中班教案

時間：2023-09-08 07:27:18 教案

中班教案【精選3篇】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班教案【精選3篇】

中班教案篇1

　　《蘿卜的一家》（泥工）精品教案

　　活動設(shè)計(jì)思路：

　　秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，它的品種豐富多樣，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓圓的紅蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。在這豐富的教育資源下，我們充分發(fā)揮讓活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的原則，將此活動吸納到《秋天的菜籃》主題活動中，引導(dǎo)幼兒以泥工的形式來表現(xiàn)各種各樣的蘿卜。針對幼兒喜歡玩泥的特性，我設(shè)計(jì)本活動時，通過創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，引導(dǎo)幼兒分組制作蘿卜的一家，整個活動以游戲的形式貫穿始終，活動過程中運(yùn)用課件來展示蘿卜娃娃一家的情景、各種不同的蘿卜及制作蘿卜的圖示步驟等，引導(dǎo)幼兒在觀察不同蘿卜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖示有步驟的制作大小粗細(xì)不同的蘿卜，在富有變化的操作中讓孩子們獲得成功的喜悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力。

　　教學(xué)實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)富有童趣的教學(xué)情境。

　　以“蘿卜娃娃的一家”為主要情節(jié)展開活動，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的情境，讓他們在這種情境中主動地去學(xué)習(xí)、探索、操作，以游戲形式激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、采用多媒體教學(xué)手段及多種教學(xué)方法。

　　活動開始部分采用以境激趣的方法，運(yùn)用課件引出主人公蘿卜娃娃果果，在他的介紹下帶領(lǐng)幼兒觀察各種不同的實(shí)物蘿卜及其自己的一家，激發(fā)幼兒想要制作的欲望；基本部分采用觀察分析法、嘗試操作法和操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒在觀察分析圖示的過程中記住制作蘿卜的具體步驟，并能在制作過程中學(xué)會邊看圖示邊進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的有序性。結(jié)束部分采用點(diǎn)評喚趣法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價和小組評價，激發(fā)幼兒參與活動的堅(jiān)持性和趣味性，體驗(yàn)參與活動獲得的成功感。

　　當(dāng)然，以上只是我準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)策略。在組織活動過程中，我更要切實(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，以觀察定策略，以策略求實(shí)效，使幼兒全身心地投入活動，獲取有益經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能來制作蘿卜。

　　2、根據(jù)蘿卜的主要外形特征，制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，并能保持作品干凈、不混色。

　　3、有步驟地進(jìn)行制作，體驗(yàn)制作“蘿卜的一家”的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：有關(guān)創(chuàng)設(shè)情境和制作步驟的課件。

　　2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盤。

　　活動重難點(diǎn)：

　　有步驟地制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，能力強(qiáng)的幼兒可以制作不同形狀的蘿卜。活動過程：

　　1、以 “蘿卜娃娃介紹我的一家”，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，在幼兒觀察各種蘿卜的基礎(chǔ)上，萌發(fā)幼兒制作的欲望和興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒看圖示學(xué)習(xí)蘿卜的制作方法。

　　1）引導(dǎo)幼兒觀看課件，通過觀察分析、嘗試操作，學(xué)習(xí)按步驟制作蘿卜。第一幅圖片（制作蘿卜身體的.兩步圖示）：

　　蘿卜的身體用什么方法做出來的？請一名幼兒試一試。

　　怎樣可以讓蘿卜的身體變大或變細(xì)？引導(dǎo)幼兒探究蘿卜的大小粗細(xì)與搓的力度大小之間的關(guān)系。

　　第二幅圖片（制作葉子的三步圖示）：

　　引導(dǎo)幼兒觀察比較第二個和第三個圖示的不同，重點(diǎn)講解印葉紋的的方法：用棉棒輕輕地在葉子中間壓印一次，然后分別在中間的葉紋兩側(cè)對稱壓印花紋。

　　第三幅圖片（組合完整的蘿卜）：

　　蘿卜的葉子和身體是怎樣組合一起的？請一名幼兒試試。

　　2）觀察不同形狀的蘿卜范例，了解其制作方法。

　　第四幅圖片（不同的蘿卜）

　　引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜一家的不同，重點(diǎn)講解制作圓形蘿卜的方法：把橡皮泥團(tuán)圓后，在圓球的下面用手指捏一捏，向外輕輕一拉，變出一個尖尖角。

　　3、幼兒看圖示制作蘿卜，教師針對不同層次的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1）介紹材料。

　　2）教師提出制作要求：請幼兒看圖示制作。

　　3）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒選擇合適的泥塊制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜的一家；注意保持作品干凈不混色。

　　4）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒制作不同形狀的蘿卜。

　　4、引導(dǎo)幼兒展覽、欣賞、評價作品。

　　1）圍繞“你們做的蘿卜的一家都有誰？它們有什么不同？你最喜歡哪一家的蘿卜？”進(jìn)行評價。

　　2）教師借助蘿卜娃娃的口吻進(jìn)行小結(jié)。

中班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、討論故事內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、嘗試復(fù)述故事。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、男孩手偶。

　　2、親子故事《小豬迷路了》(《我會講故事》幼兒用書或電子書第8–13頁)。

　　【活動過程】

　　一、請幼兒回憶并講述參觀圖書館的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、出示男孩手偶，表示自己在圖書館遇到了神奇的事情，要和大家分享。

　　三、講故事《小豬迷路了》：

　　在圖書館，每個人都在安靜地看書，正正也在認(rèn)真地看書。突然，他聽到一個小小的聲音說：“我要回家!請你幫助我，好嗎?”正正嚇了一跳，仔細(xì)一看，原來是一只小豬在說話。奇怪，圖書館里竟然出現(xiàn)了一只小豬!就在這時，另一只小豬又大聲地說：“快帶我們回家!”正正嚇得用雙手捂住了耳朵。原來，這兩只小豬是從圖書里掉下來的，它們迷路了，找不到自己的圖書，希望正正能幫助它們回家。于是，正正在圖書架上拿出一本有狼的書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬見到狼，驚慌地說：“不是�！闭帜贸鲆槐居嘘P(guān)小豬蓋房子的圖書，問：“這本書是你們的家嗎?”小豬搖搖頭說：“不是�！闭僬襾硪槐娟P(guān)于飛天小豬的圖書，問：“這本書是你的'家嗎?”小豬失望地回答說：“不是。我們的家叫《豬戲團(tuán)》�！�.突然，另一只小豬從一本書中探出頭來，說：“你們快跟我回家吧!表演要開始了�！比恍∝i手拉手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消失了。正正打開《豬戲團(tuán)》，看見小豬們已經(jīng)回到家里了。

　　四、與幼兒討論：

　　·這個故事發(fā)生在什么地方?(圖書館。)

　　·為什么第一只小豬要輕聲說話?(自由回答，例如因?yàn)槟鞘菆D書館，要保持安靜。)

　　·如果你是正正，會幫助小豬嗎?為什么?(自由回答。)

　　·你喜歡《小豬迷路了》的故事嗎?為什么?(自由回答。)

　　五、老師朗讀故事，請幼兒扮演正正和小豬，重點(diǎn)復(fù)述句子：“這本書是你們的家嗎?”“不是�！�

　　六、請幼兒嘗試復(fù)述故事。

　　評價

　　·能專心聽故事。

　　·能回答有關(guān)故事的問題。

　　·能用自己的話復(fù)述故事。

　　活動建議：