中班科學(xué)教案集錦[7篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![中班科學(xué)教案集錦[7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
（一），活動背景：
冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對動植物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，我設(shè)計了該活動。
（二），活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解過冬的方式。
2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。
3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
（三）活動準(zhǔn)備：ppt課件、多種小動物的圖片。
（四）活動過程
�、�、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說著悄悄話。指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
�、�，基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
�、�、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"師做敲門動作。"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！""哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的`家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
�、�、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、邸�"哦，原來他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。
�、�、出示PPT，解釋什么是冬眠。老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"
�、荨⑿∏嗤苡性捵尷蠋熮D(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷��！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"
�、�、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
�、�、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
（五）活動延伸：
課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。
（六）活動反思：
這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關(guān)注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進(jìn)行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性，提高孩子獨(dú)立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進(jìn)行評價，幫助幼兒形成正確概念。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
ppt、動物叫聲、圖片
設(shè)計意圖：
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的.興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動過程：
一、音樂律動
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動物？
2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動物的圖片及聲音
�。ü�、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）
3、你聽到有哪些動物的叫聲？
四、猜一猜，看一看
1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結(jié)束
今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動反思：
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。
重點：
知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。
難點：
了解豆芽的外行特征及生長過程。
準(zhǔn)備：
黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺
過程：
1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。
2．師提問，激發(fā)幼兒的興趣。
師：春天到了，種子有了什么變化？
幼：種子開始發(fā)芽了。
師：真聰明！好！打開手帕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰發(fā)的芽？
幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發(fā)的芽。
3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。
師：小朋友們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？
幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導(dǎo)。
師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？
幼：我的豆芽有兩個瓣。
幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。
幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。
幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。
幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。
幼：……師：好，XXX請你把你的豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？
師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。
師：看，XXX的.豆芽，上面是什么顏色的��？
幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？
幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？
幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。
師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？
幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？
媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道
幼：不知道。
師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個黃顏色的大瓣，莖胖，而這個叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。
4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。
師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發(fā)芽長成的呢？
幼：黃豆師：綠豆芽呢？
幼：綠豆師：真是太棒了�。◣熌贸龆棺�，出示在視頻臺上）這樣一個圓圓的豆子，怎么會變成一根長長的豆芽呢？
幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！
師在黑板上畫豆芽的成長過程。
師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個瓣。
5．師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。
師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？
幼：吃過師：喜歡吃嗎？
幼：喜歡師：經(jīng)常吃嗎？
幼：經(jīng)常吃。
師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢？
幼：因為它很營養(yǎng)。
師：對的，因為豆芽是很有營養(yǎng)的蔬菜。
師：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽？
幼：因為豆芽是很有營養(yǎng)的蔬菜。
6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結(jié)束活動。
師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？
幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。
師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。
活動反思：
本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細(xì)了解，同時也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時，充分利用了視頻臺，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導(dǎo)，真正體現(xiàn)"幼兒主體，教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養(yǎng)了幼兒的動手實踐能力，又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點：
了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動難點：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程：
1．感知3種紙的不同
�。�1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"
�。�2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"
�。�3）幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
�。�4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
�。�5）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實驗
�。�1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的`注意事項。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）相互交流并記錄。
提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？
小結(jié)：
皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動
"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┏醪礁兄眢w動、影子也動，影子和身體在一起。
�。ǘw驗觀察影子、與影子游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬╆柟饷髅牡膽敉饪諘鐖龅亍�
�。ǘ┯變河脮�5冊封二、第1頁。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯白釉谀睦�？
1.找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。)
2.找找老師的影子。
我的影子在哪里？什么時候有影子？什么時候又不見了？我的影子有幾個？
3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。
你有影子嗎？它在哪里?你的影子有變化嗎？什么時候變的？怎么變的？
你有什么有趣的'發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。
（二）分不開的影子。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？
2.大膽猜想，提出假設(shè)。
請你想個辦法把影子和自己分開。（教師引導(dǎo)幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3.根據(jù)剛才幼兒的猜測，逐一進(jìn)行嘗試和驗證。
4.交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
5.教師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開。
�。ㄈ┯白幼矫圆亍�
1.大膽猜想，引出游戲。
—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎？
2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等
2、聲音來源圖片。
活動過程
一、聲音導(dǎo)入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？
二、圖片對照法。
1、播放各種聲音請幼兒辨認(rèn)，請幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音。
2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
三、語言描述法
1、請幼兒描述各種聲音的.特色或聽起來的感覺。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動延伸
繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過看看、說說、做做，初步感知面粉的特性。
2、嘗試探索用水和面粉揉面團(tuán)的過程，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些常見的面粉制品，知道要珍惜食品。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《面粉制品》。
2、實物面粉、臉盆、水、抹布等。
活動過程：
一、出示課件：
各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣�！斑@么多好吃的`東西，你知道都是用什么東西來制作的嗎？”（引出面粉）
二、初步感知面粉的特性
幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上
三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團(tuán)。
四、幼兒動手探索用水和面粉揉成面團(tuán)。
1、幼兒自由探索操作
2、總結(jié)正確的方法，觀看錄像：揉面團(tuán)
3、幼兒再次操作
五、小廚師
“你想把面團(tuán)變成什么樣的點心呢？”幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、展示作品，結(jié)束活動。
活動反思：
面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探索機(jī)會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案01-07
中班科學(xué)教案08-03
[精選]中班科學(xué)教案08-14
中班科學(xué)教案【精選】08-12
中班科學(xué)教案（精選）09-05