【精品】大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們玩過(guò)沙嗎?是怎么玩的?玩沙有趣嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙的游戲!
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
。1)提出要求:這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
。2)出示表格,記錄每個(gè)幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:“請(qǐng)你們和好朋友互相說(shuō)說(shuō)運(yùn)了幾次!
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和好朋友一起游戲后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?”“都是用一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣?”
。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙,通過(guò)討論示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用手抹平)。
師:“如果每一次運(yùn)的沙一樣多,兩人運(yùn)的次數(shù)會(huì)一樣嗎?怎樣才能每次運(yùn)的一樣多呢?”(示范)
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
。1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
師:“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平,運(yùn)的次數(shù)是一樣的!
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
。1)幼兒預(yù)測(cè)用小工具來(lái)運(yùn)剛才一堆沙,運(yùn)的`次數(shù)會(huì)怎么樣?
師:“現(xiàn)在,這里有大小兩中杯子,你們猜猜用小杯子去運(yùn)沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?”“請(qǐng)你們?nèi)ピ囋。?/p>
。2)幼兒操作。
。3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,數(shù)據(jù)小,小杯子運(yùn)的次數(shù)多,數(shù)據(jù)大。
5、師小結(jié):
用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙:大杯子運(yùn)的次數(shù)少,小杯子運(yùn)的次數(shù)多。今天,運(yùn)了一天的沙也累了,我們回去休息吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、社會(huì)
活動(dòng)形式:分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
。、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn),幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲:紙牌樂(lè),兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況!睹幻,說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的`相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》,
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度,理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。
2、在聽(tīng)賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
材料準(zhǔn)備:
ppt課件、木夾子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事,引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析:通過(guò)談話,引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)
提問(wèn):知道蛇究竟有多長(zhǎng),可以用什么方法?
小結(jié):測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。
二、根據(jù)故事,嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析:梳理測(cè)量要點(diǎn))
(一)、提問(wèn):許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)操作,嘗試用首尾相接的方法測(cè)量)
小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(二)、提問(wèn):一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量)
小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的.方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。
(三)、提問(wèn):沒(méi)有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過(guò)交流,了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)
小結(jié):沒(méi)有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。
(四)、提問(wèn):同樣是蛇,量出的長(zhǎng)度為什么不同?(價(jià)值分析:通過(guò)比較,理解用不同的測(cè)量物測(cè)量,結(jié)果不同)
小結(jié):不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。
三、延伸故事,鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析:通過(guò)到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)
我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來(lái)測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng),看看結(jié)果怎樣?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。
2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué)。
3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。
難點(diǎn):理解二等分的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長(zhǎng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干;紅棗、花生仁若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲引出課題
今天爸爸媽媽們來(lái)了,我們請(qǐng)他們吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老師請(qǐng)雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈)。教師扮演切西瓜的人,從圓圈的正中間穿過(guò),一邊走一邊說(shuō):“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二!蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌?
二、學(xué)習(xí)二等分,理解二等分的含義
1.感知二等分
。1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”。
。2)教師將紅色圓片沿中線分開(kāi),并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個(gè)圓片可以分成同樣大的.兩個(gè)部分,這種方法叫做二等分!
。3)幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分,將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。
2.了解整體大于部分
。1)請(qǐng)幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。
(2):整體比等分后的每一份大,反過(guò)來(lái),等分后的每一份比整體小,而且正好是原來(lái)那一份的一半。
3.圖形二等分
(1)是不是所有的圖形都能等分?(幼兒討論),請(qǐng)小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。
。2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。
。3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
(4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。
4.生活中等分的運(yùn)用
師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
三、家園互動(dòng),運(yùn)用二等分遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
1.提出分食物的要求。
師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜,請(qǐng)大家?guī)兔Π咽澄锒确,可以嘗試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。
第一組:剝桔子、分餅干,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象
第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(zhǎng)的2段,感受長(zhǎng)度的二等分。
第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。
3、交流,收拾學(xué)具。
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動(dòng)手嘗試一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。
3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。
師:水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國(guó),必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎?你是怎么走的?
小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。
二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
三、再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰(shuí)找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結(jié):原來(lái)在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的`路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
四、拓展思維,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。
2、幼兒自主設(shè)計(jì)。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。
活動(dòng)延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒操作教師提供的`各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。
(2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”
(3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?
(2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?”
3、發(fā)散思維:
如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”
4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
。1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),在玩的過(guò)程中要注意安全。
(2) 交流:說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?
