(推薦)大班教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:字卡--房子,畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅,背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色,并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示字卡--房子,引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?
2、我們生活的周?chē)泻芏喾孔,有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的,或者你印象很深的?
二、出示背景圖,邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn):
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
什么叫不安?熊哥哥為什么不安?他把別人的果醬吃了,萬(wàn)一被別人知道了,怎么辦?大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?
四、請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你去想一想,給房子涂上有香味的東西,猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)?小房子又會(huì)變成什么顏色?
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事,熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了,他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬?接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了,請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編,以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng),一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去,那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求:請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考:
1.請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
2.找一找教師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)?
一、導(dǎo)入談話(huà)環(huán)節(jié)師出示字卡:認(rèn)識(shí)嗎?
幼:小房子師答:是的,小房子,房子在我們周?chē)教幎加校墒悄隳芨嬖V我,哪幢房子給你印象最深?讓你覺(jué)得非常有趣?有嗎?,有人想好了。
幼:房子門(mén)前有秋千…..
師:顯然你們家有,是啊,房子門(mén)前有秋千有滑梯,一定會(huì)非常有趣,我也很羨慕哦!
師:你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子,讓你印象很深的?
幼:別墅?
師:為什么?:
師:因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服,讓你印象這么深。
幼:住在天臺(tái)?
師:天臺(tái)什么地方最吸引你?
幼:天臺(tái)有個(gè)大院子,可以蕩秋千。
師:天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師:你覺(jué)得那幢房子最有趣?
幼;大樹(shù),樹(shù)下可以當(dāng)秋千師:一定非常的謝逸,是不是。
師:你說(shuō)?
幼:高樓大廈師:對(duì)呀,高樓大廈在我們旁邊是最多,最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里?
幼;高樓大廈師;就是他的高,0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼:就是我舅媽住的房子,有窗戶(hù)?
師:特別的大?
幼點(diǎn)頭師:所以你覺(jué)得特別有趣,給你印象很深。是的,好多人都喜歡大房子。
師:今天老師,帶來(lái)了一個(gè)朋友,它是誰(shuí)?
師:這是一只怎樣的熊?
幼:可愛(ài)的,師:他聽(tīng)了你的話(huà)真高興,這詞兒用的真好。謝謝你哦!還有嗎?
幼:漂亮的。勤勞的師:勤勞的,你從哪里看出來(lái)的?
幼:因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐,可以看出他是一只?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。(旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他)師:謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶,對(duì),這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最?lèi)?ài)的一樣?xùn)|西。
幼:蜂蜜師:是的沒(méi)錯(cuò),一桶蜂蜜,現(xiàn)在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)幼:熊哥哥好師:真有禮貌,熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子,我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事:熊哥哥提著一桶蜂蜜,路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候,看見(jiàn)了一幢紅色的`小房子,小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn):香味是什么?
幼:蜂蜜師:呦,跟他桶里裝的是一樣的師:你猜呢?
幼:是花師:我喜歡你的答案,跟他想的不一樣,花也是香香的。
師:你覺(jué)得這么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜師:是的,飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師:你猜房子里面是什么?
幼:還有香水,師:誰(shuí)用香水幼:媽媽。媽媽喜歡用香水師:是嗎?還有嗎?
幼:香香的湯,師:是喝的,你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師:熊的鼻子特別的不靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,!好像是果醬!
師:咦!果醬是干什么的?你知道嗎?熊哥哥邊走邊想,多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好!于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前,用力系著鼻子。一看,呀,門(mén)開(kāi)著,既沒(méi)有果醬桶,又沒(méi)有筷子,果醬在哪兒呢?熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門(mén),突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下來(lái),熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔,甜甜的!
是果醬嗎?你們都吃過(guò)果醬,是甜的,原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬,這下,熊哥哥忍不住了,它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久,就把果醬都舔完了,舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師:什么叫不安?
