大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-06 10:15:00 教案我要投稿

（優(yōu)）實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優(yōu)）實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動(dòng)”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題——如何將計(jì)算活動(dòng)與主題活動(dòng)以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　此外，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平（因?yàn)槲野嘤變涸谛“鄷r(shí)對(duì)三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解，本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對(duì)于如何通過(guò)這些圖形的各種特征對(duì)它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。）于是我設(shè)計(jì)了這次“搬新家”的活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在觀察、思考及動(dòng)手操作的過(guò)程中掌握對(duì)圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“為圖形搬家”的操作活動(dòng)，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的.能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形操作材料、自制房子若干，開獎(jiǎng)箱，對(duì)獎(jiǎng)券

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教具，導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。�1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：

　　出示“新家”請(qǐng)幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）

　�。�3）檢驗(yàn)并討論：放得對(duì)不對(duì)？為什么這樣放？

　　小結(jié)：可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。

　　2、幼兒再次嘗試：

　�。�1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）

　　什么地方不一樣？（顏色、大小）

　　小結(jié)：圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類，還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。

　�。�2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。

　　要求：小組成員經(jīng)過(guò)討論決定用一種方法為圖形分類。

　�。�3）展示新家并討論：

　　幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上，并說(shuō)說(shuō)你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。

　�。�4）根據(jù)操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒再次操作

　　A、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果，則請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次操作。

　　B、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果，則請(qǐng)兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。

　　3、“開獎(jiǎng)樂(lè)無(wú)窮”

　�。�1）出示開獎(jiǎng)箱，準(zhǔn)備進(jìn)行開獎(jiǎng)，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎(jiǎng)。

　�。�2）出示圖形寶寶：

　　幼兒嘗試用“××顏色的××形”說(shuō)說(shuō)有哪些圖形寶寶？

　�。�3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號(hào)。

　　（3）進(jìn)行開獎(jiǎng)：幼兒根據(jù)摸出的開獎(jiǎng)球上的數(shù)字尋找與圖形

　　寶寶編號(hào)相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎(jiǎng)區(qū)內(nèi)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎(jiǎng)，你們覺(jué)得開心嗎？現(xiàn)在帶著你們的兌獎(jiǎng)卡跟著老師一起去拿獎(jiǎng)品吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的`好習(xí)慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

　　2、小星星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。

　　1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？

　　(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)

　　1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

　　2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　數(shù)學(xué)：分禮物

　　目標(biāo)：在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感，幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。

　　初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。

　　準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　過(guò)程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的'媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大，幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。

　　熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

　　小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

　　講解：小熊把紙對(duì)折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

　　熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。

　　熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

　　熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　2．理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板

　　話動(dòng)過(guò)程

　　一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題

　　重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？

　　小結(jié)

　　長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許

　　多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。

　　二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序

　　設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高

　　重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）

　　小結(jié)

　　長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊(duì)，它可以第一個(gè)吃到桃子。

　�。ǘ﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì)和同伴比什么？

　　小結(jié)

　　兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。

　　2．幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。

　　3．幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)

　　按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì)，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

　�。ㄈ﹦�(dòng)物比輕重

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì)和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）

　　輔助提問(wèn)：仔細(xì)觀察蹺蹺板，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．幼兒操作排序（提示幼兒仔細(xì)看圖）。

　　3．幼兒交流（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序）。

　　小結(jié)

　　犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊(duì)，它也能第一個(gè)吃到桃子。

　　三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子

　　設(shè)計(jì)目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的'基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

　　師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊(duì)的方法。）

　　2．幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。

　　3．共享交流。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？

　　小結(jié)

　　毛毛蟲真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì)兒，乇毛蟲探出了腦袋，笑著對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區(qū)分圓形和球體。

　　2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多有趣的東西，我們一起來(lái)玩一玩。

　　二、玩硬幣

　　1、師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，教師小結(jié)。

　　師：把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。

　　3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的'方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？

　　三、玩乒乓球

　　1、（出示乒乓球）這是什么？我們一起來(lái)玩一玩乒乓球，完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的？

　　2、個(gè)別幼兒回答，教師總結(jié)。

　　師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

　　四、摸摸、看看

　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說(shuō)出自己的感受。

　　2、師小結(jié)。

　　師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的。

　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

　　4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

　　五、找找

　　1、在籃子里找出圓形和球體。

　　2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

　　3、師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷�(zhǔn)備不夠充分，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　發(fā)展思維的靈活性。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。

　　在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

　　各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

　　五、活動(dòng)流程

　　感知--操作--理解--遷移

　　通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。

　　（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的'東西。

　�。�2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

　�。�3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。

　　2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　�。�1）教幼兒認(rèn)識(shí)漢字：?jiǎn)�、雙。

　�。�2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即"兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……"

　�。�3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。 3．通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

　　（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。

　�。�3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

　　討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

　　（4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

　　2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹好玩的.撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。

　　分析：通過(guò)此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

　　2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

　　3、分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起

　　玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

　　分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

　　2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。