科學(xué)教案

科學(xué)教案6篇[薦]

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大自然是神奇的，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的小草，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，長(zhǎng)出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色， 每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素�！爸参锷�素”這個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的。

　　《綱要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活， 從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏�活中�?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2．能大膽動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每人座位底下放一塊白布和葉子;

　　2．各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);

　　3.白色棉布每人兩份;

　　4.各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

　　5.PPT 課件。

　　教師示范材料：白布，綠葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、觀看魔術(shù)表演。

　　(1)小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)��?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)

　　大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么?(出示白布) 那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事? 引起幼兒的興趣與探索欲望)

　　(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

　　2、幼兒嘗試操作.

　　(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們

　　準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

　　(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

　　(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

　　老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

　　小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

　　我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

　　2、幼兒探索驗(yàn)證。

　　(1)熟悉材料

　　師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)， 看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。

　　(3)交流分享

　　請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。

　　黃色的色卡

　　紫色的色卡

　　紅色的色卡

　　綠色的色卡其它

　　提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

　　(4)教師小結(jié)：

　　原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

　　三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、生活應(yīng)用 (1)出示 PPT

　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

　　播放 PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的? 你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。 (2)觀看視頻

　　廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)

　　小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里， 就做出了彩色的面條。

　　(3)觀看 PPT

　　我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

　　(4)教師小結(jié)：

　　這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的`。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請(qǐng)你們一起繼續(xù)來(lái)完成好不好?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，有了這些鋪墊，活動(dòng)取得了很好的效果。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生活中的一些特殊號(hào)碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，會(huì)正確使用特殊號(hào)碼，知道不隨意撥打特殊電話(huà)號(hào)碼。

　　重難點(diǎn)

　　會(huì)正確使用110、120、119。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以“魔力數(shù)字”游戲?qū)�入活�?dòng)。

　　先認(rèn)識(shí)0---9，再用數(shù)字變一變，出示許多數(shù)字，今天我們就來(lái)和數(shù)字做游戲，游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)

　　提問(wèn)：你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?

　　二、師幼共同討論生活中的特殊號(hào)碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。

　　1、引出特殊的電話(huà)號(hào)碼

　�、乓�出號(hào)碼110

　　提問(wèn)：老師變出了什么?110

　　什么時(shí)候才可以撥打110?

　�。�110是報(bào)警電話(huà)，當(dāng)你遇到壞人、遇到危險(xiǎn)有困難的時(shí)候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號(hào)碼119、120

　　老師用魔力數(shù)字變出來(lái)了110，像110一樣的緊急特殊電話(huà)號(hào)碼你還知道有哪個(gè)?請(qǐng)幼兒上來(lái)變

　　提問(wèn)：

　　(分別提問(wèn))那我們?cè)谑裁辞闆r下才能撥打119、120

　�。寒�(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們就可以撥打119火警電話(huà)，消防員叔叔就會(huì)我們的。

　�。寒�(dāng)有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的'時(shí)候，我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話(huà)，醫(yī)生會(huì)我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打

　　提問(wèn)：今天我們認(rèn)識(shí)了110、119、120這些特殊的電話(huà)號(hào)碼，它們都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?

　　:這三個(gè)號(hào)碼都是三個(gè)數(shù)字的，這樣記起來(lái)很容易，撥打起來(lái)也快，這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼在我們國(guó)家的任何地方都可以用，是當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)或緊急情況的時(shí)候用的，平時(shí)是不可以隨便撥打。

　　2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話(huà)號(hào)碼

　　提問(wèn)：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話(huà)號(hào)碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話(huà)號(hào)碼，你知道還有哪些特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎?114、122

　　3、正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼110、119、120

　　出示火災(zāi)課件，提問(wèn)：看，怎么了?那我們應(yīng)該怎么辦?這個(gè)小朋友這樣打電話(huà)，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

　　：當(dāng)遇到危險(xiǎn)、緊急情況的時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，打電話(huà)要說(shuō)清在什么地方發(fā)生了什么事情。

　　三、游戲：“執(zhí)行任務(wù)”，鞏固并結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據(jù)卡片上的號(hào)碼，聽(tīng)口令執(zhí)行任務(wù)。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.想辦法改變紙的形狀，來(lái)托起一本書(shū)。

　　2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙若干、書(shū)若干、一張大的記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題：一張紙能托起一本書(shū)離開(kāi)桌面嗎?

　　師：今天呀，來(lái)了兩位新朋友，書(shū)寶寶和紙寶寶。書(shū)寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說(shuō)：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~(yú)風(fēng)一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽(tīng)了很不服氣，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我也可以托起你。”

　　師：小朋友，你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書(shū)寶寶呢?

　　二、幼兒預(yù)測(cè)并討論

　　幼：可以(不可以)

　　師：有的小朋友說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因，認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書(shū)寶寶?(幼兒開(kāi)始討論)

　　(討論結(jié)束，教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)講一下他們的想法)

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　師：現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書(shū)寶寶和紙寶寶，請(qǐng)小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書(shū)寶寶?(幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))

　　四、討論交流

　　師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法讓紙寶寶托起書(shū)寶寶?(讓幼兒上來(lái)展示他的辦法)

　　師：一張紙改變了它的.形狀之后就可以托起一本書(shū)離開(kāi)桌面。(總結(jié))

　　五、繼續(xù)故事，提出問(wèn)題：有什么辦法用一張紙托起很多的書(shū)呢?

　　師：現(xiàn)在書(shū)寶寶不太開(kāi)心了，說(shuō)：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書(shū)嗎?

　　幼：可以(不可以)

　　六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)

　　師：請(qǐng)小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書(shū)?(幼兒操作)

　　(操作結(jié)束，教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示一下)

　　師：我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書(shū)離開(kāi)桌子的?

