實(shí)用的中班教案精選【9篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲成功后的快樂(lè)。
2、能積極勇敢地跳過(guò)一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物，訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)約30cm高、50cm遠(yuǎn)的'障礙物。
難點(diǎn)：能遵守集體游戲規(guī)則，并積極大膽的參加游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：兔子舞
2、器材準(zhǔn)備：30cm高的欄桿2個(gè)、小呼啦圈10個(gè)、繩子四條。
3、場(chǎng)地布置：紅隊(duì)：○○○○○｜｜
藍(lán)隊(duì)：○○○○○｜｜：30cm高欄桿；○：呼啦圈；｜｜：距離50cm遠(yuǎn)的繩子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一）熱身運(yùn)動(dòng)：兔子舞
兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶(hù)外運(yùn)動(dòng)吧！
熱身運(yùn)動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)—四肢運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹部運(yùn)動(dòng)—手部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—腿部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)。
（二）游戲：小兔回家
1、1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
兔寶寶們，剛剛好不好玩呀？媽媽覺(jué)得有點(diǎn)累了，我們一起回家吧�？墒腔丶业穆飞衔覀儽仨氁^(guò)一個(gè)圍欄、一條石子路和一條小溪才能到家，你們敢跳嗎？
2、2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
4、教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：跳障礙物時(shí)注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側(cè)，同時(shí)身體微微前傾、下蹲。
3、5、將三個(gè)障礙物分別放置三個(gè)不同地方，幼兒自由練習(xí)。
4、（三）游戲：小兔回家
1、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行游戲，先跳過(guò)高30cm圍欄、再跳過(guò)石子路，最后跳過(guò)寬50cm的小溪從隊(duì)伍右邊跑回來(lái)拍下一個(gè)朋友的手，游戲繼續(xù)。
2、兩隊(duì)進(jìn)行比賽，比比哪隊(duì)最快。
3、放松運(yùn)動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等。
�。ㄋ模┦帐捌餍�，小結(jié)游戲情況。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察感知木工勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動(dòng)。
2.熟悉每一樂(lè)句，初步學(xué)會(huì)按樂(lè)句做動(dòng)作。
3.做動(dòng)作時(shí)注意調(diào)整與同伴間的距離，不相互碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已了解木匠的.基本工作。
2.木匠工具若干、圖片。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：我們坐的椅子是哪里來(lái)的?誰(shuí)做的?
是怎么做出來(lái)的?要用到哪些工具?
△師根據(jù)幼兒回答出示工具，分解練習(xí)單個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：
鋸木頭：怎樣鋸才會(huì)顯得更有力?
刨木板：幅度達(dá)、夸張
釘釘子：能否釘在同一個(gè)地方?為什么?要怎么釘?
刷油漆：來(lái)回刷、眼睛看著刷子
師：木匠師傅真了不起，做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?
師一次性出示圖片小結(jié)：扛→鋸→刨→釘→刷
2.師：今天我們來(lái)學(xué)木匠師傅做椅子。
�、艓熡茁�(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。
�、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X(jué)?我最后為什么要做這個(gè)動(dòng)作?表示什么意思?我們?cè)賮?lái)做一張椅子，把高興的表情、動(dòng)作做出來(lái)。(師幼第二次完整表演)
⑶師：現(xiàn)在大木匠不做了，請(qǐng)小木匠們來(lái)試試看，能否作出一把椅子來(lái)。(幼兒分成兩組輪流表演，兩遍)教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵(lì)。
�、葐�(wèn)：你做的椅子是什么顏色的?漂亮嗎?你想送給誰(shuí)?我們?cè)賮?lái)做一張椅子送給別的好朋友。(師幼第五次完整做)
△師：今天我們做了這么多張椅子，真辛苦，收工啦，我們扛起椅子去休息吧!
