大班教案

時間：2023-09-13 08:11:19 教案我要投稿

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大班教案大全[5篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案大全[5篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、主動而有創(chuàng)造的參加體育游戲活動，體驗身體運動的樂趣。

　　2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　3、能與同伴相互合作，用一定的競爭意識。

　　4、能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長條椅、帶輪辦公椅；

　　一、二等獎章；場地的布置；

　　音樂磁帶（椅子操、輕音樂），錄音機。

　　活動重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作，體驗身體運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主參與，并探索不同的玩法。

　　活動過程：

　　（一）、熱身活動：

　　教師”今天我們是運動員,現(xiàn)在大家?guī)е约旱囊巫?聽著音樂進行我們的體操表演�！�

　　聽音樂幼兒帶自己的椅子入場，在教師的帶領下做椅子操。

　　（二）、自主探索，激發(fā)興趣

　　1、教師引導，出示另外兩種不同的椅子(長條椅、帶輪辦公椅)。“椅子的用處可大了,讓我們來想想椅子還有許多有趣的玩法呢？小運動員們可以自己也可以和小伙伴一起來試試看。”

　　2、幼兒自主探索，教師進行隨機的鼓勵指導。

　　平衡——椅子拼成小橋走

　　間隔物走（梅花樁）——椅子分散擺成圖形

　　向下跳（小小傘兵）

　　反應的靈敏性動作的協(xié)調性（搶椅子）

　　轉

　　推

　　抬重物

　　鉆地道

　　動作的堅持性（飛）

　　翹翹板

　　3、交流分享：讓幼兒講解示范剛才自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法，有哪些創(chuàng)新玩法。

　　（三）、運動員競技賽場

　　1、教師“現(xiàn)在我們要用大伙發(fā)現(xiàn)的一些新玩法進行一場激烈的`競技比賽啦！”調動幼兒參加集體游戲的積極性。

　　2、根據(jù)場地的布置與幼兒討論游戲規(guī)則，制定詳細的游戲規(guī)則。

　　長條椅

　　終止點輪椅連接的平衡木起

　�。▋扇伺浜希┡逝勒系K（間隔或小橋）點

　　幼兒自由組成兩人一組，組合成兩隊進行競技比賽，以最先全部隊員完成項目為勝利組。

　　（四）、頒獎儀式

　　1、教師請來賓分別為一、二等獎的運動員頒發(fā)獎章，幼兒之間交流分享其中的快樂。

　　2、整理，分類收拾好各種椅子。放松的輕音樂。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解大獅子找朋友的經過，懂得朋友之間應該真心相待。

　　2、樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。

　　設計思路：

　　“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內容，想像人物的.對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

　　另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的方法。

　　活動準備：圖片、錄音磁帶、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、師幼相互交流，引出課題。

　　小朋友，你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰呢?你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。

　　2、逐一觀察圖片，大膽想象。

　　3、邊聽錄音，邊看書。

　　請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。

　　(1) 故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動物。

　　(2) 獅子想了哪些辦法找朋友?

　　(3) 獅子找到朋友以后，心里會怎么想?

　　(4) 你還有哪些地方不明白?

　　(5) 你打算怎樣去找好朋友?

　　4、延伸活動

　　請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

　　《馬戲團里的大獅子》反思：

　　不足：

　　1、在活動中教師運用了圖片觀察法和討論法，但時間不夠多。

　　優(yōu)點：

　　1、教師在組織幼兒聽故事后，幼兒能通過聽賞故事，懂得朋友之間的誤會應該及時消除。

　　2、我班幼兒個性比較突出，而在這個活動中教師能將重點放在理解并說出故事中獅子和小動物之間消除誤會成為朋友的過程，從而更好地培養(yǎng)幼兒的個性。

　　3、通過本次活動，幼兒能學習、遷移故事中大獅子交朋友的方法，提高與同伴交往的能力。

大班教案篇3

　　教學目標：

　　1、學習匍匐爬行的方法。

　　2、嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。

　　3、體驗用身體造型參與運動的快樂。

　　4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、幼兒已學習手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

　　2、背景音樂，螞蟻頭飾一只。

　　3、搭建高低不同的洞。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　隨音樂做熱身運動（獅子爬蝸牛走小兔跳）

