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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-09-07 07:37:26 教案

[精]小學(xué)語文教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

[精]小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“已經(jīng)”造句。

  3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng),全心全意為人民服務(wù)的好思想。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容,知道徐虎是個(gè)一心想著別人,為人民服務(wù)的好人。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、生字卡片

  五、教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修談供凡及。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、板書課題:12“閃光的金子”

  學(xué)生齊讀課題

  2、質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。

  二、初讀指導(dǎo)

  1、學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

  2、檢查:

  (1)出示新詞:

  修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸

  方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙

  污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱

  開火車讀詞語、齊讀詞語

 。2)指名分段讀課文(讀后評議)

  (3)齊讀課文

 。4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

  A、出示:開頭和結(jié)尾的兩句話

  徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

  人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的`金子”。

  指名讀、齊讀

  B、你是怎樣理解課文的題目的?

  C、在這里題目上加上雙引號(hào),表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。

  D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時(shí)候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

  四、書寫生字:修談供凡及

  1、讀生字

  2、師范生字

  3、學(xué)生完成習(xí)字冊

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、書空默寫生字修談供凡及

  2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)

  3、徐虎到底是誰,他是怎樣一個(gè)人?

  找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

 。1)出示:

  徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

  指名讀

  理解:普通水電修理工

  徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。

  (2)齊讀第一自然段

 。3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?

  請讀一讀下面的文章,

  2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段

 。1)交流:徐虎怎樣做的?

 。2)理解:

  “特約、故障、提供”

 。3)自從那以后,徐虎就——

  出示:第三自然段

  指名讀、

  齊讀

  (4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

 。5)交流:

  圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

  3、學(xué)習(xí)第四、五段

 。1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

  指名讀

 。2)讀了這一段,你有什么感受?

 。3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

  交流后,齊讀。

 。4)小結(jié):(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕。人們感激徐虎,都說——————————。

  (5)齊讀第5自然段

  三、總結(jié):

  讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個(gè)怎樣的人?

  你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢?

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、課堂練習(xí)

  1、出示:

  天已經(jīng)黑了。

  我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

  當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

  2、指名讀句子

  3、先口頭造句,再寫下來。

  4、教師個(gè)別指導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)生字:具按勸便

  1、抽生字,識(shí)記生字(書空默寫)

  2、師范寫字

  3、學(xué)生完成習(xí)字冊

  三、補(bǔ)充練習(xí)

  組詞

  凡()、閃()、徐()、供()

  幾()、間()、除()、洪()

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

  2、有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

  3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

  教學(xué)重點(diǎn):

  反復(fù)朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  3、有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí)課文 小黑板

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語:

  當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),你會(huì)想些什么?

  二、以讀為主,讀中探究

  1、快速自主讀書

  要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

  (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

  2、匯報(bào)交流

 。1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

  如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

 。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

  3、再讀釋疑

  請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

 。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)(以下五題任做三題)

  1、“我”喜歡上了一件什么樣的.運(yùn)動(dòng)衫?

 。切┰~語可以體現(xiàn)出我對運(yùn)動(dòng)衫的喜愛?)

  2、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢?

  3、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢?

  4、從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的過程中你體會(huì)到了什么?

  四、課文內(nèi)容的拓展

  說說平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過你的人和事。

  板書設(shè)計(jì):

  21*一件運(yùn)動(dòng)衫

  喜愛 買到 (得)

  買鞋 退掉 (失)

  康威 用狗換 (得)

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字

  2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

  3、了解白鵝特點(diǎn),體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

  4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

  教學(xué)難點(diǎn):從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 引入:

  我們小時(shí)侯就學(xué)過一首詩《詠鵝》,請齊背一下。

  (《詠鵝》鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。)

  這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅,那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢?

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、區(qū)別形近字

  頸( )

  勁( )

  項(xiàng)( )

  侍( )

  待( )

  厲( )

  歷( )

  勵(lì)( )

  吭( )

  抗( )

  2、 易讀錯(cuò)的字音

  頭頸( ) 引吭大叫( ) 從容( )

  大模大樣( )侍侯( ) 看守( )供養(yǎng)( )

  3、易寫錯(cuò)的字

  脾 餐

  4、多音字

  角

  jué( )

  jiǎo( )

  模

  mú( )

  mó( )

  三、整體感知

  a) 指名朗讀課文。

  b) 其他同學(xué)思考:大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點(diǎn)?用一個(gè)詞概括,(高傲)

  四、體會(huì)白鵝特點(diǎn)

  問題:都說白鵝是一個(gè)高傲的動(dòng)物,具體表現(xiàn)在什么地方?又是怎樣具體寫的?

