美術教案匯編(7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
一、學情分析:
本學期我擔任五年美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎,他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術課,學生對美術課的期待值很高。在實際情況中,有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以,大部分手工課和欣賞課,需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。
二、教材分析:
第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期目標:
(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;(2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;
四、教學重難點:
熟悉美術工具,通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。
五、教學措施:
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的`情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
3、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。
8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。10、 根據(jù)學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。11、 盡量注意學科間的聯(lián)系。
12、 培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
14、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹,考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。 六、教學內(nèi)容總體安排: 按教學進度進行
美術教案 篇2
第一課 民間玩具世界(教案)
教學目標:
1.知識與技能:
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法:
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價值觀:
參與民族文化的傳承交流,感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格,培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學過程:
一.欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具,讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的'兒童形象。
“紙扎風箏”古樸對稱的云紋,激發(fā)學生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動,紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾,鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事,雙手對舞百萬兵”的皮影藝術,以牛皮等為材料,是可用作表演、娛樂,以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送,又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑,嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲,還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習,可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求:
1.基本要求:
選擇兩件課本上的民間玩具,簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求:
選擇材料工具,描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思:
活動效果:這一課同學們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣,在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。
2.作業(yè)評析:作業(yè)質量不高
3.改進措施:學生動手制作的能力不強,要加強手工制作能力的培養(yǎng),以及語言表達能力的培養(yǎng)。
美術教案 篇3
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系,介紹放風箏的.一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術教案 篇4
導言:
深愛的這片土地,是腳下的這片土地,還有土地上生長的五谷雜糧,它給予我們物質的需求,滋養(yǎng)了我的靈魂,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,還是藝術的沃野。足以讓我的愛變得深深,讓我的雙眼常含淚水。
自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物;民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術]除形的質樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術體現(xiàn),是五谷文化的藝術寫照。
五谷畫的設計與制作
一、教學目的:
1、通過粘、貼、拼、雕等手段,運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法,讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式,熟練掌握五谷畫的制作流程,培養(yǎng)學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色彩效果,適合學生陶冶情操,開發(fā)想象,培養(yǎng)學生的動手能力。
2、知道自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化內(nèi)涵
3、知識與技能:引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。
4、過程與方法:通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀:提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識,培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。
二、重點
選擇適當?shù)姆N子進行制作,在制作過程中有序的進行拼貼。
三、難點:
1、作品的'設計,構圖,五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動、富于美感。
3、①構思、設計:美觀、大方
、谶x材、粘貼:均勻、流暢
、垩b飾、修整:排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具:
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,各種種子若干(大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等)
五、教學過程
1、導入:1)簡介五谷畫歷史及相關知識2)五谷畫制作的視頻欣賞3)作品欣賞(略—)
2、新授:
1)、什么是五谷畫:五谷畫是以五谷(粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料,通過粘貼等手段,運用構圖、線條、明暗、色彩
等造型手法,經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。
2)、介紹原料:五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來,原料顏色便多達近三十種,基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3)、制作流程:
。1)篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
。2)板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板,即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格,我們選用相應大小的KT板。作畫時,將原畫放在KT板旁,然后用圓珠筆按照比例,將它們的框架一一在KT板上畫出來
。3)涂抹膠水。
涂抹膠水時,用鑷子或木刻刀片沾上膠水,然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹,直到將膠水涂抹均勻。這個環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
。4)填充原料。
這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后,便可開始用所需谷物,即經(jīng)過以上處理的種子,對圖畫輪廓空白處和線條進行填充了。填充種子,一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說,應該用種子先把線條勾勒出來,使線條與線條之間非常醒目,然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時,還要根據(jù)原畫選好顏色搭配
。5)增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
。6)合成裝框。
將其臵于干燥環(huán)境下平放三天,即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價
6、總結
美術教案 篇5
【設計意圖】
幼兒有創(chuàng)造符號的能力,有表現(xiàn)表達的愿望,美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動,可以充分運用幼兒已有經(jīng)驗,用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達,自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物,從中獲得愉快和滿足。
【活動目標】
1、能大膽運用各種不同的線與形,組合設計太陽的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
【活動準備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料,水彩筆。
【活動過程】
1、太陽娃娃美發(fā)廳。
太陽娃娃要去參加舞會,想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來到了美發(fā)廳,請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會呢?
