美術教案(匯編8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標:
、卑l(fā)揮幼兒的想象力,能在鱗片上設計各種各樣的圖案。
⒉培養(yǎng)幼兒仔細觀察以及細心、耐心的習慣。
、硶盟鼈兇竽懙剡M行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
⒋讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
、币粡堲~媽媽的圖、兩張小魚圖片、設計好的.鱗片。
、哺鞣N各樣小魚的圖片。
、趁總幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。
活動過程:
、睆土曊J識魚。
師:大海里有許多魚,你知道哪些魚嗎?幼兒講所知道的魚,然后再欣賞各種各樣的魚。
小結:大海里有許多魚,身上還有許多漂亮的花紋、圖案。 出示小魚。
師:這兒來了兩條小魚,漂亮嗎?(漂亮)可是魚媽媽呢忙著給她們打扮,卻忘記給自己打扮了,所以不好意思出來見大家,我們把她請出來好不好?(好)
、步o魚媽媽設計衣服。
師:今天魚媽媽沒有穿漂亮的衣服,要不就由我們來幫魚媽媽打扮,好嗎?(好)我在魚媽媽的鱗片上設計了很多漂亮的圖案,看!
欣賞老師設計的圖案。
師:這些是老師設計的,那你想在魚媽媽的鱗片上設計什么樣的圖案呢?
幼兒發(fā)揮想象力。
、秤變涸O計
師:現在就由你們來設計,設計好了以后,我們再給魚媽媽穿上去,看看誰設計得最美。幼兒設計圖案,設計好了后,教師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂游戲“小魚游”,結束活動。
活動反思:
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術教案 篇2
課題:《面具設計制作》
課時安排:1課時
教材分析:本課的設置,注重創(chuàng)設美術文化情景,引導學生關注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變,讓學生在學會制作面具的過程中,了解面具藝術的特點及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設計制作,利用學生簡便易找、便于制作的材料,將紙浮雕等技法運用到制作中,發(fā)揮想象,巧妙利用,設計制作出展現自己審美意趣的面具作品,體驗成功的快樂。
教學目標:
1、通過對面具藝術的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣,培養(yǎng)學生豐富的情感。
2、了解面具的設計特點和造型方法
3、了解面具的色彩搭配和運用
教學重點與難點:
重點:面具色彩運用與搭配
難點:設計制作出有新意的、藝術效果獨特的面具
課時:1課時
學具準備:油畫棒、水彩筆等工具,樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料
教學過程:
一、師生問好導入課題(問題導入)
1.你帶過面具嗎?都帶過哪些面具?
2你戴面具是為了干什么呢?
3.你對面具還有那些了解?(檢查課下作業(yè)完成情況)
教師歸納:面具作為一種古老的藝術品,在世界藝術發(fā)展史中占有重要的地位,在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美,展示出原始藝術的想象力和精湛的技藝。
面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕,對圖騰的崇拜,對英雄的歌頌,對美好生活的向往,F在的`面具已不僅僅用于祭祀,而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。
板書面具功能:驅魔------娛樂------面具文化
二、師生探究
看圖片和實例
討論:面具有哪些特點?
歸納:板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強
三、動手制作
1、構思。(把握特點、確定外形、設計紋樣)
2、勾紋樣。(構圖飽滿、落筆大膽、細心收拾)
3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)
學生通過合作探究,嘗試自主得出面具設計制作方法,老師歸納,突出教學重點
創(chuàng)作要求:1面具形象自擬
2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應用
學生動手實踐,教師放背景音樂,使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣,師巡視指導的同時,強調學生在制作過程中注意會出現的意外情況,幫助學生解決難點。
四、作品展示
注重鼓勵性評價
五、小結
中國是世界上面具歷史悠久,流傳廣泛,內容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚,雖然時間有限、材料有限,但創(chuàng)意無限同學們都做成了自己作品。
后記:各種各樣的面具吸引了他們,繪制的過程中,他們還是缺乏耐心,不夠細心,上顏色的時候,畫面效果粗糙。要注意強調繪制的過程。
美術教案 篇3
活動目標:
1.讓幼兒通過觀察、交流,知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2. 讓幼兒遷移已有經驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意參與美術創(chuàng)作活動,并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準備:
1.各種顏色、大、中、小的圓若干。
2.由圓變成的各種物體范例。
活動過程:
一、激趣導入。
師:孩子們,你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演 ?你們喜歡看(魔術表演)嗎?
