中班科學(xué)教案匯編(7篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解海豚的本領(lǐng),并能進行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。
根據(jù)指示做相應(yīng)的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。
活動準(zhǔn)備
海豚布偶。
視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁),以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
鈴鼓。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1. 出示海豚布偶,老師與布偶進行對話:
老師:海豚,請問你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。
老師:你們會表演什么呢?
海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的`視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù),救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。
活動評價
能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
活動過程:
一、點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"
2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的.,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")
二、幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
三、智力游戲
吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
四、聽音樂做律動,活動結(jié)束。
水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"
中班科學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備
制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂磁帶。
活動目標(biāo)
通過兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動探究、動手動腦,在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
增強關(guān)愛小動物的社會性情感。
活動重難點
重點:了解傘的構(gòu)造;難點:嘗試自制小傘。
活動過程
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒做傘的愿望
1.師:小朋友請仔細(xì)聽一聽,你昕到了什么?打雷了,下雨了?炜,一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
2.師:天很冷,淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!
小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個辦法真不錯!
二、幼兒第一次探索制作小傘
1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?
師:現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)
師:請你將傘送給小雞,并對小雞說句有禮貌的.話。
3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。
。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傘面、傘柄。
師:你用什么材料做傘?
幼:我把布和小棒固定住。
幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。
師:聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面:小雞說,小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?
。2)每人一把實物小傘與自制傘比較,認(rèn)識傘骨。
師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼:我做的小傘撐不開。
小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒有傘骨,傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師:剛才我們做的傘因為沒有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)
師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對小雞說句好聽的話。
2.交流制作小傘的方法。
師:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開小傘遮雨了,小雞真開心。
小結(jié):今天,我們做了能撐開的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1.師:你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽,還能裝飾和表演,傘,的用處很多。
3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進行試驗,并注意仔細(xì)觀察實驗結(jié)果。
2、積極主動地參加實驗活動,探索自然界的秘密。
3、通過實驗,觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。
活動過程:
一、猜謎語的形式,激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語,看看誰先猜出來。
老師出謎面:“一種東西真奇妙,無形無色無味道,動物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。
教師:為什么你覺得是水呢?水有這么多特點,它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個有趣的'實驗,揭開它的秘密吧!
二、交代實驗的步驟及要求。
1、教師:小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水,然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師:你在剛才的實驗中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié):剛才我們在玻璃杯中盛滿了水,然后放入硬幣,發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實驗,引導(dǎo)幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口,杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié):老師裝滿水的杯子的杯口上是平的,并沒有高出杯口,放入硬幣后,杯子里的水高出了杯口,水確沒有溢出來。
四、交代實驗二的步驟及要求。
1、教師出示回形針:
教師:這是什么?回形針放在水里會怎么樣?
1、教師進行試驗將回形針放在水里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:
教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié):從剛才的實驗中看出,回形針放在水里,水掉下去了。
3、教師再進行試驗,看老師先將回形針放在紙上,然后將它們一起放進水盆里,看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流:你觀察到什么想象了?
教師:紙怎樣了?回形針呢?為什么紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié):放了紙在水里,水有表面張力,所以回形針就不會掉下去,表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解水的這兩個秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀看書,了解水的表面張力。
五、最后總結(jié)。
教師:請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實驗,進一步了解水的秘密。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子,知道常見瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對幼兒進行環(huán)保教育。
活動準(zhǔn)備
1.課件-照片:奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片:奶瓶
教師以趣味性的語言提問幼兒:
噥,誰認(rèn)識這個瓶子呀?呵呵!
你使用過奶瓶嗎?什么時候用的?
2.游戲:摸瓶。
老師這有個魔箱,里面還放著一些瓶子呢!
請小朋友用手摸摸一個瓶子,先猜一猜是什么瓶子,
然后再拿出來讓小朋友看看,他說的對不對,好嗎?
二、展開
1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子,請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。
提問:說出你手中拿的是什么瓶子?
你知道它是用來盛什么的?
小結(jié):瓶子是用來盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質(zhì)的不同。
。1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
(4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
。5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問題:
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的`?
小結(jié):塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話:瓶子的用途。
提問:瓶子都有哪些用處?
小結(jié):瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個筐子里。
。2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?
小結(jié):瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,
如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過消毒等方式再重復(fù)利用;
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。
三、結(jié)束
指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、觀察各種花朵的外觀,學(xué)習(xí)從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。
2、大膽想象,感受將花朵形狀與具體的物品形象結(jié)合在一起進行感知。
活動準(zhǔn)備:
1、各種花朵圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、觀察、認(rèn)識花朵的`外觀。
二、請教師扮演成春姑娘,手持裝有各種花朵圖片的布袋,請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。
1、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己手中的圖片。
2、幼兒獨立觀察,教師引導(dǎo)幼兒從花朵顏色、形狀等方面進行觀察。
3、集體交流。
三、激發(fā)幼兒想象力,用花朵形狀與具體形狀對應(yīng)的方法,鞏固對花朵特征的了解。
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上花朵的形狀特征,想象它像什么,并用完整的語言進行描述。
3、幼兒在組內(nèi)分享自己的想法。
4、鼓勵幼兒比較花朵之間的差異。
5、鼓勵幼兒畫己最喜歡的花朵,并說說它的特征。
中班科學(xué)教案 篇7
【教材簡解】
中班的孩子喜歡探索,對什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動。發(fā)展了幼兒動手探索的能力,也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動。
2、能大膽表達(dá)探索的過程,體驗滾瓶蓋的樂趣。
【重點、難點】
重點:嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。
難點:了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過程】
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢?請你們自己玩一玩。
教師觀察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請個別幼兒示范一下自己的玩法。
師:我請小朋友來介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的.小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師:為什么瓶蓋會滾起來呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來圓圓的東西會滾動。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師:剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來了,那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推,你覺得瓶蓋會怎么樣呀?
師:大家都覺得瓶蓋會滾下來,那么現(xiàn)在就請你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵幼兒大膽嘗試。
師:在滾瓶蓋的時候,你們遇到了什么困難?原來有的瓶蓋滾下來了,但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時候瓶蓋會站不穩(wěn)?請你們討論一下吧。
師小結(jié):原來一個瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師:你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?
師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來。
師:請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?
師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個瓶蓋粘起來,這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師:不過你們在滾瓶蓋的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀?
請個別幼兒來滾一滾瓶蓋。
師:小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了,瓶蓋也能滾下去了,但是,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋沒有沿著軌道滾下去,而且滾到的別的地方去了,這是為什么呢?
師:請你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié):原來瓶蓋有大有小,只有找到了兩個一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動。
三、延伸活動。
師:小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會滾的怎么樣啊?那請你們回教室嘗試一下吧。
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