幼1:答不出來(lái) 師:還需要點(diǎn)時(shí)間,再回答。
幼2:心理感覺(jué)不舒服 師:他為什么會(huì)不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師:他吃果醬的時(shí)候有人嗎?
幼:沒(méi)人師:沒(méi)有人,主人不在,他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了!那怎么辦?
幼:跑師:誰(shuí)同意跑? 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了,他的心里會(huì)安了嗎?
幼1:還是不安 幼2:還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的!
師:是呀,那怎么辦?
幼:把紅油漆刷在墻上師:紅油漆,補(bǔ)救一下,很不錯(cuò),做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下,你的想法很棒哦!還有好的主意嗎?
幼:再買(mǎi)些果醬涂一下師:恩,這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼:講不清楚師:你真是費(fèi)盡心機(jī)。
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?
幼:蜂蜜師:顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把別人涂在墻上的果醬給吃了,這可怎么辦?熊哥哥低下頭,看見(jiàn)自己的蜂蜜桶,他笑了。
問(wèn):他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了師:對(duì),靈光一現(xiàn),好主意就來(lái)了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn):剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西,他舍得嗎?
幼:他舍不得師:熊是有點(diǎn)舍不得,但是······幼:但為了安全師:是為了安全嗎?
幼:為了別人師:對(duì)了,為了房子原來(lái)的主人高興,為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得,但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墻上,這下房子就變成了果醬房,散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師:熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎?
幼:不一樣師:哪里不一樣幼1:我看到的是紅色的半圓形 師:還有什么更好的理由嗎?
幼2:我說(shuō)的是高樓大廈,他是1幢小房子。
幼3:我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師:房子的高矮不一樣!
幼4:房子都是用油漆刷的 師:用什么涂?
師:你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵,你好棒!你們說(shuō)的房子是油漆涂的,可是他的房子是果醬涂的,而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方,原來(lái)他是什么顏色的?
幼:橘紅色 師:現(xiàn)在呢?
幼:黃色的了 師:這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方,他會(huì)······幼:變!
師:對(duì)他會(huì)變,是什么原因讓他變的?
幼:小熊把果醬刷上去變了師:他干嘛要刷?
幼:因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬,心理不安才刷的師:理由很充分,講話(huà)很完整。
師小結(jié):熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬,心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上,于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍,一邊講,一邊變房子的顏色(紅--白--黃)出示熊弟弟師說(shuō):你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯,我早就知道了不過(guò),這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn):接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼:主人來(lái)了。
師:他怎么會(huì)知道主人來(lái)了?
幼:因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由,你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
師:你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟,你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想?
幼:著急師:你會(huì)怎么做幼:去告訴主人,師:那么也就是說(shuō),熊弟弟會(huì)急著去告訴主人,熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想,熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變?他會(huì)變成什么好吃的果醬房,會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后,還會(huì)發(fā)生什么事?
師:?jiǎn)栴}很長(zhǎng),能記住嗎?
幼:能師:我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù),教師提操作要求,等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好,全停下手中的筆回來(lái),行嗎?
三、幼兒自主涂色,續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō),你涂的是什么醬?會(huì)把誰(shuí)引來(lái)?
2.師幼續(xù)編故事師:熊弟弟看到房子的顏色變黃了,覺(jué)得很奇怪,于是走進(jìn)小樹(shù)林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子,聞一聞,呀!蜂蜜,這可是熊弟弟最喜歡的好東西,熊弟弟忍不住了,在房子上舔呀舔,不一會(huì),熊弟弟把蜂蜜舔完了,熊弟弟想,讓我也讓房子變一變吧,我給他涂什么呢?教師說(shuō):我涂上了綠綠的青菜醬,師:剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬,請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼:把小羊引來(lái)了,他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒:看好你的房子,說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。
師:為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次?
