大班科學(xué)教案(合集8篇)
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。
“我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結(jié)果會怎么樣呢？
�。ㄋ疁貢陆�，熱水會變冷）
2、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。
�。�1）“你們有哪些辦法能讓熱水快點變冷？
“請你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法一個個記錄在格子里。”
�。�2）幼兒分組討論并設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計意圖。
（3）小組交流。
3、提出實驗要求。
�。�1）“現(xiàn)在我和你們來做個實驗，我不用你們的`那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計方案進(jìn)行實驗，我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。
�。�2）引導(dǎo)幼兒分工實驗。
�。�3）實驗步驟：
小組商量各自的實驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進(jìn)行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。
（4）幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論。
�。�1）“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的？實驗后的水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒分組介紹）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實驗與非實驗的不同。
“為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？”
�。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來）
5、教師小結(jié)：
生活中許多讓熱水快點變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹---，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---，這些方
法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑）
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1。發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。
2。探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
3。初步了解預(yù)防疾病的方法。
4。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點：
探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
活動難點：
感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
1。自制紙盒娃娃、音樂。
2。輔助材料：石塊、木塊、塑料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1。出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技——懸空，你們猜他能成功嗎？
2。教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？
二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象
1。設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
2。幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：大�？及�。幼。師網(wǎng)出處紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）
3。交流：你是怎么讓他懸空的？
三、探索讓紙盒懸空最多的方法
1。設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
2。幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）
3。幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4。小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。
1。設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2。幼兒探索。（引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。）
3。交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
4。小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
五、遷移經(jīng)驗，感受身體重心
1。導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2。要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。
3。幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。
活動反思：
整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性�；顒託夥辗浅；钴S，幼兒參與的積極性很高， 在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導(dǎo)者。活動一開始，我就以提問“為什么兩個紙盒娃娃懸空的.程度會不一樣”充分調(diào)動幼兒的把主動權(quán)交給孩子，讓他們說說自己的想法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進(jìn)行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過于動手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細(xì)致觀察結(jié)果進(jìn)行記錄，對于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察、記錄的能力了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會，幫助幼兒養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。
結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“為什么兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢？”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多？”進(jìn)展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢？”，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，整個過程中教師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過程，即在解決問題中獲取經(jīng)驗的過程。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖
幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究，應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品，發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。（知識目標(biāo)）
2、能有序的合作進(jìn)行實驗，體驗猜想、驗證，結(jié)論等基本的實驗步驟。（技能目標(biāo)）
3、對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。（情感目標(biāo)）
重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。
活動難點：能夠有序的合作進(jìn)行實驗，總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會產(chǎn)生氣體二氧化碳。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會把氣球套在瓶口處。
活動過程：
一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入
師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養(yǎng)�？墒菦]想到我做的湯好像忘記放了什么，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什么味道的，需要放什么來調(diào)味？我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
幼兒回答（鹽、糖···）
師：哦，原來做一個簡單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊，那讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會健康不愛生病。
二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認(rèn)識廚房中的調(diào)味品。
1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。
師：桌子上面有很多調(diào)味品，小朋友們可以去試著辨別一下，不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準(zhǔn)確了。
2、請幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。
師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結(jié)果吧。
�。拷M可以選一名幼兒代表說一說）
3、教師小結(jié)：剛才小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點咸的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來是咸的`是鹽；白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來有點澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調(diào)味品。
三、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
師：剛才我們認(rèn)識了那么多調(diào)味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來試試？
教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。
教師為幼兒準(zhǔn)備好實驗要用的材料。
1、幼兒分組進(jìn)行實驗
一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油
三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油
2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。
（只有二組小蘇打和白醋會發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。）
3、教師小結(jié)：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。
4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。
�。ń處煼职l(fā)每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。）
活動結(jié)束與延伸
師：剛才我們做實驗產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？
教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。
1、滅火劑
一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
2、碳酸飲料
在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。
3、制冷劑
固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。
4、防腐劑
在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
5、在農(nóng)業(yè)上
溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
活動總結(jié)：
在此次活動中幼兒簡單認(rèn)識了廚房的調(diào)味品，讓幼兒對醋有一個初步的認(rèn)識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪里，然后再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”
為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題：
本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程：
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣
1、教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）
2、幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征
1、教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的？”
�。�2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型
1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。
（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！
�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的'舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途
1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了�！�
2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4、教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）
2、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證
1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：在運(yùn)動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們設(shè)計了這次活動。
活動目的
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的.資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重、難點分析
1.重點：通過實踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程
1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：
�。�1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
�。�2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
�。�2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
�。�1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應(yīng)上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動反思
首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情
景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動重難點
重點：初步了解水和油的不相溶性。
難點：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？
�。ㄏ耄┖�，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）
二、讓幼兒動手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。
師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細(xì)聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)
師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？
提問：1、油和水它們能不能融化在一起？
2、為什么？
師：真的是這樣的`嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來
的。
四、延伸，請幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？
結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解電話、對講機(jī)等通訊工具的使用方法。
2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、各種電話、對講機(jī)模型若干。
2、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學(xué)》下P.16~17。
一次備課
一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過什么電話?各有什么特點?
3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。
二、結(jié)合實物，認(rèn)識移動通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的.用處和功能。
2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機(jī)。
3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?
三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時候要使用電話?
四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》
1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。
五、打電話玩游戲"打電話"
活動反思：
通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)教案 篇8
活動準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
活動過程
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的'叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
�。�2）這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘�，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
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