大班教案

大班教案[精品8篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會尋找比一個數(shù)（量）多1和少1的數(shù)（量）。

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)會運用標(biāo)記表示數(shù)（量）排序的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具6只貼絨兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的數(shù)字卡，1-6的點卡，放大的標(biāo)記圖1張。

　　學(xué)具第一組：材料紙若干，實物印章2盒，印泥2盒，幼兒操作材料10；第二、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-6的數(shù)字印章2盒；第四組：范樣6張，1-10的數(shù)點卡6套；第五組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，1-10的數(shù)字印章2盒；第六組：范樣6張及材料紙若干，1-10數(shù)字印章2盒，印泥2盒。

　　活動過程

　　1、集體活動

　　學(xué)習(xí)2-5的相鄰數(shù)。

　�。�1）絨板上出示6只兔子。

　　“絨板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目”“看看2的前面是幾？2的.后面是幾？比比它們的多少，告訴大家1比2怎樣？3比2怎樣？”“小結(jié)：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

　�。�2）出示3的長條點卡。

　　“這張卡片是幾？它的朋友又是誰呢？先找在它前面的朋友，應(yīng)該是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的朋友是幾點？它又比3點怎樣？說說3有幾個朋友，是誰�！痹俦缺人鼈兊亩嗌�。

　　2、小組活動。

　　第一組：找朋友。

　　“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面的空格印的數(shù)目比它多1。最后說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

　　第二、三組：填空缺。

　　“請你在空缺的地方印出相應(yīng)的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)字又怎樣，它的朋友是誰和誰�！�

　　第四組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡。

　　第五組：按標(biāo)記接著印。

　　第六組：男孩和女孩的位置。

　　“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數(shù)字記下和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍�！�

　　3、活動評價。

　　展示幾張幼兒完成的放大材料（找朋友，填空缺，比較它們的數(shù)量關(guān)系，如：誰比它多1、誰比它少1。）

大班教案 篇2

　　理論依據(jù)

　　《綱要》中指出：幼兒的數(shù)學(xué)主要來自幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中的實際問題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼碚f并不陌生，本次活動我試圖從生活中導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導(dǎo)幼兒運用身邊常見的材料，采用層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有經(jīng)驗，從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。

　　教育策略和方法發(fā)現(xiàn)法，觀察生活中的圖片，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;操作法，運用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗法，用身體，用耳，用手等進(jìn)行排序活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體排列的規(guī)律，并感受其規(guī)律美。

　　2、能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3、愿意與同伴共同游戲，體驗不同的排序方法。

　　活動重點

　　能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動難點

　　在體驗不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入

　　通過課件，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的.美。

　　你會找規(guī)律嗎?我?guī)�來了幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　2、自創(chuàng)規(guī)律排序

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出要求

　　小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個一組，一組一組的重復(fù)下去，也可以是三個一組，四個一組，或者更多。

　　(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。

　　教師巡回指導(dǎo)，拍照。

　　(3)集體講述。

　　3、拓展排序方法

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由探索身體排序。

　　如果沒有材料，只用自己的身體，你會進(jìn)行有規(guī)律的排序嗎?

　　(2)聽音樂，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。

　　小結(jié)：小朋友們很棒，不僅會用物品進(jìn)行有規(guī)律的排序，還能用身體進(jìn)行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規(guī)律的節(jié)奏。

　　(3)引導(dǎo)幼兒尋找時間中的有規(guī)律排序。

　　4、活動結(jié)束。

　　我們生活中到處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試將歌曲中的說唱部分進(jìn)行歌詞及動作的創(chuàng)編。

　　2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　廚師帽若干、圖片若干

　　重點：創(chuàng)編做菜的各種動作

　　難點：把動作進(jìn)行夸張化、趣味化

　　三、活動過程

　　1、談話引入

　　師：早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什么好吃的？

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說唱部分的動作

　　A、嘗試創(chuàng)編

　　師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動作來表示？

　　念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開飯啦！

　　味道好極了！我們也來做一做吧。

　　你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？

　　如果是你來做這道菜，你還會怎么做？

　　我們都來學(xué)做這道菜吧！

　　----感受說唱部分的節(jié)奏和動作

　　B、感受歌表演

　　1、師：大家做得菜都太好吃了，我也伙兒來露一手吧，做一道“滿漢全席”（把幼兒剛才說到的菜式的編排在一起，完整地唱出來）

　　固定動作：我來做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰

　　我來做媽媽----雙臂交叉，雙腿交叉。

　　大家一起來-----雙臂向上伸開，招手動作。

　　來玩扮家家------雙手指見碰攏成屋頂狀，點頭2下。

　　炒番茄 炒番茄 （ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---鋼琴伴奏）

　　2、全體幼兒一起完整感受歌表演

　　師：我忘記了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

　　看來我們的廚藝都不錯，看看誰能榮升為廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。

　　選一個我們的拿手菜，一起來試一試吧！

　　全體幼兒完整地表演歌曲。

　　教師指導(dǎo)：他的架勢真專業(yè)，我也來學(xué)一學(xué)

　　她的菜式好像很特別，我也想試一試呢

　　3、誰愿意來當(dāng)廚師長，給我們展示你的`菜式呢？------個別幼兒展示

　　4、看來我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了，現(xiàn)在我宣布：給所有的廚師頒發(fā)廚師長帽（播放音樂）