2、有趣的發(fā)型。
你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的.、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設計發(fā)型。
教師出示范畫,讓幼兒觀察。
請你做太陽娃娃的美發(fā)師,快為它們設計漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設計,教師范畫。
4、我當美發(fā)師。
打開幼兒操作材料《美術》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設計發(fā)型。
5、重點指導。
鼓勵幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進行組合的變化。
給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
起設置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
美術教案 篇6
課題:向大師學習畫向日葵
教學目的:1、欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性,感受其色彩的獨特魅力
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用
3、提高對美術創(chuàng)作的興趣,在活動中感受創(chuàng)作的樂趣
教學重點:用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。教學準備:凡高的作品油畫棒色卡紙
教學過程:一、引入課題:猜謎語:高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的果實數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問:看后有什么感覺?
。1)在畫面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
。3)畫家畫這幅畫時用了什么顏色?
。4)向日葵的顏色給你什么樣的'感覺?
。5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?
。6)教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào),展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與
活力,宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
。1)你覺得這幅畫美嗎?
。2)你喜歡這幅畫嗎?
。3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
三、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵,再畫花瓶,主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
四、小結
展示學生作品,表揚好作品,鼓勵畫的較差的學生。
教學反饋:
美術教案 篇7
一、教學流程:
1、播放歌曲:童年,提問:我們每個人都有一個快樂的童年,你們是幸福的,正在享受著美麗的金色童年,誰愿意告訴老師,你在童年里最快樂的時刻是什么時候,在做什么呢?(互相交流你們的快樂吧!)
2、讓我也來分享你們的快樂好嗎?我想看到你們的笑臉,聽到你們的笑聲,你們感染了我,讓我也來加入好嗎?提意見:我們來個吹泡泡比賽好嗎?(游戲比賽)
3、怎么樣,開心嗎?來,和老師說說你們的感受吧。▽W生暢談感受)泡泡是十分美麗的,在陽光下泛著彩虹一樣的顏色,有一種很神秘的感覺,我真希望把愿望寫在上面,或是畫在上面,讓它把我的愿望帶到天上去,那該多好啊?可是,這美麗的泡泡總是短暫的,不一會就“啪”的一聲破滅了,你們說可惜嗎?
4、大家討論一下吧(我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢?)教師肯定學生的討論結果(照相、畫下來……)教師展示自己的想法(我也有一個好辦法,想知道嗎?師生合作演示:將顏料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,學生用白色卡紙接住,在卡紙上留下了一個個不同顏色的原形或橢圓形,而且每個形狀都有漂亮的有色水紋,感覺很神秘)你們看,泡泡留在哪了?是什么形狀的?顏色有什么特點?是不是很神秘呢?想把他們當作許愿的泡泡,為你實現(xiàn)理想嗎?
5、孩子們,我們都要為自己的理想而努力,你們有自己的理想或愿望嗎?和朋友們一起說一說吧。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿'美好)就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧!希望它能給我們帶來好運,但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎?
二、作業(yè)要求:
找找自己的小伙伴吧,一起合作,一個吹泡泡,一個接泡泡,希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想?炜靹邮职桑粝乱粋個神奇的泡泡。
三、作業(yè)展評:
老師準備了一棵許愿樹,把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧!組織學生介紹自己的許愿泡!教師總結:我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡,我想,我們這樣誠懇的許下了愿望和理想,我們也會實現(xiàn)的對嗎?你們有沒有信心?讓我們一同努力吧!
四、課堂延伸:
孩子們,你們還知道哪些和許愿有關的事呢?回家搜集資料,下節(jié)課講給老師聽好嗎?讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧!
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