京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀

時間：2023-09-12 15:27:46 教案我要投稿

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》推薦度：
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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀1

　　說教材/設(shè)計意圖：

　　美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

　　京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

　　活動目標(biāo)：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。根據(jù)這3點目標(biāo)、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標(biāo)設(shè)計為：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

　　3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的。

　　活動難點：

　　如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜。

　　我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù)。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準(zhǔn)備的時候，會再提到。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

　　幼兒材料：

　　幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　本節(jié)活動的難度，是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

　　說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

　　1.觀察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。

　　3.啟發(fā)提問法:活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。

　　4.演示操作法:通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。

　　說學(xué)法：

　　整個活動以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的.夸張，體驗設(shè)計和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1.幼兒欣賞京劇選段。

　　(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細聽聽這段京歌中唱了什么。

　　(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

　　(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

　　(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀2

　　設(shè)計思路：

　　京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點：

　　了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

　　教學(xué)難點：

　　用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計臉譜。

　　教學(xué)切入點：

　　從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。

　　教學(xué)特色：

　　根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

　　教具：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時活動目標(biāo)：

　　1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的.興趣。

　　師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

　　評析：教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

　　2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

　　師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

　　教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

　　師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

　　教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？

　　幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

　　評析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。

　　第二課時活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

　　2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

　　師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜提供參考。

　　二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀3

　　活動目標(biāo)：

　　1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

　　2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　第一次的作品、油畫棒、范例。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

　　涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活

　　要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　美化我們的教室。

　　活動反思：

　　在這個活動的`設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀4

　　設(shè)計意圖：

　　在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。

　　偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

　　于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

　　2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

　　3、學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

　　重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

　　難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、京劇表演VCD。

　　2、京劇臉譜范例。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤。

　　4、京劇音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞京劇音樂

　　師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

　　幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戲，是京劇。

　　2、教師簡單介紹京劇

　　師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

　　3、請幼兒觀看京劇VCD。

　　師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？

　　幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

　　幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

　　幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

　　幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

　�。ń處煶鍪灸樧V圖片）

　　師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

　　幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：還有頭發(fā)和耳朵。

　　師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

　　幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

　　幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

　　師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

　　5、引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

　　師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

　　幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

　　幼：我想畫一個老虎臉譜。

　　幼：我想把那個白色的`臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

　　師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎？

　　6、幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

　　教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

　　7、展示與講評。

　　活動反饋：

　　我認(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。

　　但是，在活動講解臉譜特征時，特別是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現(xiàn)這一缺點——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。

　　作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓住重點展開活動。

京劇臉譜美術(shù)教案優(yōu)秀5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

　　2、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

　　3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。

　　提問：

　　1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

　�。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的'京劇臉譜。

　　引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧�。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

　　（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

　　教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

　　請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

　　教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

　　1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

　　教師請幼兒先觀察后再示范。

　　*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

　　*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。