幼:因?yàn)橛泻脦讉(gè)葡萄。
師小結(jié):故事很長(zhǎng)很長(zhǎng),請(qǐng)你們下去再編/
大班教案 篇2
目標(biāo):
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,提要反應(yīng)能力。
2、通過(guò)反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí),培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。
重點(diǎn):聽(tīng)、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
準(zhǔn)備:口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂(lè),不同人唱的歌曲的錄音光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng),繞場(chǎng)3圈后,指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場(chǎng)地中央,幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)教師,師生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分:
3、聽(tīng)音樂(lè)換動(dòng)作
(1)教師:緩慢,四散走;
輕快,四散小跑。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
4、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。
(1)教師:小朋友唱,學(xué)小兔雙腳跳;
大人唱,單腳跳。
(2)幼兒聽(tīng)歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的.改變,如由快變慢,由慢變快。
5、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作。
(1)教師:哨音長(zhǎng)而響亮,按順時(shí)針?lè)较蛟趫?chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑;
哨音連續(xù)短促的時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針?lè)较蚺堋?/p>
(3)幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较驀@場(chǎng)地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動(dòng)作。
(1)教師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣,幼兒站在場(chǎng)地中。
(2)教師:我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作,大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
7、在音樂(lè)聲中,幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。
8、教師進(jìn)行活動(dòng)后,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),其語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計(jì)了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用“量詞”,擴(kuò)展量詞的使用范圍。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的各類(lèi)比賽電視節(jié)目給了我很大的啟發(fā),因此我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲形式,并通過(guò)情景提高幼兒活動(dòng)積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品;
2、 通過(guò)闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng);
3、 以愉悅的情緒參與活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。
難點(diǎn):通過(guò)闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 水果圖片,幼兒分成3組。
2、 三組各1個(gè)籃子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)
3、 錄音四段,獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
1、老師創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入活動(dòng):
師:親愛(ài)的小朋友,你們好!今天小熊寶寶要去超市買(mǎi)一些東西。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小熊寶寶都要買(mǎi)些什么?(老師播放錄音和動(dòng)畫(huà))。
二、基本部分,以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。
1、感知量詞概念:
聽(tīng)完故事請(qǐng)幼兒回答老師的問(wèn)題:
。1)聽(tīng)完小熊的話(huà),為什么大家哈哈大笑呢?(一條書(shū)、兩片花、三棵小魚(yú)、四朵西瓜)(我想可能是因?yàn)樾⌒苷f(shuō)錯(cuò)了話(huà),所以大家笑話(huà)它,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。)
。2)這一遍你聽(tīng)到小熊要買(mǎi)些什么東西?根據(jù)幼兒的回答教師依次出示圖片(書(shū)、花、小魚(yú)、西瓜)
。3)請(qǐng)你們幫一幫小熊,應(yīng)該怎么說(shuō)才是正確的。(幼兒說(shuō)出正確的句子:一本書(shū),兩朵花,三條小魚(yú),四個(gè)西瓜。)
2、教師小結(jié):你們看這些圓圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字連在一起用。(教師依次在對(duì)應(yīng)的圖片下面出示“量詞”)
師:今天小熊就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)它的老師,一起來(lái)玩《量詞大闖關(guān)》游戲。我們的比賽規(guī)則是答對(duì)題目的那個(gè)小朋友將獲得一個(gè)磁力片,為你們小組記上一分,最后以分?jǐn)?shù)最多的方陣為勝。小老師們,你們準(zhǔn)備好了么?
3、請(qǐng)看大屏幕。進(jìn)入我們今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)“大膽說(shuō)量詞。”本環(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié),老師出示圖片,最先舉手的小朋友獲得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),回答正確將為你們小組贏得一分。
教師依次出示圖片,幼兒進(jìn)行搶答游戲活動(dòng)。
。ㄎ逯浑u、六只鴨,七棵果樹(shù)、八個(gè)梨、九架飛機(jī)、十輛車(chē)。)
師:小朋友們的比賽太激烈了,現(xiàn)在我們來(lái)看看各小組的的得分情況,XX對(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,即將開(kāi)始我們的第二關(guān)游戲“”其他隊(duì)加油哦!