附音樂(lè)：
噢，蘇珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)之情和喜愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些動(dòng)物要冬眠。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請(qǐng)幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。
2、幾幅冬景的圖片資料。
3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個(gè)大箱子做山洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師和幼兒握手，表示友好�！皢�，小朋友們的手都這么熱乎，來(lái)來(lái)來(lái)，誰(shuí)愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個(gè)季節(jié)，手就冰涼。你們誰(shuí)知道，現(xiàn)在
是什么季節(jié)呀？”
2、出示幾幅冬景的圖片�！白蛱�，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏?lái)給小朋友們看看。”
看過(guò)照片后請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁�？你喜歡冬天嗎？（注意指導(dǎo)幼兒說(shuō)話要完整。）
3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會(huì)把空氣中的灰塵帶下來(lái)，把有害的細(xì)菌、昆蟲(chóng)凍死，起到凈化空氣的作用；
小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子，就能安全地過(guò)冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)。
1、過(guò)渡：可惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒(méi)下一場(chǎng)雪呢。不過(guò)，冬爺爺送給我一場(chǎng)雪，你們看——
教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動(dòng)，“雪花”就會(huì)飄落下來(lái)。
2、你想不想也來(lái)下雪？那我們先來(lái)做雪花。
教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。
請(qǐng)幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。
三、導(dǎo)入“冬眠”主題，了解有關(guān)冬眠的知識(shí)。
1、過(guò)渡：噓——我們得小聲點(diǎn)，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿郑�。�?lái)，我們坐下來(lái)安靜一下，休息休息。
我們的寬寬正在干什么，誰(shuí)愿意大聲地告訴來(lái)聽(tīng)課的老師。
2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識(shí)。
誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識(shí)？幼兒暢所欲言，對(duì)于不準(zhǔn)確的`知識(shí)，教師及時(shí)予以糾正；同時(shí)也要注意對(duì)幼兒的肯定、表?yè)P(yáng)，即時(shí)頒發(fā)小
博士獎(jiǎng)?wù)隆＃ü膭?lì)幼兒在眾人面前大膽、大聲地說(shuō)話。）
3、游戲：誰(shuí)在冬眠。
游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰(shuí)在冬眠，將它抱出來(lái)并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。）
�。�2）聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)些什么。
（3）結(jié)合動(dòng)物們的話提問(wèn)，了解、考察幼兒聽(tīng)懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
[page_break] （4）將小動(dòng)物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。
小熊： 親愛(ài)的小朋友，你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時(shí)候，我正做
著一個(gè)美夢(mèng)呢。我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的小河，
鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥(niǎo)，他們都在向我招手，要
和我一起去爬山。噓——千萬(wàn)別叫醒我，我要睡上整整一個(gè)
冬天。再見(jiàn)了，小朋友。
青蛙： 哎呀，是誰(shuí)把我吵醒了，我還沒(méi)睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺(jué)，一直睡到春天。
對(duì)了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續(xù)睡覺(jué)去了，再見(jiàn)。
刺猬： 哎呀，小朋友，我沒(méi)把你弄疼吧？真對(duì)不起，我正在睡覺(jué)，沒(méi)看見(jiàn)你過(guò)來(lái)。你不知道吧，一到冬天，我就會(huì)躲在洞里睡覺(jué)，一直睡到冰雪融化，春暖花
開(kāi)。到那時(shí)候，麻煩你們?cè)賮?lái)叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開(kāi)眼了，啊——我又困了，再見(jiàn)了，孩子們。
蛇： 怎么啦，是春姐姐來(lái)了嗎？不對(duì)呀，樹(shù)上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來(lái)是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋
友會(huì)問(wèn)：“你一冬天不吃東西會(huì)不會(huì)餓死？”呵呵，不會(huì)的。因?yàn)閺南奶扉_(kāi)始，我就在自己的身體里積累了許多營(yíng)養(yǎng)，足夠滿(mǎn)足整個(gè)冬天的需要。謝謝小朋友對(duì)我
的關(guān)心。好了，我要回家睡覺(jué)了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——
4、聽(tīng)了它們的話，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？
（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來(lái)時(shí)，我會(huì)
去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺(jué)，真可惜……）
四、活動(dòng)延伸
小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒(méi)有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動(dòng)物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過(guò)
冬的呢？誰(shuí)愿意幫我找到答案？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識(shí)的欲望。）
五、掃“雪”，結(jié)束活動(dòng)。
下雪雖然好玩，但也給我們帶來(lái)許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來(lái)掃雪，結(jié)束活動(dòng)。）
【教后反思】
說(shuō)實(shí)話，上課之前我心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開(kāi)始備課時(shí)，我就想著這節(jié)課可以整合些什么，語(yǔ)言？藝術(shù)？社會(huì)？健康？科學(xué)？怎
