幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-09-12 10:40:47 教案

幼兒園小班教案精品(7篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案精品(7篇)

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

　　2. 愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT 。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示封面，引出故事。

　　師：今天我們班來了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰(shuí)。（鱷魚）

　　鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰(shuí)呢？（牙醫(yī)）

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　二、繪本圖片，故事講述

　　1.鱷魚牙疼的原因

　　師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）

　　師小結(jié)：鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

　　2.保護(hù)牙齒的方法

　　師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)

　　師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長(zhǎng)蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）

　　師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》

　　師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

　　師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀張開小嘴巴，

　　刷左邊，刷右邊，

　　上下里外都刷刷，

　　早上刷，晚上刷，

　　刷的牙齒沒蛀牙。

　　教學(xué)反思：

　　今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話，并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話，讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣�；顒�(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。

　　1、閱讀過程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看牙醫(yī)的`經(jīng)歷，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)真的很痛。

　　2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動(dòng)作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案�；顒�(dòng)后想想，這個(gè)故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中，我會(huì)在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　會(huì)說故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

　　愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt、音樂、小傘玩具

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過故事和游戲來聽辨音樂的`快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　會(huì)說故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹥A聽猜測(cè)，感受下雨的聲音。

　　1.出示ppt，引發(fā)孩子的興趣

　　2.播放下雨的聲音，開啟故事。

　　小結(jié)：對(duì)呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

　�。ǘ┎聞�(dòng)物，聽辨音樂的快慢。

　　1.大象（緩慢的音樂）

　　2.出示音樂

　　3.大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）

　�。ㄈ榇笙筮x傘

　　1.是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）

　　2.邊聽音樂邊模仿大象

　　3.欣賞音樂，找撐傘的信號(hào)。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮膫?/p>

　�。ㄋ模┠７麓笙髶蝹�

　　1.邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

　　2.螞蟻（輕快的音樂）

　　3.出示音樂

　　4.聽，小男孩又碰到了誰(shuí)？你怎么聽出來的？

　　5.模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>

　　6.邊聽音樂邊模仿小螞蟻

　　7.欣賞音樂，找撐傘信號(hào)，用手做撐傘動(dòng)作。

　　8.模仿螞蟻撐傘

　　9.幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>

　　10.大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）

　�。ㄎ澹├蠋熤v故事：男孩和熊。

　�。┭由旎顒�(dòng)：戶外游戲

　　師：今天小動(dòng)物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個(gè)，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會(huì)說故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)說故事中的語(yǔ)言對(duì)話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測(cè)聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　本節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動(dòng)良好。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的提示按順序?qū)W畫小貓，表現(xiàn)小貓的主要特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，添畫背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙張、蠟筆、玩具貓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　師：喵！喵！這是誰(shuí)在叫呀�。ǔ鍪就婢哓�，貓的口吻說）我是貓媽媽，我的孩子不見了，小朋友請(qǐng)你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長(zhǎng)得很像，我畫張像給你們看看。小朋友仔細(xì)看，我的孩子是長(zhǎng)得怎么樣的。

　　二、老師講解示范。

　　1、老師邊示范邊念兒歌：有間房子，上面開著兩扇小窗子。房子里住著兩個(gè)好孩子，他倆合用一只小鍋?zhàn)�，每人有一雙小筷子。房子下有個(gè)土墩子，土墩后面掛著個(gè)小鉤子。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊書空練習(xí)。

　　三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　1、發(fā)放作畫工具，指導(dǎo)幼兒有序擺放油畫棒和紙張。

　　2、幼兒作畫教師指導(dǎo)：

　　要求按兒歌內(nèi)容有順序地畫，可以多畫幾只貓，并涂上鮮艷的顏色，啟發(fā)幼兒畫出簡(jiǎn)單的`情節(jié)。

　　四、講評(píng)。

　　1、組織幼兒收拾作畫工具。

　　2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：“我來找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后說：“我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家”。

幼兒園小班教案篇4

　　一、運(yùn)動(dòng)（晴雨兩用）

　　觀察與指導(dǎo)區(qū)域：車類、平衡

　　場(chǎng)地：5號(hào)場(chǎng)地

　　材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中與同伴游戲互動(dòng)情況。

　　2、指導(dǎo)幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。

　　操節(jié)和律動(dòng)

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1.觀察幼兒做操時(shí)的情緒。2.指導(dǎo)幼兒模仿老師的動(dòng)作。