4第二關(guān)“寶貝往前沖”:比賽規(guī)則是仔細(xì)聽(tīng)錄音,請(qǐng)你判斷量詞使用是否正確,如果聽(tīng)到是錯(cuò)的.請(qǐng)你糾正,說(shuō)出正確的。說(shuō)對(duì)了將獲得一分。有沒(méi)有信心?
5、教師按順序播放錄音:如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答:不對(duì),正確的說(shuō)法應(yīng)該是“我有一只蝴蝶”···
6、第二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束,老師小結(jié)各隊(duì)得分情況,鼓勵(lì)暫時(shí)落后的兩個(gè)小組,相信他們通過(guò)努力一定會(huì)趕上來(lái)的。
7、我們的比賽好激烈啊進(jìn)行到這里,小熊啊它有話(huà)要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng): 小朋友們,今天因?yàn)槲艺f(shuō)錯(cuò)了量詞鬧出了笑話(huà)。我的生活中還有很多物品需要用到量詞,你們?cè)敢庠賻蛶臀颐矗?/p>
8、進(jìn)行第三環(huán)節(jié)“小組大作戰(zhàn)” (在各隊(duì)籃子里面放有實(shí)物)
師:小熊要請(qǐng)我們干什么?它給每一小組都帶來(lái)了一個(gè)籃子,請(qǐng)小朋友們幫它找找看,籃子里面都藏著什么秘密。這可是我們最后一關(guān)了哦,直接關(guān)系到我們的比賽結(jié)果,請(qǐng)小朋友們一定要小組合作,找一找說(shuō)一說(shuō)。
比賽規(guī)則是這樣的:拿到籃子后請(qǐng)你們把里面同樣的物品分類(lèi)擺放在桌子上,然后請(qǐng)大家按照順序用這樣的句子:我們小組發(fā)現(xiàn)的秘密是:一(瓶)水、兩(張)紙、三個(gè)杯子···說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的秘密是什么。你們小組說(shuō)對(duì)幾個(gè)就得到幾分,大家一起合作才能得到更多的分?jǐn)?shù)哦。明白了么?大家現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備擺放物品,小組分工哪個(gè)小朋友說(shuō)哪樣物品?
師:在這一環(huán)節(jié)XX組表現(xiàn)的非常好,他們一共說(shuō)對(duì)了()樣物品,所以得到了XX分。
三、結(jié)束部分:
1、本次比賽到這里就結(jié)束了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一組的小選手們最厲害,得到的分?jǐn)?shù)最多。宣布得分情況,評(píng)出“冠軍小選手”上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品(放音樂(lè))
2、現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小寶貝們,把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。
3.樂(lè)于投入科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)
1.天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片,請(qǐng)你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)
2.師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
1.們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來(lái)猜猜看,葉片里面還會(huì)有些什么呢?
2.回答。
3.請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn),將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.師小結(jié)。原來(lái)新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。
1.示萎焉的菜葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),和剛才的葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4.師小結(jié)。原來(lái)萎焉的蔬菜葉片里沒(méi)有蔬菜汁,因?yàn)樗呀?jīng)失去了水分,干枯了。
(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?/p>
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)行交流。
4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。
6.師進(jìn)行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的`葉汁不同的,因?yàn)槭卟说奈兜、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動(dòng)的延伸,對(duì)蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探索興趣
我們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)已相對(duì)比較豐富,對(duì)他們來(lái)說(shuō)拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲,孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚,但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào):要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是,我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體,設(shè)計(jì)了《拼九方格圖》,讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中,了解“部分”與“整體”的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué)能力,最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)九方格圖和拼圖卡,能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:九方格白板課件。
2、學(xué)具:九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)九方格圖、拼圖卡,嘗試用不同方法拼九方格圖
1、出示課件,認(rèn)識(shí)九方格圖、拼圖卡。
(1)、認(rèn)識(shí)九方格圖
師:今天李老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)圖形,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它是由幾個(gè)什么圖形拼成的,有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論,回答問(wèn)題)
(2)認(rèn)識(shí)拼圖卡
師:這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣),但是它們有一個(gè)共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的),這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作驗(yàn)證。)
2、嘗試多種九方格圖的拼法,學(xué)習(xí)記錄拼圖方法
(1)嘗試多種九方格拼圖方法。
師:誰(shuí)會(huì)用這些拼圖卡來(lái)拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來(lái)操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種拼法)
(2)嘗試學(xué)習(xí)在記錄單上記錄自己的拼圖方法。
怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號(hào)記錄)
二、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、第一、三組:拼九方格圖,并記錄結(jié)果
“你會(huì)用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請(qǐng)每個(gè)小朋友試一試,可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”
2、第二組:九方格圖的組成
“這組活動(dòng)應(yīng)該怎樣做?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
3、第四組:九方格圖的加減
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組是什么活動(dòng),怎樣做?