么想怎么覺(jué)著牽強(qiáng)，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設(shè)計(jì)能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)上。
從課堂效果來(lái)看，我認(rèn)為這幾個(gè)地方設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。
1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)，通過(guò)談話，很自然地進(jìn)入
了“冬”的話題。
2、制造雪景，創(chuàng)設(shè)情境。沒(méi)想到課前我用碎紙機(jī)制造的雪花也營(yíng)造出了童話一般的情境。當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí)，我看到了孩子們對(duì)冬的喜愛(ài)與向往，連我也
想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、游戲“誰(shuí)在冬眠”使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的知識(shí)。在這個(gè)游戲中，幼兒通過(guò)找動(dòng)物，聽(tīng)小動(dòng)物的話，回答問(wèn)題，初步了解了有關(guān)冬眠的知識(shí)。通過(guò)小動(dòng)
物的話來(lái)告訴幼兒冬眠的知識(shí)，孩子很感興趣，因此在聽(tīng)的時(shí)候就格外用心，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣；通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)一步鞏固了聽(tīng)到的內(nèi)容，又訓(xùn)練了幼
兒在眾人面前大膽發(fā)言、說(shuō)話要完整的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、以“掃雪”結(jié)束活動(dòng)，滲透勞動(dòng)及公德教育。
這堂課雖然很吸引孩子，但感覺(jué)讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)身的地方
太少，也有設(shè)計(jì)欠妥之處。
1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié)，孩子們并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)。于鴻雁老師說(shuō)得好，這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來(lái)的？是怎樣
做出來(lái)的？這樣孩子會(huì)更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，教師在備課時(shí)就要做到努力體現(xiàn)
，這是我今后需要加強(qiáng)的。
2、“誰(shuí)在冬眠”的游戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮得不夠周全。游戲中的山洞過(guò)于簡(jiǎn)陋，幾位冬眠的小動(dòng)物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個(gè)，小動(dòng)物們
可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動(dòng)物，然后向其他小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來(lái)，幼兒都有了參與的機(jī)會(huì)，氣氛會(huì)更活躍一些。
3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂(lè)，效果會(huì)更理想。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）
接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的`？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些
什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2.體會(huì)一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)
2、給他們?nèi)�(gè)名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)
二、講故事，找出方和圓
1、“山腳下住著一戶(hù)人家”到“好，就這么定啦，分吧�！�
2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。----思維清楚
3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”
2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?桌子和釘子能分開(kāi)嗎?為什么?-----大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開(kāi)心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的�！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢�，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾�！�
2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?”(沒(méi)有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)
3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心得才快樂(lè)。
五、開(kāi)心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?原來(lái)是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜?lái)他們很開(kāi)心?*小朋友你們家開(kāi)心嗎?那以前有沒(méi)有不開(kāi)心的事情啊?原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)心的。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開(kāi)心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛(ài)?或許第三個(gè)開(kāi)心的家就是你的喔!
方臉和圓臉課后反思：
小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
于是，今天我開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》，活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有園，各有用處;
2、樂(lè)意觀察，大膽表述對(duì)周?chē)矬w形狀的認(rèn)識(shí)。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人家住著誰(shuí)?老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎么樣?然后我完整的.講述故事第一遍，請(qǐng)小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒(méi)有?為什么他們不分了?接著我請(qǐng)小朋友閱讀《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第13——16頁(yè)“方臉和圓臉”，鼓勵(lì)幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周?chē)�有哪些東西有圓也有方?分開(kāi)會(huì)怎么樣?我還看到過(guò)什么形狀呢?
