實用的中班科學教案共3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班科學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
設計意圖排隊是幼兒在園一日生活中最常見的。如:上廁所排隊、打飯排隊、來園離園排隊、做操排隊等。特別是做操排隊,需要幼兒根據(jù)老師的要求進行排隊。如男孩女孩各排一列或按照高矮來排隊等。"排排隊"這個活動就是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體 進行排序
活動目標
1.學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序.
2.在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件.
3.樂意參加數(shù)學活動,體驗操作中的快樂.
重點難點
學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序.
活動準備
有大小、長短物體的排序經(jīng)驗皮球一個.
小鴨玩偶、小雞玩偶裝在有高度的籃子里、小貓玩偶 操作排序卡、高矮不一的積木.
活動過程
一、拍球,引出高矮
師:今天老師帶來了球,誰想來拍拍這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到? 師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰比誰高誰誰矮呢?,請小朋友說完整。(老師比 xx 高。Xx 比老師
矮)
二、了解比高矮的條件
師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞。小鴨和小雞也要來比高矮了,我看看,小鴨和小雞誰比誰高誰比誰矮呀?(小鴨站在桌子上,小雞站在有高度的籃子里)
師:我們一起來看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰比誰高誰比誰矮呢?
師:剛才小雞站在高高的籃子里,而小鴨站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那請問誰比誰高誰比誰矮呢?
師小結(jié):比高矮要站在同一高度上才能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,你們真棒!
我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,那小貓是高還是矮?
師:原來只有小貓一個,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮。比高矮需要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
。ㄈ┡c同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個或兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰比誰高誰比誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰比誰高誰比誰矮?(引導幼兒完整表述 xx 比我高,我比 xx 矮。我比 xx 高、xx 比我矮)
。ㄋ模┙o積木排隊
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:剛才啊,小朋友們排的特別的好。老師手里有排列卡,看到小朋友玩得這么高興,五個積木也來了,他們也想來比比高矮、并按高矮排隊。請從排列卡紅旗的地方開始排隊,排的時候要按照從矮到高的順序排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正? 師:原來排隊時要從矮到高的順序來排。
師:老師給每個小朋友準備了七個積木、還有排列卡,請小朋友給積木從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗的地方開始排哦。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
。ㄎ澹┭由旎顒樱
師:又來了三個積木,他們也想排到隊伍里來,老師把所有的積木放進益智區(qū)里, 區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉,看誰排的又快又正確。
活動總結(jié)
本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的操作環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內(nèi)容 便成了有趣的生活活動,把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。教具也是幼兒所熟知的 物品:動物玩偶、積木。讓幼兒在輕松自由的`環(huán)境中主動去探索學習。
興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。在本次活動中,我采用了情境游戲法來吸引幼兒的注意。主要通過小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊等環(huán)節(jié)。小雞小鴨比高矮和小貓是高還是矮環(huán)節(jié),是讓幼兒知道比高矮的條件。給積木排隊環(huán)節(jié)是培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力,激發(fā)幼兒探索問題的興趣。這樣教也是契合了《綱要》中關(guān)于“教師應成為學習的支持者、合作者、引導者”的理念。此外,我還采用了觀察操作法、討論法等引導幼兒主動學習,樹立孩子們的自信心,讓他們體驗到成功后的樂趣,從而使本次活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
我認為本次活動還是有一下優(yōu)點:
1.為幼兒提供了他們熟悉的常見的充足的操作材料。他們很喜歡,極大的提高了他們 參與活動的興趣。
2.整個活動較有趣味性,讓幼兒在玩中學、在學中樂。
整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能 積極參與活動。主動去學、愿學、樂學,達到了預期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了 一些不足之處,比如小雞小鴨比高矮時,很多幼兒不能完整的表述“小鴨比小雞高,
小雞比小鴨矮”。這是因為他們的語言表達能力還有些弱,需要老師在以后的學習活動 中加強引導。
中班科學教案 篇2
活動目標
1. 感知每個人的指紋都是不一樣的,了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進行拓印。
活動準備
“黑貓警長”錄像、指紋考勤機等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動過程
1.了解指紋
(1)這是什么?它們有什么不同嗎?
。ㄓ屑y理,有線條,有一個一個的圈……),,它們有一個好聽的名字,叫做“指紋”
(2)引導幼兒仔細觀察比較。
小結(jié): 同一個人手指的指紋是不同,而每個人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋,箕形指紋,斗形指紋。
2.指紋的作用
(1)你們知道指紋有什么用?(幼兒討論)
(2)我們一起來看一段錄像,看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的。
(3)指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a.指紋考勤機
b. 光學指紋鼠標
c. 指紋保險箱
d. 指紋鎖
小結(jié):每一個人的指紋都是不一樣的,而且指紋不會隨著年齡的改變而有所變化,因此可以利用指紋的特點來幫助我們辨認人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復制下來,有什么好的'方法嗎?(幼兒討論)
(2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動生成及建議
1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認識,讓家長在家引導幼兒觀察,比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長進行溝通,上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上,并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書,把自己的作品編成故事,可以講給小朋友聽。
中班科學教案 篇3
一、活動題目:
有趣的運動會
二、活動目標:
通過幼兒對風的觀察和實驗,感知風會產(chǎn)生動力,提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象:
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源:
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程:
探究活動一
1.探究的問題:不用手,讓我做的'小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實驗自己設計的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣,小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹,小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇,小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題:是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙,使它滾動起來。
(2)是風的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結(jié)果。
(1)是風的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項:
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。
七、拓展思路:
1.探究的問題:一樣的風車為什么轉(zhuǎn)動的速度不一樣?
探究的結(jié)果:風車――風大轉(zhuǎn)得快,風小則慢。
2.讓幼兒了解人們利用風來發(fā)電、灌溉,讓幼兒了解風對人類的益處。
【中班科學教案】相關(guān)文章:
中班科學教案01-07
中班科學教案08-03
(經(jīng)典)中班科學教案08-01
中班科學教案【經(jīng)典】09-03
【經(jīng)典】中班科學教案08-04
中班科學教案(經(jīng)典)08-04
[精選]中班科學教案08-14
中班科學教案【精選】08-12
中班科學教案(精選)09-05
(經(jīng)典)中班科學教案07-26