小班教案

小班教案常用[8篇]

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、照片：公告汽車

　　2、鏡子人手一面。

　　活動過程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

　�。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

　　啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

　　（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情

　　如，教師說：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的.表情。

　　2、我是鏡子

　　老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

　　小百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動過程

　　一．開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。

　　二．基礎(chǔ)部分：

　　1.準備往返路線

　　（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。）

　　2. 小兔子的比賽

　�。▋芍恍⊥米颖荣�，看誰跳得快。）

　　三．結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強教師之間的`配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生接納、喜歡老師的.情感。

　　2．能初步參與到活動中，愿意和老師一起玩。

　　活動準備：

　　把牛奶箱自制成魔盒

　　活動過程：

　　1．出示魔盒，引起游戲興趣。請你們猜一猜盒子里面有沒有東西？請小朋友摸一摸看一看。

　　2．變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（1）當幼兒確定沒有聲音時，老師搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

　�。�2）模仿魔術(shù)師變魔術(shù)的樣子，邊做動作邊說“變變變”，快速從下層拿出小玩具或糖果，分給小朋友。

　�。�3）以上環(huán)節(jié)反復(fù)做幾次，知道每個幼兒都得到小玩具活糖果。

　　3．請幼兒玩玩具并品嘗糖果。

　　活動延伸：

　　將魔盒放在區(qū)域中供幼兒隨時游戲使用。

小班教案 篇4

　　工具與材料：

　　場景布置：草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂等

　　重難點：重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

　　難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

　　解決：情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導(dǎo)法

　　活動過程：

　　(教師扮演雞媽媽、小朋友扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)

　　一、問聲好

　　1、小雞們在草地上玩耍，互相問好。

　　2、得知山羊生日，一起為他采青草。

　　二、過生日

　　1、到山羊家：問好并嘗試說說祝福的話

　　2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問。

　　三、探病友

　　1、到小牛家：問好并嘗試說說祝福的話

　　2、互相道別。

　　活動目標：

　　1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的.話。

　　2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。

小班教案 篇5

　　活動目標:

　　1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

　　2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　活動準備：（材料準備）貼紙；

　�。ㄕJ知準備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。

　　重點難點：（活動重點）學(xué)念兒歌；

　�。ɑ顒与y點）學(xué)說禮貌用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、夸小手

　　1、教師出示自己的`手，問：這是什么？你們的小手在哪里？

　　2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；

　　3、夸夸小手本領(lǐng)大。

　　問：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）

　　師：我的小手還會說話呢。

　　二、玩小手、說小手（解決重點、難點）

　　1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

　　問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）

　　學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。

　　2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。

　　三、活動結(jié)束

　　附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

　　“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、愿意用小手表現(xiàn)各種動作。

　　2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

　　活動過程：

　　一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：

　　1、看小熊會用小手做什么？

　　2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？

　　二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的'小熊？

　　三、兒歌游戲：小小手

　　1、欣賞兒歌

　　2、學(xué)念兒歌

　　3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

　　四、說說、做做小手還會做哪些動作

　　五、活動延伸：

　　看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。

　　《小小手》

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒體會生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗關(guān)心同伴的快樂。

　　2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當?shù)姆椒ㄏ蛏�病的同伴表達自己的關(guān)心。

　　活動準備：

　　1．青蛙頭飾一只。

　　2．《青蛙生病了》的課件。

　　3．《愛心》、畫筆人手一套。

　　4．《歡樂舞》磁帶。

　　活動過程：

　　一、看一看、猜一猜。

　　出示病態(tài)的.青蛙，讓幼兒觀察，并提問：

　　1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）

　　2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。

　　3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？

　　4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。

　　5．師小結(jié)：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。

　　二、說一說：

　　1．引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。

　　2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）

　　3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。

　　4．師小結(jié)：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。

　　三、聽一聽、議一議。

　　1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故

　　事《青蛙生病了》

　　放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。

　　2．提問：

　�。�1）青蛙生病了，它想要什么？

　　師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。

　　（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？

　�。�3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>

　　3．小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。

　　4．師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。

　　四：想一想。

　　1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？

　　師小結(jié)：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。

　　2．師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關(guān)心他，照顧他呢？

　　幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。

　　五：做一做。

　　1．講解操作的要求。

　　2．幼兒開始操作《裝飾愛心》

　　3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。

　　師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。

　　那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。

　　延伸活動：

　　1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）

　　2．讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？

　　3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。

　　故事：《青蛙生病了》

　　青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。

　　青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天�！毙∷墒螅骸芭叮�你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的�！�

　　青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天�！毙〈题�：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的�！�

　　青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆�！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”

　　青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。

　　每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。

　　等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解腳的外形特征。

　　2、初步認識腳的作用，懂得應(yīng)該保護腳。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　大小腳印圖，律動音樂

　　活動過程：

　　一、看圖猜想。

　　1、出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?

　　2、小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認識小腳丫。

　　1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

　　3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　4、小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2、聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的'腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3、動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?

　　4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

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