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過(guò)觀察了解鯉魚(yú)的習(xí)性等。

　　2.通過(guò)幼兒說(shuō)畫(huà)唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚(yú)有更深一層的了解。

　　3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚(yú)來(lái)了解更多的養(yǎng)魚(yú)知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每張桌上有個(gè)臉盆，很多小鯉魚(yú)，每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚(yú)缸，每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚(yú)的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過(guò)三天的`水

　　2.鯉魚(yú)的視頻，《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》舞蹈視頻，鯉魚(yú)的圖片，鯉魚(yú)謎語(yǔ)，兒歌，歌曲，繪畫(huà)材料。

　　3.清潔工具：抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚(yú)課題；謎語(yǔ)：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒(méi)腳沒(méi)胳膊卻能行，勇敢能把龍門(mén)跳。

　　2.老師出示鯉魚(yú)圖片，朗誦鯉魚(yú)的兒歌；兒歌：遠(yuǎn)看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來(lái)游去人人愛(ài)，缸里常玩過(guò)家家。

　　3.老師播放鯉魚(yú)的視頻，老師提問(wèn)幼兒視頻里鯉魚(yú)的基本知識(shí)。

　　4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚(yú)，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚(yú)的習(xí)性等，邊觀察邊回答老師提問(wèn)的問(wèn)題；

　　5.老師讓幼兒給鯉魚(yú)喂食換水撈魚(yú)來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)的知識(shí)：水必須是曬過(guò)三天的水；給5厘米長(zhǎng)的鯉魚(yú)喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過(guò)多就會(huì)撐死鯉魚(yú)；撈魚(yú)時(shí)鯉魚(yú)會(huì)蹦來(lái)蹦去，不要因?yàn)楹ε掳氧庺~(yú)甩出魚(yú)缸，鯉魚(yú)掉在桌上地上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼�而死；魚(yú)缸里的水不能過(guò)多，不然鯉魚(yú)就會(huì)因?yàn)槿毖醵�死去；鯉魚(yú)不能讓太陽(yáng)直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

　　6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開(kāi)始畫(huà)鯉魚(yú)。

　　7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī)。

　　8.老師播放《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

　　9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚(yú)放到窗臺(tái)上，然后老師說(shuō)：“小朋友回家時(shí)把鯉魚(yú)放在窗臺(tái)上，并給父母講鯉魚(yú)的知識(shí)，好嗎？”

　　10.播放音樂(lè)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，讓幼兒做鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作出教室。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。

　　2．知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

　　3．了解自行車(chē)的發(fā)展史，知道自行車(chē)中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)及功能。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　【器材準(zhǔn)備】

　　1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車(chē)。（必用，可讓騎車(chē)的同學(xué)準(zhǔn)備）

　　2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）

　　3、自行車(chē)圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、引入

　　1 ．回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的自行車(chē)上簡(jiǎn)單機(jī)械原理的應(yīng)用及所起的作用。

　　應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類(lèi)型 應(yīng)用的機(jī)械起什么作用

　　龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向

　　踏腳板與齒輪 輪軸 省力

　　剎車(chē) 杠桿 省力

　　大車(chē)輪與小車(chē)軸 輪軸 加快速度

　　大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉(zhuǎn)速

　　螺絲與螺帽 斜面 省力

　　2 ．師：那么，這些自行車(chē)上的機(jī)械是如何工作的？為什么會(huì)省力或加快速度？要回答這些問(wèn)題，我們就要進(jìn)一步研究自行車(chē)上的機(jī)械問(wèn)題。

　　二、重點(diǎn)研究自己感興趣的機(jī)械問(wèn)題

　　a ．選擇自己感興趣的研究問(wèn)題。

　　小組討論：選擇一個(gè)感興趣的.適合自己小組的研究問(wèn)題。

　　師提示可以參考課本、同學(xué)的發(fā)言。

　　全班交流各組選擇的研究問(wèn)題。

　　b ．制定研究計(jì)劃。

　　讓我們來(lái)寫(xiě)個(gè)研究計(jì)劃吧！你覺(jué)得研究計(jì)劃應(yīng)該包含哪些部分內(nèi)容？

　　在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師引導(dǎo)明確研究計(jì)劃應(yīng)包括：

　　·研究的問(wèn)題

　　·研究的目的

　　·研究的方法

　　·研究的數(shù)據(jù)記錄

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在敲鼓的過(guò)程中，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　2.使用多種材料進(jìn)行探索活動(dòng)，感受物體因振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。

　　3.能大膽地用語(yǔ)言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.敲擊鼓面，對(duì)聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。

　�。�1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來(lái)。老師今天也帶來(lái)了大鼓，我們一起來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼓會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問(wèn)：敲擊小鼓，你們聽(tīng)到了什么？

　　2.通過(guò)將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

　�。�1）提問(wèn):聲音能用耳朵聽(tīng)，能用眼睛看嗎？

　　（2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動(dòng)的現(xiàn)象。教師：請(qǐng)你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。

　�。�3）請(qǐng)幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

　�。�4）請(qǐng)幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動(dòng)現(xiàn)象。

　　3.用語(yǔ)言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看見(jiàn)了物品在振動(dòng)，聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚咚”的聲音。提問(wèn)：

　�。�1）敲擊小鼓，你們的`眼睛看見(jiàn)了什么？耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　（2）沒(méi)有敲小鼓時(shí)，你們的眼睛看見(jiàn)了什么？耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會(huì)動(dòng)”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會(huì)不會(huì)動(dòng)？”進(jìn)行討論。

　�。�1）提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的？

　　（2）總結(jié)：原來(lái)我們敲小鼓的時(shí)候，引起了鼓面的振動(dòng)，我們的耳朵就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。

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