整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒(méi)有轉(zhuǎn)移過(guò)，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
水是我們的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒(méi)有味道的。
3、教育幼兒多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。
�、佟靶∨笥�，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受）
�、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水，讓幼兒喝，喝完水后，
提問(wèn)：“水是什么味道的？”
2、知道自來(lái)水的來(lái)源。
①我們喝的水、用的水是從哪里來(lái)的？
出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程
3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。
�、佟澳銈兛吹桨职�、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？”
（讓幼兒自由討論）
�、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的'密切關(guān)系。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
人們的生活離不開(kāi)水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
5、教育幼兒多喝開(kāi)水。
“多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好�！�
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。
2、幼兒知道水是沒(méi)有味道的。
3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法�！�
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開(kāi)水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫(huà)出使自己涼快的方法。
5、師幼一起探索：“涼快過(guò)度會(huì)帶來(lái)那些危害？”
教師小結(jié)：吃水果過(guò)多會(huì)鬧肚子、吃冷飲過(guò)多會(huì)肚子疼、鬧肚子、開(kāi)空調(diào)溫度很低回感冒……
6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識(shí)，例如把空調(diào)溫度調(diào)到26度；在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量吃冷飲，不能吃的過(guò)多；我們這兒沒(méi)有游泳的設(shè)備，小朋友不能強(qiáng)行游泳，一定要把安全放在首位……
活動(dòng)交流
1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
小結(jié)：今天我們用了表演、畫(huà)畫(huà)、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽(tīng)清楚、看明白。其實(shí)還有很多讓夏天變涼快的方法，我們?cè)偃フ艺�、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一，教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的.站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。
第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
小百科：涼快，是漢語(yǔ)詞匯，解釋為清涼舒適。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
當(dāng)時(shí)在上本節(jié)課的時(shí)候在正好是秋天，這首兒歌也是根據(jù)秋天秋高氣爽，景色宜人，豐收果實(shí)的背景設(shè)計(jì)的本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有韻律地朗讀兒歌；發(fā)音清楚，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、、進(jìn)一步熟悉水果，感受到學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)有韻律地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)翹舌音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置果園的場(chǎng)景。（果樹(shù)）
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)：五只小鴨
一、參觀果園
師：小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)，誰(shuí)能告訴我秋天是什么樣子的.？（秋高氣爽、景色宜人，真是個(gè)美麗的豐收的季節(jié)。）秋天果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：（有秩序地觀察果園）
師：小朋友們，這么有秩序的參觀果園，一定有點(diǎn)累了，咱們先休息一下吧（幼兒落座）！
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、師：小朋友們，老師今天除了請(qǐng)大家來(lái)到果園，還請(qǐng)了一些客人來(lái)到果園，你們想不想知道她們是誰(shuí)？（出示課件）
2、“請(qǐng)問(wèn)剛才是誰(shuí)到果園來(lái)摘果了？”——阿姨
3、“有誰(shuí)知道剛才一共來(lái)了幾個(gè)阿姨？”——七個(gè)（出示圖片）
4、“七個(gè)阿姨提著什么東西來(lái)摘果子呀？”——籃子
5、“誰(shuí)能告訴我，你剛才在果園里都看到了什么水果？”
6、完整的學(xué)習(xí)兒歌
7、“小朋友們，你們除了兒歌里的這些水果之外，還知道哪些水果？”（創(chuàng)編兒歌）
三、音樂(lè)活動(dòng)：《摘果子》結(jié)束課程
中班教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
2、場(chǎng)地布置： 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
3、錄音機(jī)，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、 設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的`經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧顒�(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問(wèn)：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來(lái)做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
�。ǘ┨峁┎牧稀Ｗ杂删毩�(xí)。
1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大�！�
2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況
�。ㄈ╇y點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡�！�
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
（四）玩游戲：運(yùn)果子孩子們對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興�！苯處熀�(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽(tīng)——，你聽(tīng)到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室 。
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