　　二、生活活動(dòng)

　　重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：自主清理溢出物

　　觀察指導(dǎo)重點(diǎn):

　　1、觀察幼兒在食品或水溢出時(shí)的處理方式。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避讓危險(xiǎn)品（熱水等），再及時(shí)清理。

　　三、個(gè)別化學(xué)習(xí)

　　材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等

　　觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒在游戲中能否安靜學(xué)習(xí)。

　　2、指導(dǎo)幼兒看書時(shí)眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢(shì)

　　四、集體教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：《一步一步走啊走》——語(yǔ)言（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、圖片、藍(lán)色小路

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、去“羊村”啦（情境導(dǎo)入，引起興趣）

　　1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

　�。ǘ�、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內(nèi)容）

　　1、我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”。

　　提問：看來了誰(shuí)？找一個(gè)小弟弟走到你的小路上。

　　重點(diǎn)提問：小弟弟是怎么走路的.？

　　小結(jié)：原來，小弟弟走路的時(shí)候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。

　　2、小路上走來了一個(gè)小弟弟。

　　提問：請(qǐng)你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個(gè)的？

　　小結(jié)：原來小花園里有這么多東西都是一個(gè)的，你們的眼睛真厲害都找到了。

　　3、小弟弟一步一步走啊走，還會(huì)碰到誰(shuí)呢？

　　提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：原來不一樣的動(dòng)物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。

　�。ㄈ�、繼續(xù)欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）

　　1、小弟弟走啊走，看到又來了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的動(dòng)作。

　　提問：他是什么動(dòng)作？你覺得會(huì)是誰(shuí)呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個(gè)朋友，誰(shuí)來學(xué)學(xué)大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。

　　2、小路上一共幾個(gè)朋友？

　　提問：第一個(gè)是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，那么中間的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)呢？請(qǐng)你給他們排排隊(duì)。

　　3、五個(gè)朋友開開心心的繼續(xù)往羊村走去，又碰到誰(shuí)了？跟著音樂一起去玩吧。

　　五、自主閱讀

　　觀察與指導(dǎo)：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導(dǎo)幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。

　　六、散步（晴天）

　　觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否根據(jù)老師要求排隊(duì)。2、指導(dǎo)幼兒觀察小菜園內(nèi)植物，感受大自然的美好。

幼兒園小班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

　　2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　音樂：母鴨帶小鴨

　　一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

　　我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！

　　三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

　�。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂隆⑦雀赂拢┠给啂е▲喴瞾砹�，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　�。ǘ⿲W(xué)編歌曲

　　動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

　　1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示自己創(chuàng)編的`歌曲（5—6組）。

　　教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、集體律動(dòng)

　　引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

　　五、《走路》退場(chǎng)

　　動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng)，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽，老師也請(qǐng)他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

幼兒園小班教案篇6

　　內(nèi)容與要求

　　1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進(jìn)一步提高觀察比較的能力。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶吃餅干的經(jīng)驗(yàn)主要問題：你喜歡吃餅干嗎？

　　你吃過什么樣的餅干？

　　小結(jié)：大家都喜歡吃餅干，我們吃過許多不同的餅干。

　　二、選選、說說最喜歡的餅干

　　1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準(zhǔn)備了4種不一樣的餅干，請(qǐng)你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

　　重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

　　關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。

　　2、說說自己最喜歡的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

　　根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性（如顏色、形狀等）。

　　抓住個(gè)別孩子的回答引導(dǎo)其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。

　　小結(jié)：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

　　三、幫助餅干分家家

　　1、準(zhǔn)備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

　　重點(diǎn)觀察孩子能否按要求選擇餅干。

　　引導(dǎo)孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

　　2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請(qǐng)好朋友住到一個(gè)家家里去。

　　觀察了解每個(gè)孩子的分類情況。

　　3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里？

　　小結(jié)：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

　　四、延伸：吃餅干引導(dǎo)孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見的事物及時(shí)捕捉幼兒的興趣來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

　　2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的`提問能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

　　活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不積極表達(dá)，根據(jù)我的觀察總結(jié)原因：是因?yàn)椴蛔孕�，孩子表情上是愉悅的，我及時(shí)鼓勵(lì)也很快參與進(jìn)來。

　　通過這次對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)使我在認(rèn)識(shí)方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要根據(jù)《指南》精神來指導(dǎo)自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者！