師:我來給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術,那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
、逍蕾p一個圓變成的各種有趣的`東西。
教師表演魔術:在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。
問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術,并說說是怎么變的。
小結:這個魔術你們已經會了,其實用一個圓變魔術很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
、嬗懻摗
師:咱們要變更難的魔術,用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術,你會嗎?
指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
、褰淮蝿铡
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?
1. 不同級別的魔術師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級別的魔術師?
合格的魔術師:能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)優(yōu)秀魔術師:能用不同數量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么? 對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚。
美術教案 篇4
活動目標:
1、觀看圖片,讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié))的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認識。
2、幼兒運用已有的生活經驗,根據自己的意愿繪畫過年的快樂場景。
3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。
活動準備:
有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫
活動過程:
一、談話導入師:天氣漸漸涼了,轉眼呀冬天就要到了,冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到來也預示著我們就快要過年了。
師:過年了,小朋友在過年的時候都會干些什么呢?(收紅包、包餃子、貼對聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等)
二、觀看圖片,找一找過年印象深刻的愉快場景師:下面呀,就請小朋友跟老師一起看一些圖片,看看過年了,圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情?(教師根據自己的圖片簡單敘述)示范與創(chuàng)作
三、示范與創(chuàng)作根據小朋友的意愿,繪畫過年的快樂場景師:老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢,還有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢?那就跟著老師一起畫一畫把!
師:冬天特別的寒冷,小朋友都帶上了暖和的帽子,然后是頭,五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的,所以我們要畫出側面的小朋友;手上還拿了一根長長的竹竿,上面掛著一串長長的鞭炮,我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀,這樣看起來,鞭炮就像爆炸一樣;最后畫上腿以及衣服的花紋;還有的小朋友收到了紅包非常的高興,奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的,還是一樣,運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官,奔跑的動作有一點點難度,手跟腳同時張開,手上拿了一個大大的紅包,最后畫上衣服的'花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀,我們的畫面還不夠完整,所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后,就是涂上你喜歡的顏色。
四、幼兒完成創(chuàng)作,教師巡回指導老師交代作畫的要求,幼兒完成自己的作品。(注:構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫)
五、作品展示與
美術教案 篇5
主題名稱 新年樂課題名稱我做的拖鞋真漂亮
活動目標
1、在掌握左右對稱的基礎上創(chuàng)造性的裝飾鞋子。
2、學習用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方式設計鞋面,并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。
3、樂意參與制作活動,并感受成功的喜悅。
活動準備
1、PPt(各式拖鞋)或各式實物拖鞋。
2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應的制作過程圖。
3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。
4、幼兒已有左右對稱和分清左右手的經驗。
活動流程
1、引導幼兒觀看PPt或實物拖鞋,欣賞各種款式的鞋子。
。1)師:前幾天,小鼴鼠開了一家鞋店,你們想不想去看一看?(PPt上演示各種各樣的拖鞋)
小結:鞋子的款式是很多的,有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……
。2)拖鞋是由哪幾部分組成的?(觀察PPt上的一雙鞋或實物)兩只拖鞋是一樣的嗎?一樣在什么地方?
小結:一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的,兩只鞋子是對稱的。
2、引導幼兒主動探索拖鞋的制作過程。
。1)師:今天小鼴鼠請你們幫忙做拖鞋,你先觀察一下桌子上做拖鞋的過程圖,告訴小朋友你覺得應先做什么,再做什么?
。2)怎樣把鞋面裝在鞋底上,正好能把腳穿進去呢?
