中班教案

中班教案[精華7篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.體會藍色小花的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。

　　2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達自己的觀察結(jié)果。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　我這兒有一副漂亮的圖片，請小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（各種顏色的小花，綠色的草，藍色的天空......）

　　今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍色的小花，請小朋友認真聽這個故事，看看藍色的小花做了什么事。

　　二、教師第一遍講述故事。

　　提問：

　　1．故事的名字叫什么？

　　2．故事里都有些什么人呢？（老星星，藍色小花）

　　3．老星星開心嗎？（不開心，老星星嘆氣了）老星星為什么不開心呀？

　　請小朋友們再聽一遍故事，看看老星星是因為什么事情不開心。

　　三、教師第二遍講述故事

　　1.片段一：故事先講到這里，你們說老星星為什么不開心呀？

　　老星星每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道色是什么樣子的�？墒菑膩矶伎床灰�，只看到天空是黑黑的�，F(xiàn)在他老了，他永遠看不見藍色了。

　　看到老星星那么難過，藍色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽吧。

　　2.片段二：藍色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？

　　四、活動總結(jié)

　　聽了這個故事，你覺得藍色的小花美嗎？為什么？（善良的品質(zhì)）

　　我們也要向藍色的小花學習。當其他小朋友有困難需要幫助時，我們要互相幫助。

　　附故事《藍色小花》

　　有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。

　　一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

　　藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的�？墒俏覐膩矶伎床灰姡�只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了，我永遠看不見藍色了�！�

　　藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的`小花，我可以讓你看到藍色�！�

　　藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了�！�

　　藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。

　　活動反思：

　　1. 過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎？”這個問題中，幼兒的回答是開心，只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢？”。可以改為“老星星為什么開心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

　　2.每一個過程都應(yīng)有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼??的各種回答，我并沒有加以總結(jié)，因此在最后重復(fù)該問題時幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。

　　3.在知識遷移部分過于單薄。為達成目標2，可在遷移部分讓幼兒說說：你們喜歡藍色嗎？為什么喜歡藍色？藍色可以用來干嘛？……

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計制作遮陽帽。

　　2、通過閱讀圖書認識各種各樣的帽子及了解其用途。

　　3、利用帽子開展買賣游戲，豐富孩子的社會經(jīng)驗及數(shù)學能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計制作遮陽帽。

　　活動難點：

　　讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計制作遮陽帽。

　　活動準備

　　美工區(qū)：掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等

　　數(shù)學區(qū)：10以內(nèi)夏季遮陽帽數(shù)群卡若干

　　角色區(qū)：開展帽子展銷會，進行買賣游戲

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、出示太陽帽。

　　教師：小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

　　2、教師：除了這樣的遮陽帽，你還看見過什么樣子的遮陽帽?

　　請幼兒說一說自己所見過的一些遮陽帽。

　　3、教師：你喜歡什么樣的遮陽帽呢?今天我們就來做一定自己喜歡的遮陽帽。

　　二、介紹活動材料和要求

　　1、在美工區(qū)里，老師準備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙，給小朋友制作遮陽帽，你們想用這些材料，怎么做遮陽帽呢?

　　(個別幼兒介紹)

　　請小朋友卡東小腦筋，做出和別人不一樣的漂亮的遮陽帽。

　　在數(shù)學區(qū)里，這里有許多的卡片，這些卡片上畫的都是什么呢?請小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字幾來表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊。

　　老師還在班上開了一家美美帽子店：這里有各種各樣的帽子，商店里的營業(yè)員要給各種帽子標上價格，然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子，不管是營業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說話。

　　三、幼兒自選區(qū)角游戲

　　1、教師請幼兒拿好進區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。

　　2、在幼兒的`操作和游戲過程中，仔細觀察幼兒的活動情況。及時給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。

　　3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到商店去賣。

　　四、收拾活動材料，教師引導(dǎo)幼兒評價活動。

　　1、評價角色區(qū)的語言交流情況。

　　2、評價數(shù)學區(qū)的孩子操作是否準確，是否能用語言描述操作過程。

　　3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽帽，表揚能大膽表現(xiàn)的孩子。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學習詞：靜悄悄。

　　2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學習用“XX躲在XX里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

　　4.大膽想象，嘗試講述散文詩的不同發(fā)展。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

　　活動難點：

　　運用“××躲在××里”的句式進行仿編。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬蕾p散文第一段。

　　1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

　　2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）

　　顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

　　為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？

　　（二）欣賞散文第二段。

　　1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

　　2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

　　3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學習用“××躲在××里”的句式回答）

　　4.為什么××顏色要躲在××里？

　�。ㄈ�）欣賞散文第三段。

　　1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

　　2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

　　3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

　　（四）完整欣賞散文詩。

　　1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

　　2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

　　3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

　　4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

　　三、游戲情境，嘗試仿編。

　�。ㄒ唬﹪L試仿編。

　　1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

　　2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

　　3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！（把幼兒仿編的.內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

