大班語言教案【匯編9篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，
培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的'實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）
這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會(huì)自己找吃的嗎？它會(huì)吃什么？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么？會(huì)是什么意思呢？是這樣嗎？
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準(zhǔn)字音。
2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動(dòng)作有關(guān)。
3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動(dòng)作的圖片各一張
活動(dòng)過程：
1、教師出示手，認(rèn)識(shí)“手”字
師：“這是什么？”
出示手的字卡：猜猜這是什么字？
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認(rèn)讀。
教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的.內(nèi)容，認(rèn)讀下面的漢字。
師：“圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗繄D上的漢字表示這個(gè)小朋友的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想，認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字�！�
3、教師和幼兒一起認(rèn)讀。
請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。
師：“這些字都有一個(gè)相同的地方，請(qǐng)小朋友找一找�！�
幼兒回答
師：“為什么這些漢字都有一個(gè)‘手’字旁？”
幼兒回答。
師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動(dòng)作的字都有一個(gè)‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會(huì)有‘手’旁呢？”
5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動(dòng)作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱�！�
結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。
�。�、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。
�。�、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程：
�。�、出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
�。ǎ保┏鍪練馇�，師：這是什么？它有什么作用？
（２）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
�。ǎ常┮鲞B環(huán)畫《生氣袋》
師：氣球的作用可真多，今天我們來認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？
２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（１）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。
a、小椅子放正。
b、一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
（２）對(duì)連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。
師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？
師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！
�。ǎ常┯變褐v述。
幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！
個(gè)別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？
�。场⒔M織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？
生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的'。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
�。�、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾（１）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？
�。ǎ玻┧趺磿�(huì)生氣的？
�。ǎ常┧茈S便打開別人的東西嗎？
�。ǎ矗┠俏覀儜�(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
活動(dòng)延伸：
�。�、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。
�。�、給連環(huán)畫涂色。
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會(huì)散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩(shī)的句式大膽表達(dá)。
3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件一套。
【活動(dòng)過程】
一、“照鏡子”游戲：
1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問：這面鏡子是什么？誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
�。�1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
�。�2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會(huì)來照照，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用**照照，好*好*的句式來講述）
�。�1）請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
�。�2）請(qǐng)多個(gè)幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦�。惺艹靥恋膭�(dòng)感美。
1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測(cè)）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說說）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
2、感受倒影的變化：水里的'倒影發(fā)生了什么變化？
3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！師幼玩做相反的游戲。
4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩(shī)，感受散文的語言美，意境美。
1、了解散文詩(shī)的名稱：這首詩(shī)歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！
2、這首詩(shī)歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？
4、欣賞配樂詩(shī)朗誦一遍。
誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)
體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人
精神愉快
理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快
難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】
一、引出課題，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1．這只煙斗是誰做的
2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍
1．出示圖3―1，提問：
小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)�、煙霧)
2．出示圖3―2，提問：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么
五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的.心情。
【活動(dòng)延伸】
留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康�；顒�(dòng)開始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。
二、效果分析
活動(dòng)一開始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時(shí)，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。
大班語言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言，形象生動(dòng)的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的`荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什么躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂
師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？
（1）教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
�。�3）提問：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）
�。�4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。
（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌？
（6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、歌曲《辦家家》
音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空，說：藍(lán)色的天空是誰的家？
2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式。
幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：
1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家？
2、為什么說廣闊的田野是花朵的'家？
3、按照上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
建議提問：
1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？
2、廣闊的田野還是誰的家？
3、密密的樹林還是誰的家？
4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
大班語言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)蒜頭寶寶；課件；
【活動(dòng)過程】
一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭�。俊�
教師裝作在教室里東找西找，找出一個(gè)蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個(gè)好聽的故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記。”
二、出示課件，講述故事
1、講述故事前半部分。
（蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國(guó)，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們��！不光長(zhǎng)得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。）
提問：
（1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭�。俊庇變夯卮�
�。ㄒ�?yàn)樗L(zhǎng)得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）
（2）“沒有好朋友會(huì)怎么樣呢？”（請(qǐng)幼兒互相討論）
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國(guó)闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國(guó)。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走來，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）
提問：
�。�1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）
�。�2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國(guó)，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）
提問：
（1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國(guó)去嗎？為什么呢？”
�。�2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著�！�
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
�。ń處熥骺偨Y(jié)的時(shí)候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說）
附故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記
蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國(guó)，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的.破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們��！不光長(zhǎng)得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。
一天夜里，蔬菜王國(guó)闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國(guó)。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你�！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅恚例X還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。
老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國(guó)，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快活活地生活著。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。
3.通過積累，感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。
�。�、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。
活動(dòng)過程
�。�、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著春風(fēng)飄動(dòng)著，好美��！
２、談話活動(dòng)，引出話題。
——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢？
——教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的？哦！原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
３、引出古詩(shī)。
——這首散文真的好美啊！
——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩(shī)來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》）
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí)，你聽到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）
——教師再次朗誦。
４、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢？（請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的.意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。）
——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會(huì)使什么帶來變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）
——和幼兒一起來朗誦古詩(shī)。
——再次一起來朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）
——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
�。�、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂）
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
附： 詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出？
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。
【譯文】春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。
【賞析】詩(shī)人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。
教學(xué)反思
古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí)，加上相應(yīng)的動(dòng)作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶
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