大班語言教案

時(shí)間：2023-09-04 08:39:16 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

【優(yōu)選】大班語言教案9篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)選】大班語言教案9篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。

　　孩子們對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的`方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

　　l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動(dòng)過程：

　　l自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。

　　l教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動(dòng)物？

　　l幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2 在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

　　3 能用語言表達(dá)自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

　　4 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 幼兒有感情朗讀古詩。

　　2 理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。

　　3 幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　配合古詩意境的音樂、圖片，自制貼圖畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看圖片，自由表達(dá)欣賞的感受

　　觀看的圖片是什么風(fēng)景？喜歡這些嗎？看到這些圖片有什么感覺？

　　用完整、連貫的話來表達(dá)，根據(jù)幼兒的回答，語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的詞語。

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，并且知道大自然之魅力。

　　1）邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

　　2）討論：聽了這首古詩有什么感覺？

　　指導(dǎo)：這首古詩中說了什么？哪些地方你聽懂了？哪些地方還是不明白？

　　三、再次欣賞古詩，理解古詩所表達(dá)的含義。

　　采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

　　(1)生生互動(dòng)

　　幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

　　(2)師生互動(dòng)

　　1）聽取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。

　　2）自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫。

　　四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗讀古詩。

　　通過感受音樂和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。

　　1）欣賞音樂

　　2）隨著音樂朗讀古詩。（模仿古人學(xué)堂念書）

　　五、繪畫《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺得有些不足之處，在孩子們提起對古詩的朗讀興趣時(shí)，沒有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫時(shí)，有些局限了孩子的'想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。

　　如果重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無限的空間去開拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對古詩的興趣越來越濃厚。

　　小百科：廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。介于東經(jīng)115°52′—116°8′，北緯29°26′—29°41′之間。東偎婺源、鄱陽湖，南靠滕王閣，西鄰京九鐵路大通脈，北枕滔滔長江。長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山。

大班語言教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　散文詩《家是什么》是樸素明朗的口語文體，文中的句子讀來瑯瑯上口，整首詩洋溢著家的溫馨。散文中的屋頂、燈、床、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近，符合大班幼兒的想象，能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情，因此選其作為大班幼兒文學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)詩的意境，大膽用詩化語言表達(dá)自己對家的向往、嘗試紡編個(gè)別詩句。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

　　2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂

　　【活動(dòng)過程】

　　一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。

　　師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。

　　二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。

　　(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。

　　師：聽了這首散文詩你有什么感覺？你想到了什么？

　　(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

　　師提問：1.散文詩里說家是什么？為什么這么說？

　　2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣？

　　(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。

　　三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。

　　（一）師提問：家還可以是什么？它能給我們帶來什么？

　　（二）幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。

　�。ㄈ┙Y(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。

　　【延伸活動(dòng)】

　　語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。

　　美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：

　　家是什么？家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

　　家是太陽，爸爸媽媽的`笑容，是溫暖的陽光。

　　教師自評：

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

　　專家點(diǎn)評：

　　在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。

　　反思：

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)一直圍繞目標(biāo)幼兒園散文詩教案怎么寫，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地誦讀散文詩，并運(yùn)用頗具啟發(fā)性的問答引發(fā)兒童思考，加深幼兒對詩歌的理解。并運(yùn)用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)場景上的內(nèi)容，感受詩詞所抒發(fā)的語言美跟詩意美，并適時(shí)的利用充滿啟發(fā)性的回答激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的幸福感受跟愛情共鳴。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動(dòng)。

　　2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

　　活動(dòng)過程

　　一、自由結(jié)伴曬太陽。

　　1、帶幼兒到室外去找找陽光。

　　師：上次我們一起到戶外，體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

　　2、在操場上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

　　師：你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

　　幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

　　二、感受暖暖的陽光。

　　1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

　　——選一個(gè)陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

　　——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的.。

　　——師：你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

　　2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

　　——師：小朋友喜歡太陽，小動(dòng)物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!

　　——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

　　——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時(shí)，換成兩個(gè)小朋友的名字。

　　三、討論怎樣利用太陽取暖。

　　1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

　　2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動(dòng)過程

　　1、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　(1)敲印各自帶來的印章。

　　(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì)用到它。

　　(3)了解印章是我們中國特有的'簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、聽故事，體會(huì)故事的詼諧

　　(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。

　　(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　　(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動(dòng)延伸：開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

大班語言教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板軟件

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：興趣吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊！

　　師：小白兔看到桃花會(huì)怎么做？

　�。ǘ┬蕾p理解故事1、教師講述故事第一部分

　�。�1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說了什么？

　　2、講述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的`第一個(gè)朋友的誰呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

　�。�2）老山羊收到花瓣說了什么？

　　3、講述故事第二小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）

　　（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

　　（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

　　4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想,它們收到了會(huì)怎么想？怎么說呢？"請幼兒個(gè)別講述

　　5、講述故事最后一段"看,小動(dòng)物們在干嘛��？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

　�。ㄈ┬〗Y(jié)"小動(dòng)物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會(huì)怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會(huì)怎么想呢？"

　�。ㄋ模⑼卣顾季S,遷移提升師：小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰,它們會(huì)把花瓣拿來做什么？

　　你喜歡小白兔嗎？為什么？

　�。ㄎ澹┩暾v述"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"

大班語言教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

　　培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引出主題。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

　　二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答）

　　三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

　　（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）

　�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『铩⑿⌒�、小刺猬參觀它的'畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）

　�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

　　四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）

　　五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

大班語言教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2.能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

　　2.難點(diǎn)：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。

　　2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3.簡單的布置出表演場景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

　　二、基本部分：

　　1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

　　這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。這個(gè)故事講了一件什么事情？

　　2.通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

　　(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

　　(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

　　(3)當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

　　這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

　　(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

　　3.通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

　　請個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

　　三、結(jié)束部分：集體表演故事.

　　活動(dòng)延伸：

　　通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。

　　活動(dòng)反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事的.提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　通過生動(dòng)的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。