小結:先把腳踩在卡紙上,描畫出鞋底,用剪刀剪下,剪時要稍微大一點,然后把鞋面放在腳面上試一試,然后再剪出鞋面的長短,長在鞋底上,這樣腳就能穿進去了。
3、引導幼兒發(fā)表自己的看法,說說準備設計一雙什么款式的鞋子。我的創(chuàng)新
。1)師:你準備設計一雙什么款式的鞋子?(引導幼兒把自己的想法充分表達出來)
。2)提要求:小朋友都有自己的想法,你們在動手之前先想想用什么花紋,哪些顏色,要注意對稱,遇到困難可以互相幫助。
4、 幼兒制作,老師巡回指導,注意引導幼兒用不同的方法(粘、縫制)將鞋面裝在鞋底上。
5、欣賞評價幼兒作品,體驗成功的喜悅。
。1)自我評價:你覺得你做的鞋子哪里最漂亮?
。2)相互評價:
師:選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿,然后告訴大家,為什么喜歡?
6、活動延伸:今天我們的.拖鞋做得很好,我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。
小結及反思
大班幼兒已有相當豐富的制作經驗,也能運用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作,此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗。
活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎?梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現了以幼兒為主體,活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法,此活動還準備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現需要和興趣。
美術教案 篇6
活動意圖:
當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向:一種側重于它的藝術性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
活動目標:
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動過程:
(一)讓彩帶跳舞
1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的.曲線。
(二)觀察曲線
1、提問:
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
(三)作畫:
1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)
2、分三組,自由繪畫,巡回指導。
3、組合畫,并點評。
(四)游戲:模仿曲線。
活動延伸:
是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物),培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
活動反思:
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
美術教案 篇7
一、活動目標
1、在活動中,引導幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現的情感。
2、引導幼兒運用自己的經驗大膽想像,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、學習詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動準備
1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像,了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2、電腦、vcd機(幻燈機也可),自制軟件:童話《城里來了大恐龍》。
3、恐龍掛圖。
4、字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
。ㄒ唬└兄斫馔挕
1、出示恐龍掛圖,引起幼兒興趣。
2、教師有感情地講述故事,采用提問方式,幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
、俟适碌拿纸惺裁?
②恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?
③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
、芸铸垶槭裁磿o城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?
、莓斂铸堊兂闪肆⒔粯驎r,它心里是怎樣想的?
(二)進一步理解童話,學習詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事,提問:
1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學習詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2、你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市,你會怎樣對待它?
教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題,還可啟發(fā)幼兒用動作適當地表現人物的性格特征。
。ㄈ┱勗挕
教師:如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像,依照各種形體特征說出與眾不同的.回答)
四、各領域滲透
科學:準備一些恐龍的圖片和模型,認識各種恐龍:梁龍、翼龍、霸王龍等等,進一步激發(fā)幼兒對遠古時代動物的興趣,討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術:創(chuàng)作畫《恐龍世界》。
音樂:將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》,讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透環(huán)保教育,教育幼兒愛護動物,維護生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透墻飾:恐龍世界,并在里面增添“十萬個為什么”知識。
七、家庭中滲透
1、有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館,進一步了解恐龍的外形特征,讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架),感受作品中的情節(jié)描寫。
2、帶領幼兒參觀城市的立交橋,了解立交橋的作用,啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系,談談它們之間相同的地方,理解作品中想像的合理性。
附童話
城里來了大恐龍
大恐龍來到城里,它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。
大恐龍,啪噠啪噠地走在馬路上,可是它的身體太大,把交通給堵塞了,汽車排起了長隊,響起了喇叭。
大恐龍,啪噠啪噠地走在鐵路上,它的身體太重,鐵軌被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞。
大恐龍,啪噠啪噠地走在小胡同的小路上,它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進窗戶,可是它的脖子太長,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到,大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的孩子說:“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車從大恐龍身上、身下開過,大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的,睜開眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城里人多做點事,因為他是多么喜歡這個地方。
一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去,一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去,一群群的大人、小孩從恐龍身上走過……城市的馬路變得暢通了,大家都說:“大恐龍立交橋真好!”
美術教案 篇8
活動目標:
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術的興趣。
2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的.對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。
活動反思:
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值;顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化,并進行教育。
小百科:中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國,剪紙具有廣泛的群眾基礎,交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式,蘊涵了豐富的文化歷史信息,表達了廣大民眾的社會認以、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣,具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。
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