　�。ǘ�）游戲“捉迷藏”

　　1.師：現(xiàn)在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

　　2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

　　四、結(jié)束。

　　其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

　　教學反思：

　　《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。

　　本次活動我主要采用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

中班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

　　2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。

　　3、體驗活動成功的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學準備：

　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。

　　教學過程：

　　一、教師變魔術(shù)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）

　　2、今天老師用它來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）

　　2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

　　3、教師小結(jié)。

　　"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？

　　"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

　　"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

　　三、欣賞PPT，進一步激發(fā)幼兒操作興趣。

　　老師這里有許多用扭扭棒做成的`各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

　　四、幼兒第二次操作。

　　1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

　　2、提出活動要求：

　�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作�？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《�。

　�。�2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　五、展示作品：

　　小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

　　六、活動延伸：

　　活動結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

　　小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛的小動物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。

中班教案 篇5

　　一、【活動目標】

　　1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序；

　　2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力；

　　3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

　　二、【活動準備】

　　竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片（不同顏色、不同大小、不同形狀等等）、多媒體課件

　　三、【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入談?wù)撔∨笥严矏鄢缘臇|西，創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的.排序

　　2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

　　3、進門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日

　　4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

　　四、【活動結(jié)束】

　　教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。

　　五、【教學反思】

　　本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力；難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字9的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。2、鼓勵幼兒能大膽參與數(shù)學操作活動，體驗科學活動的樂趣�；顒訙蕚洌簲�(shù)字9、貼有6—9的塑料杯若干、點心框4個

　　活動過程：

　　一、 說點心

　　讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？

　　二、數(shù)點心

　　1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。

　　教師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數(shù)數(shù)點數(shù)。

　　2、這些點心都是九個，可以用什么數(shù)字來表示呢？

　　3、出示數(shù)字9，讓幼兒知道有9個點心可以用數(shù)字9來表示

　　4、9除了表示九個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明9可以表示的物體。

　　三、選點心。

　　1、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友

　　2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準確。

　　3、教師檢查并點評。

　　四、送點心。

　　1、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上�？墒屈c心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？

　　2、請幼兒說說擺放點心的方法。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點心袋放在同一格貨架上。

　　4、教師將6---9的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數(shù)字的貨架上。

　　5、教師和幼兒集體檢查一遍。

　　五、買點心。

　　1、師：點心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點心吧。請三名小朋友當營業(yè)員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲。

　　2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業(yè)員”就從相應(yīng)的`貨架上取貨。

　　3、教師以顧客的身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。

　　4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。

　　5、活動延伸：幼兒用書第4頁上的作業(yè)。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

　　2、感受小蚱蜢驕傲自大帶來的危害。

　　3、會朗誦兒歌《小蚱蜢學跳高》。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學重點、難點

　　能用語言、動作、表情來表現(xiàn)小蚱蜢的整個活動過程，動作表情到位。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《秋天聚會》。

　　2、兒歌中的情景圖片4張，小蚱蜢的表情圖片4張，小蚱蜢圖片4張。

　　活動過程

　　一、看一看，說一說。

　　1、教師出示教學掛圖《秋天聚會》，讓幼兒說說在秋天活動的幾種昆蟲的特征。

　　小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。

　　小蜻蜓：會飛，捉害蟲。

　　小蚱蜢：也叫螞蚱，會飛，會爬。

　　螳 螂：會飛，會爬。

　　七星瓢蟲：會飛，會爬.

　　小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。

　　2、請幼兒找出圖上的小蚱蜢。我們請小蚱蜢出來玩玩好嗎?(出示小蚱蜢圖片)

　　3、教師：小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（它很少走路，經(jīng)常在草叢里蹦來蹦去）

　　二、學習兒歌《小蚱蜢學跳高》。

　　1、有一天，小蚱蜢在草叢里玩，你們想不想知道發(fā)生了什么事情？幼兒聽教師念兒歌《小蚱蜢學跳高》。

　　2、幼兒逐句跟教師學兒歌。（出示相應(yīng)圖片）

　　3、教師：小蚱蜢跳上狗尾草了嗎？它的心情怎樣？（出示相應(yīng)圖片）

　　4、教師：小蚱蜢正得意的時候，突然發(fā)生了什么事情?（出示相應(yīng)圖片）

　　5、教師：小蚱蜢為什么會摔跤呢？結(jié)果怎樣呢？（出示相應(yīng)圖片）

　　6、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，太開心了，加上它還有點驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的`地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。

　　三、表演游戲

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢的得意、驚訝、痛苦的表情。

　　2、與小朋友或教師一起表演。

　　教學反思

　　在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。

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