　　3、分組表演

　　師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友為她們做幾道菜，你們愿意嗎？

　　看看她們都點了什么菜啊？有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜

　　為了節(jié)約時間，我們分成5組一起來給他們做吧

　　第一道菜請第一組的小朋友來做第一道菜是：上菜啦�。ㄒ魳罚�

　　4、延伸部分

　　我們一起來問問客人老師：我們做的菜味道怎么樣��？

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕松，敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。

　　2.通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　2．了解冬天的景色特征

　　3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個活動。

　　師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦！（教師從魔術(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么�。浚ㄐ⊙┤耍�

　　小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……

　　2．教師出示電腦圖片。

　　師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）

　　（請幼兒自己說出些冬天的景物特征）

　　3．韻律活動。

　　師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！

　�。ń處煼湃�拍子音樂來一起做拍手律動活動，感受三拍子節(jié)奏。）

　　二、新授部分

　　1．教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

　　師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說）

　　哦！是三拍子的節(jié)奏，今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。

　　師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的��？（三拍子）

　　那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽音樂拍節(jié)奏）

　　2．感受樂曲歌詞。

　　師：哇！小朋友拍得可真棒啊！那這首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧�。ㄓ變涸俅温犚魳罚�

　�。ㄓ變赫f出歌曲中的歌詞，教師按照幼兒所說的'內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

　　師：那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）

　　這個小雪人它的笑聲很特別，你們聽（教師示范）

　　師：我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧！唱的時候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）

　　3．幼兒嘗試唱歌曲。

　　師：我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧�。ㄓ變撼�2—3遍）

　　4．幼兒用不同方法來唱歌。

　�。�1）接唱法

　　師：現(xiàn)在我們來個小比賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）

　�。�2）有感情的唱歌。

　　按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

　　三、游戲

　　1．教師講解游戲內(nèi)容和玩法。

　　師：現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）

　　現(xiàn)在我們開始游戲吧

　　2．幼兒和教師一同做游戲。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

　　2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，多動腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊》，配套圖片。

　　2、小鋸子一把。

　　3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

　　活動過程：

　　1、《魯班造鋸》的故事：

　�。�1）出示鋸子，提問：你見過這種工具嗎？它有什么用？

　�。�2）老師講述故事。

　　（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的.？

　　2、《魯班造傘》的故事：

　�。�1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。

　�。�2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？

　�。�3）看圖講述：沒有傘，下雨時人們出門時會怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

　　聽了兩個故事，你覺得魯班是一個怎樣的人？

　　3、簡單介紹魯班及其他發(fā)明。

　　4、激勵幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動手做做、試試。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用多種感官，感知夏天服裝的特點。

　　2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。

　　2、 幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說自己的衣服。)

　　老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：對了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請你們來說說自己穿的衣服。

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：夏天來了，天氣變得越來越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

　　二、通過對比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

　　老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來看看，它們有什么不一樣的地方。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請幼兒來說一說兩套衣服的差別)

　　老師：我們先一起來看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰來說一說呢?

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。

　　老師：我們再來看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的呢?請你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的地方?

　　(幼兒思考)

　　老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的'涼快。

　　老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會很涼快啦!

　　三、幼兒走秀。

　　老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來，老師要請一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來。

　　四、活動結(jié)束。

大班教案 篇7

　　大班音樂公開課教案《老鷹抓小雞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道找空地方，不與同伴碰撞，能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點，遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園大班音樂公開課《老鷹抓小雞》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。

　　2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗成功的'快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　活動準(zhǔn)備：

　　場景設(shè)置：草地

　　游戲組織：

　　一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣

　　二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

　　三、幼兒游戲

　　1、教師介紹游戲玩法：

　　全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。

　　音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍。

　　音樂（二）：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。

　　音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。

　　2、幼兒完整玩游戲

　　提醒幼兒先干什么，再干什么？

　　學(xué)會四散地做動作，互不碰撞。

　　老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

　　小百科：老鷹在不同語境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類，在與雕、隼、梟等猛禽比較時尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中，特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

　　2、能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。

　　2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

　　3、每組在備有同樣的種子一盆。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請你們來說說看？（有蠶豆、花生、黃豆）

　　二、第一次排隊。

　　感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

　　1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等）。

　　2、說的很對！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

　　想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少？哪個大、哪個小呢？（可以讓它們排隊）

　　3、對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

　　4、幼兒第一次操作記錄

　　師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，（出示操作卡），問：這上面三條線是什么意思呢？（就是把每樣種子排在這個線上）

　　5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢？（就是從紅旗開始排隊）

　　6、教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

　　7、集體分析比較。

　　師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？（都是8顆，一樣多）

　　8、你還發(fā)現(xiàn)了什么？它們的隊伍都一樣長嗎？（不一樣）那哪個最長，哪個最短呢？

　　9、提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢？（因為這些種子的大小不一樣）

　　10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

　　三、第二次排隊。

　　感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。

　　1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢？

　　2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

　　3、集體分析比較

　　師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？（不一樣）為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢？（因為種子有大�。�

　　4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

　　四、第三次排隊。

　　感知排列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系。

　　1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

　　2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的.種子變得和大的種子一樣長呢？或者把大的變得和小的長呢？

　　3、展示操作卡，集體分析。

　　師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢？你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢？（把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了）

　　4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

　　結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦！

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；顒又�，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

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