　　二、基本部分

　　1、出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

　　師：我是蟻王！

　　師：那你們是誰？

　　幼：我們是小螞蟻。

　　師：你們住在什么地方？

　　幼：住在洞面。

　　師：蟻洞是什么樣的？用身體做蟻洞的樣子！

　　2、教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

　　參觀參觀小螞蟻做成的蟻洞，看誰做的最好。

　　3、引導幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

　　這個洞的造型很有趣，請個小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個洞呢？（請幾個幼兒爬洞，鼓勵幼兒用不同的方法爬過這個洞）

　　師：小螞蟻們是用什么方法爬過這個洞的？

　　幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。

　　師：你覺得哪種爬的方法好？為什么？（自由回答）

　　4、教師小結

　　小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

　　操場上邊有很多不同洞，現(xiàn)在我要請小螞蟻們用剛才我說的方法去鉆這些洞，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的洞）

　　幼：好。

　　5、游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求。

　　小螞蟻們已經掌握了鉆洞的本領，現(xiàn)在我有一個闖關的任務要交給你們，你們有信心嗎？

　　幼：有。

　　規(guī)則：游戲共四關（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關成功的，就不能進入下一關了。

　　師：第一關先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬。

　　師：第二關先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳跪在地上爬。

　　師：第三關先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳和手著地爬。

　　師：第四關是混合洞，用什么方法請你注意身體的'動作。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬，腳和手著地爬。

　　師：鼓勵闖關成功的螞蟻。

　　師：闖關沒成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）。

　　放松活動：

　　小螞蟻們真能干，教師帶領幼兒走直線、曲線做放松運動，回教室休息。

　　教學反思：

　　活動目標主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在于讓孩子掌握匍匐爬的方法�；顒又校變簩τ诨顒拥碾y點沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

　　提高措施：

　　1、平時應該多進行此類活動，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對爬感有趣。

　　2、加強和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進行各個方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創(chuàng)作。

　　2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1.經驗準備：有聯(lián)系水墨畫的經驗

　　2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

　　3.操作材料1《水墨畫欣賞》

　　活動過程

　　1. 觀察水墨畫引起興趣。

　　提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？

　　2. 探討蝌蚪的`畫法。

　　（1）蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）

　�。�2）蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）

　　小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。

　　3. 幼兒創(chuàng)作

　　（1）適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草

　　（2）鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草

　�。�3）指導孩子用墨要適量

　　4. 作品分享

　�。�1）將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流

　�。�2）觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。

　　5、教師評價及總結

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學作品中，童謠似乎很少；因此，設計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、結合畫面，通過觀察、想像、并表達童謠的內容。

　　2、理解內容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。

　　3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。

　　活動重點：理解童謠所表達的內容。

　　活動難點：感受童謠詼諧、幽默的語言特點。

　　活動準備：繪本，蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。

　　封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）

　　看到這些蔬菜你想到了什么？

　　他們發(fā)生了什么事情？

　　為什么你會這么想？

　�。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精）

　　環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)的重點，就是解決封面及環(huán)襯部分的內容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調動幼兒豐富的想象力，同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。）

　　二、幼兒參與式閱讀。

　　1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。

　　P1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）

　　什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）

　�。ǚ治觯赫{動幼兒對蔬菜認知的已有經驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結合畫面了解到綠蔥蔥的`意思。）

　　2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”

　　師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？

　　在哪里見過這幅圖？（封面）

　　會發(fā)生什么事情？

　�。ㄎ覀兘又驴�。）

　　（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導提問，更加能激發(fā)幼兒對后面內容的想象。）

　　3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”

　　師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？

　　（對方用書信的方式向你發(fā)起的挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）

　　哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應圖片）

　　那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。

　�。ǚ治觯哼@6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。）

　　4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”

　　師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？

　　小蔥————茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）

　　韭菜———黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）

　　師：現(xiàn)在看來，哪個大王的軍隊占了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？

　　綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）

　　（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共計12句童謠，也是整個童謠中內容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學習的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領略）

　　5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進爛泥坑”

　　師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）

　�。ù笏狻ⅫS瓜、辣椒、茄子）

　　師：戰(zhàn)爭結束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？

　　師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

　　你看到了什么？想到了什么？

　　是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？

　　師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？

　�。ㄔ瓉碇皇且粋€夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）

　　三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。

　　聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）