  方法:學(xué)生交流,讀課文,每一部分都讓學(xué)生想象,體會(huì),有感情的朗讀

 、俳新暎褐攸c(diǎn)圍繞如果鵝會(huì)說話,它會(huì)說什么進(jìn)行討論。

 、诓綉B(tài):讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。

 、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的心理活動(dòng)(6段)

  ④觀察插圖:用白鵝的口吻說一說圖畫上的.內(nèi)容。

  五、感悟?qū)懛?/strong>

  問題:作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點(diǎn)的?

  方法:

  1、 學(xué)生讀1、2段后思考,1、2段之間存在一個(gè)什么關(guān)系,(總分)

  第2段在全文中起什么作用?(過渡句,承上啟下)

  2、 學(xué)生選擇感興趣的部分讀書、體會(huì)、交流。

  說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點(diǎn)

 、賹Ρ龋4、6段

  ②語言,風(fēng)趣、詼諧、幽默,

 、勖髻H實(shí)褒,把直接寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子畫出來,體會(huì)作者包含的感情。(表面上說不喜歡這只鵝,在說它的缺點(diǎn),實(shí)際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝)

  ④把鵝當(dāng)作人來寫,那它是怎樣一個(gè)人呢?

  叫的時(shí)候 走起路來 吃飯的時(shí)候

  六、延伸練習(xí)

  仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動(dòng)物。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解寓言的含義,教育學(xué)生做事不能自欺欺人。

  2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。

  2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、指名講學(xué)過的寓言故事!掇朊缰L》、《亡羊補(bǔ)牢》

  二、教師邊作圖邊講故事,學(xué)生猜故事結(jié)尾。

  三、這個(gè)人傻不傻,傻在哪里?

 。ㄋ翟诓辉撐孀∽陨淼亩淙ネ邓说拟忚K。)

  四、給故事取個(gè)題目。

  板書課題:掩耳盜鈴

  五、釋題

  掩耳:捂住耳朵。盜:偷。

  掩耳盜鈴:捂住自身的耳朵偷他人的鈴鐺。

  六、翻開課本讀寓言故事。

  七、理解故事內(nèi)容

  1、指名讀第一自然段,結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。

  2、讀第二自然段,想想、議儀。

  1)偷鈴鐺的.人明明知道只要用手一碰,那鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來,就會(huì)被人發(fā)覺,那他是想出一個(gè)什么方法去偷鈴鐺的?(結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”)

  2)他的想法對嗎?為什么?

  3)那個(gè)人掩住自身的耳朵,伸手去偷鈴鐺,結(jié)果怎樣了?(結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺”)

  3、小結(jié):結(jié)果當(dāng)然會(huì)被他人發(fā)現(xiàn)了:掩住自身的耳朵去偷鈴鐺,鈴鐺還是照樣會(huì)響的,不過只是自身聽不見,他人還是照樣聽得見的。哪個(gè)偷鈴鐺的人只是自身欺騙自身。

  4、用一個(gè)成語說說偷鈴人的行為。(自欺欺人)

  八、小結(jié):這則寓言故事諷刺了那些想欺騙他人,結(jié)果只是欺騙了自身的人,所以說是自欺欺人。

  九、學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

  2.能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。

  3.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。

  (二)按要求自讀課文

  要求:1.借助漢語拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

  2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

  3.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?

 。ㄈ┬〗M討論交流

  1.向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。

  2.同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。

  (四)師生共同交流自學(xué)情況

  1.指讀課文。

  2.本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?

  明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中,改正了過去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。

 。ㄎ澹┵|(zhì)疑

  1.在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。

  2.師生共同歸納,疏理所提問題。

  (六)自由讀課文

  培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。

 。ㄆ撸┤嘟涣

  1.作者為什么說:“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的'心!

  明確:(1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價(jià)。

  (2)作業(yè) 清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說:“算不上什么禮物!

 。3)聯(lián)系弟弟過去的毛病,現(xiàn)在對作業(yè) 的態(tài)度,作業(yè) 的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

  2.教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  (十)擴(kuò)展練習(xí)

  1.把句子補(bǔ)充完整。

 。1)弟弟告訴爸爸,他們小隊(duì)悄悄地商量過了,送給老師的新年禮物要

 。2)他是用美好的心靈,在做著送給

  2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

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