)言教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿了幻想與向往�！顿I(mǎi)夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只可愛(ài)的小松鼠聽(tīng)夢(mèng)—想夢(mèng)—買(mǎi)夢(mèng)—做夢(mèng)這一過(guò)程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！顿I(mǎi)夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語(yǔ)言。

　　2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。

　　3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

　　2、有繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

　　3、油畫(huà)棒，長(zhǎng)廊畫(huà)畫(huà)紙。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開(kāi)心了。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都做了什么夢(mèng)吧！

　　二、活動(dòng)過(guò)程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

　　1。播放動(dòng)畫(huà)—小松鼠聽(tīng)夢(mèng)部分。（小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)做的夢(mèng)）

　　問(wèn)：小紅鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？

　　小黃鳥(niǎo)做了個(gè)什么夢(mèng)？

　　師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽(tīng)了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。

　　2。播放動(dòng)畫(huà)—小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒(méi)有）沒(méi)有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò)，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢(qián)去買(mǎi)夢(mèng)）它會(huì)買(mǎi)到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰(shuí)去買(mǎi)夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　3。播放小松鼠買(mǎi)夢(mèng)動(dòng)畫(huà)幼兒情景表演：

　　問(wèn)：小松鼠最先向誰(shuí)買(mǎi)夢(mèng)？紅鯉魚(yú)賣(mài)給它了嗎？紅鯉魚(yú)是怎么說(shuō)的？接著小松鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（白天鵝）它是怎么說(shuō)的？最后小松鼠又遇見(jiàn)了小白兔，它又說(shuō)了什么呢？

　　（誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買(mǎi)夢(mèng)，幼兒角色表演。）

　　買(mǎi)到夢(mèng)了嗎？小松鼠買(mǎi)不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)）

　　可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4。播放小松鼠做夢(mèng)的情景。

　　問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？小松鼠的夢(mèng)是買(mǎi)來(lái)的嗎？

　　師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢(qián)買(mǎi)不到的'，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買(mǎi)也不能賣(mài)，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的。

　　5。給故事取名字。

　　這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？

　　6。幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問(wèn)題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？

　　師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開(kāi)始一個(gè)人，所以就沒(méi)有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。

　　三．延伸活動(dòng)：

　　1。小朋友說(shuō)夢(mèng)；

　　小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。

　　2。小朋友畫(huà)夢(mèng)。

　　我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)吧。

　　四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想，活動(dòng)結(jié)束。

　　附：

　　童話故事《買(mǎi)夢(mèng)》

　　有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹(shù)上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥(niǎo)飛來(lái)了，很高興地對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！

　　小紅鳥(niǎo)飛走了。小黃鳥(niǎo)又飛來(lái)了，對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)眩@可真好！

　　小黃鳥(niǎo)說(shuō)完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒(méi)有做夢(mèng)。

　　小松鼠一覺(jué)醒來(lái)，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀。他很不高興。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的關(guān)心與興趣。

　　2、增強(qiáng)幼兒視覺(jué)辨別力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒對(duì)漢字的辨認(rèn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

　　2、膠水、沙子、碎彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)開(kāi)始。

　　1、找一找，讀一讀。

　　引導(dǎo)幼兒找一找周?chē)ㄉ系奈淖趾屠蠋熓种心玫降目ㄉ献质且粯拥摹?/p>

　　"木" "大" "本" "天"找字過(guò)程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的'字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字。

　　2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫(xiě)出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來(lái)后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。

　　3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

　　4、誰(shuí)會(huì)讀。

　　（1）同桌互相交流方法：

　�、僖粋€(gè)小朋友出示字卡，讓另一個(gè)小朋友認(rèn)讀，全讀對(duì)的為勝，然后接著進(jìn)行。

　　②持字卡的小朋友詢(xún)問(wèn)同伴，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來(lái)，如果同伴認(rèn)識(shí)則在字卡上打"√"如果不認(rèn)識(shí)則打"×"最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少"×"

　　5、誰(shuí)會(huì)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的對(duì)。

　　要求幼兒會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)會(huì)學(xué)的漢字。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。

　　2．通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

　　3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

　　2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

　　3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。

　　4．和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

　　請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化?

　　幼兒A：門(mén)上貼有喜字。

　　幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

　　師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?

　　幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

　　幼兒B：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

　　師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”

　　(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故事。)

　　2．觀看PPT，了解故事中的.主要人物及情節(jié)，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)

　　(欣賞故事后)提問(wèn)：

　　(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)

　　(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))

　　為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?

　　幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。

　　幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。

　　幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。

　　師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。)

　　“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

　　幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。

　　幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!

　　師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)

　　“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

　　幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。

　　幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。

　　師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?

　　“對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

　　幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

　　幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。

　　師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)

　　誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)

　　為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

　　但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)

　　(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

　　(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

　　(析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。)

　　師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

　　你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

　　你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

　　幼兒A：老虎。

　　師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

　　幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

　　師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)

　　如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

　　(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

　　3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

　　(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么?