【活動(dòng)延伸】
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤
知識(shí):幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)形式::
集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
游戲"排排座坐火車",隨著游戲音樂(lè),教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標(biāo)志。提問(wèn):"你坐在第幾個(gè)座位上面?"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。
二、展開(kāi)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。
(2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨,放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自身擺放的是什顏色的花,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片,請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤子的順序。。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3、活動(dòng)延伸:游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說(shuō)出自身抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)
三、結(jié)束
教師小結(jié),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出褒揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的`位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:圖形寶寶回家
2.學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以到圖形王國(guó)去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。
教師:今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀,進(jìn)圖形王國(guó)要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?
提問(wèn)幼兒:你的門票是什么形狀的?
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒按圖形的`形狀入口,初步感知圖形。
教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。
比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征
。1)引出三種圖形的名稱。
提問(wèn):你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?
分別提問(wèn)三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。
教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?
。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問(wèn):圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?
教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:
(1)圓形分類:
出示圓形臉譜
提問(wèn)問(wèn):圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,觀察不同點(diǎn),從而理解,
雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。
教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,
雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結(jié)歸納:所有長(zhǎng)的圓圓的,周圍很光滑,沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,
(2)依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友,圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)著小汽車,從出口回家吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征作肯定和否定分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力,促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí),體驗(yàn)操作活動(dòng)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、4種形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)、3種顏色(紅色、藍(lán)色、黃色)不同大小的圖片每?jī)蓚(gè)幼兒共12張,紅藍(lán)兩色籃子若干,記錄卡、彩色筆。
2、相關(guān)教具、黑板。
3、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)
教師:今天還來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示手偶)以為小朋友變禮物的形式導(dǎo)出課題,思考:怎樣才能把禮物成兩類呢?
二、了解肯定和否定的分類方法,教師和個(gè)別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類,分好后引導(dǎo)幼兒思考:怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來(lái)呢?
2、出示圖片,請(qǐng)小朋友想一想用剛才學(xué)的方法為圖片分家,教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍,提問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,這一次我們又可以怎樣來(lái)記錄剛才的方法記呢。
3、思考:你有與老師不一樣的方法嗎?請(qǐng)幼兒個(gè)別回答并一名請(qǐng)幼兒用大教具操作,并做好記錄。
三、幼兒操作,鞏固對(duì)肯定和否定分類方法的了解
1、引導(dǎo)幼兒思考:你還有哪些不一樣的方法呢?幼兒個(gè)別回答。
2、幼兒分組操作:兩個(gè)幼兒一組,提醒幼兒相互商量、分工合作,每一次分好后及時(shí)做好記錄。
3、介紹自己的'分法:請(qǐng)幼兒兩人一組,帶上自己的記錄卡,向周圍的老師介紹自己的分法。
四、游戲:小小魔法師
玩法:每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶,在和魔法師做游戲,聽(tīng)魔法師的指令做出正確的反應(yīng)。如:魔法師說(shuō)“我是小小魔法師,是黃色的圖片變小兔,不是黃色的圖片變大樹(shù)”。小小魔法師由大魔法師(老師)指定。反復(fù)游戲幾遍。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)背景
有一次,在我上角色游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買飲料,買回來(lái)的時(shí)候,她正好從我身邊走過(guò),邊走邊計(jì)算著:“一瓶可樂(lè)2元錢,再加一瓶八寶粥3元錢,一共花了5元錢”,小女孩的一句話無(wú)意間提醒了我,我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里,讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí),嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)一步游戲,讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是在20xx年6月份,我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目的:
1、了解超市購(gòu)物的程序,初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
。2)創(chuàng)設(shè)超市情景。
(3)幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
(4)黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。
。2)幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,歡迎你們來(lái)到裕摯商場(chǎng),參加我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng),本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽,三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購(gòu)物活動(dòng),每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物情況,能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星,最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’,我們的口號(hào)是……”
幼:“超市大贏家,快樂(lè)帶回家!
。2)出示1元、2元、5元、10元的.人民幣,請(qǐng)幼兒辨別它們的面額。
師:“在比賽之前我們先來(lái)看幾張人民幣,辨別一下它們的面額!
2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。
師:“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始,請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求!
。1)教師介紹購(gòu)物的要求:
、僖笥變哼x兩種商品,商品總計(jì)必須是10元。
、谡(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買商品的名稱及價(jià)格。
、垡魳(lè)停購(gòu)物時(shí)間到。
。2)幼兒進(jìn)行購(gòu)物,教師觀察其活動(dòng)情況,并指導(dǎo)幼兒完成記錄。
。3)師幼交流購(gòu)物情況。
師:“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō),‘我買了什么,又買了什么,我一共花了多少錢?’并把它編成一道應(yīng)用題。”
3、幼兒進(jìn)行第二次的購(gòu)物活動(dòng)。
師:“第二次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始,請(qǐng)聽(tīng)清楚購(gòu)物要求!
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