三、交流分享、總結(jié)延伸
1、展示個(gè)別幼兒的`拼圖記錄單,集體進(jìn)行展評(píng)
2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對(duì)比
3、師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,拼九方格圖有很多的不同拼法,我們一起到教室里比一比看誰(shuí)拼的方法最多。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)取材于九方格這一智力拼圖游戲,拼圖內(nèi)容的本身其實(shí)并沒(méi)有多大難度,鑒于大班幼兒的發(fā)展要求,于是結(jié)合了表格的相應(yīng)記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因?yàn)楹苌俳佑|這一紀(jì)錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒(méi)有很好掌握第二次操作的要求,使得難點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有有效、全面地突破。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2.學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小貓咪頭飾、音樂(lè)磁帶或CD。
2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程:
一、淘氣的小貓咪
1.幼兒觀看情景劇。
2.嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景。ū硌菀鋸,能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景)。
二、小貓咪別淘氣
1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么?
2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么?
3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5.欣賞歌曲第二段
6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺(jué)?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7.根據(jù)幼兒的.回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽(tīng)著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1.你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
2.孩子們,日常生活中還有很多的小動(dòng)物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。
3.消除對(duì)換牙的恐懼感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察牙齒。
兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用,小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。
3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有的'幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識(shí)。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。
教學(xué)反思
1、 活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)換牙的恐懼感,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。
大班教案 篇8
一、情景導(dǎo)入
師:今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè)聲中,“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲)
二、分層活動(dòng)
1.嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:瞧,我們來(lái)到了“小樹(shù)林”,讓我們找到小樹(shù)的位置,一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務(wù):每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn):幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。
(難點(diǎn)化解:幼兒自主游戲后,提問(wèn):你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好,又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言,教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,教師進(jìn)一步指導(dǎo),正確示范。)
2.變式訓(xùn)練。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地,我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽,看哪一組先到目的地。
(2)交代任務(wù):幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向,站成四列縱隊(duì),第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立。依次進(jìn)行,最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。
(指導(dǎo)提示:游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況,提出游戲規(guī)則:要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身,移動(dòng)時(shí)注意同伴間的`間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié),鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3.學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個(gè)有趣的游戲,不過(guò)今天我們要改變游戲方法,我們來(lái)玩玩吧。
(2)交代任務(wù):集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩,兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn):幼兒繞障礙物跑時(shí),身體要微微前傾,側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度,避免沖撞。
(指導(dǎo)策略:幼兒在游戲或觀察后,引導(dǎo)大家討論:為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景,第一、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”,對(duì)岸展示灰太狼的頭像,提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:寶寶們聽(tīng),誰(shuí)的聲音?呀,是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了,羊?qū)殞殏,我們趟過(guò)河去,一起對(duì)付灰太狼。
(2)交代任務(wù):幼兒排成兩列縱隊(duì),前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面,向灰太狼的頭像砸去,然后繞著小樹(shù)返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾,第二名幼兒游戲,依次輪流。
三、整理放松
師:“媽媽”的寶寶真勇敢,打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè),一起做放松動(dòng)作。
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