小學(xué)語文教案

[精]小學(xué)語文教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“已經(jīng)”造句。

　　3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字和新詞；用“已經(jīng)”造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：12“閃光的金子”

　　學(xué)生齊讀課題

　　2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查：

　　（1）出示新詞：

　　修理、談起、凡是、及時(shí)、提供、工具箱、按勸

　　方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙

　　污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱

　　開火車讀詞語、齊讀詞語

　�。�2）指名分段讀課文（讀后評議）

　　（3）齊讀課文

　�。�4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？

　　A、出示：開頭和結(jié)尾的兩句話

　　徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

　　人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的`金子”。

　　指名讀、齊讀

　　B、你是怎樣理解課文的題目的？

　　C、在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

　　四、書寫生字：修談供凡及

　　1、讀生字

　　2、師范生字

　　3、學(xué)生完成習(xí)字冊

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、書空默寫生字修談供凡及

　　2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）

　　3、徐虎到底是誰，他是怎樣一個(gè)人？

　　找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）出示：

　　徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

　　指名讀

　　理解：普通水電修理工

　　徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。

　　（2）齊讀第一自然段

　�。�3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢？

　　請讀一讀下面的文章，

　　2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段

　�。�1）交流：徐虎怎樣做的？

　�。�2）理解：

　　“特約、故障、提供”

　�。�3）自從那以后，徐虎就——

　　出示：第三自然段

　　指名讀、

　　齊讀

　　（4）讀了這一段，你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？

　�。�5）交流：

　　圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

　　3、學(xué)習(xí)第四、五段

　�。�1）課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

　　指名讀

　�。�2）讀了這一段，你有什么感受？

　�。�3）找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

　　交流后，齊讀。

　�。�4）小結(jié)：（引讀）許多年來，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)�來了————。人們感激徐虎，都說——————————。

　　（5）齊讀第5自然段

　　三、總結(jié)：

　　讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個(gè)怎樣的人？

　　你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)生字：具按勸便；用“已經(jīng)”造句；完成練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂練習(xí)

　　1、出示：

　　天已經(jīng)黑了。

　　我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

　　當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

　　2、指名讀句子

　　3、先口頭造句，再寫下來。

　　4、教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便

　　1、抽生字，識(shí)記生字（書空默寫）

　　2、師范寫字

　　3、學(xué)生完成習(xí)字冊

　　三、補(bǔ)充練習(xí)

　　組詞

　　凡（）、閃（）、徐（）、供（）

　　幾（）、間（）、除（）、洪（）

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

　　2、有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

　　3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　3、有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文 小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)想些什么？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、快速自主讀書

　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2、匯報(bào)交流

　�。�1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　�。�2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下五題任做三題）

　　1、“我”喜歡上了一件什么樣的.運(yùn)動(dòng)衫？

　�。�那些詞語可以體現(xiàn)出我對運(yùn)動(dòng)衫的喜愛？）

　　2、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？

　　3、“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？

　　4、從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過程中你體會(huì)到了什么？

　　四、課文內(nèi)容的拓展

　　說說平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過你的人和事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21*一件運(yùn)動(dòng)衫

　　喜愛 買到 （得）

　　買鞋 退掉 （失）

　　康威 用狗換 （得）

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入：

　　我們小時(shí)侯就學(xué)過一首詩《詠鵝》，請齊背一下。

　　（《詠鵝》鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）

　　這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、區(qū)別形近字

　　頸（ ）

　　勁（ ）

　　項(xiàng)（ ）

　　侍（ ）

　　待（ ）

　　厲（ ）

　　歷（ ）

　　勵(lì)（ ）

　　吭（ ）

　　抗（ ）

　　2、 易讀錯(cuò)的字音

　　頭頸（ ） 引吭大叫（ ） 從容（ ）

　　大模大樣（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供養(yǎng)（ ）

　　3、易寫錯(cuò)的字

　　脾 餐

　　4、多音字

　　角

　　jué（ ）

　　jiǎo（ ）

　　模

　　mú（ ）

　　mó（ ）

　　三、整體感知

　　a) 指名朗讀課文。

　　b) 其他同學(xué)思考：大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞概括，（高傲）

　　四、體會(huì)白鵝特點(diǎn)

　　問題：都說白鵝是一個(gè)高傲的動(dòng)物，具體表現(xiàn)在什么地方？又是怎樣具體寫的？

　　方法：學(xué)生交流，讀課文，每一部分都讓學(xué)生想象，體會(huì)，有感情的朗讀

　�、俳新暎褐攸c(diǎn)圍繞如果鵝會(huì)說話，它會(huì)說什么進(jìn)行討論。

　�、诓綉B(tài)：讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。

　�、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的心理活動(dòng)（6段）

　　④觀察插圖：用白鵝的口吻說一說圖畫上的.內(nèi)容。

　　五、感悟?qū)懛?/strong>

　　問題：作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點(diǎn)的？

　　方法：

　　1、 學(xué)生讀1、2段后思考，1、2段之間存在一個(gè)什么關(guān)系，（總分）

　　第2段在全文中起什么作用？（過渡句，承上啟下）

　　2、 學(xué)生選擇感興趣的部分讀書、體會(huì)、交流。

　　說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點(diǎn)

　�、賹Ρ龋�如4、6段

　　②語言，風(fēng)趣、詼諧、幽默，

　�、勖髻H實(shí)褒，把直接寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子畫出來，體會(huì)作者包含的感情。（表面上說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，實(shí)際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝）

　　④把鵝當(dāng)作人來寫，那它是怎樣一個(gè)人呢？

　　叫的時(shí)候 走起路來 吃飯的時(shí)候

　　六、延伸練習(xí)

　　仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動(dòng)物。

小學(xué)語文教案 篇4