大班科學(xué)教案【實用7篇】
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;
2、特殊作用的鞋子課件。
活動過程:
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。
猜猜是什么?(鞋子)
二、幼兒觀察自己的鞋子,認(rèn)識童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認(rèn)識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹,幼兒認(rèn)識童鞋)
小結(jié):我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。
(小朋友參觀鞋城,認(rèn)識更多的鞋子。)
參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?
是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?
(幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊)
請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?
小結(jié):媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?
。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)
你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?
小結(jié):我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識一些特殊的鞋子
播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?
認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動延伸:
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識。
活動反思:
《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計本課教學(xué)時,我利用了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學(xué)思想,讓學(xué)生的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來,讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的`收獲!
首先是利用謎語導(dǎo)入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片,比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。
其次在教學(xué)過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學(xué)生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能,提高學(xué)生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。
最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學(xué)生自我評價時主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對學(xué)生的的作品及時的進行評價,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗和語言表達(dá)能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想,我在今后的教學(xué)實踐中還要對學(xué)生進行多引導(dǎo)。
總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學(xué)生學(xué)得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索,才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。
大班科學(xué)教案 篇2
活動來源:
幼兒的科學(xué)是行動中的科學(xué)。在晨間活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車,用手推、拉,用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著,常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來,有一次,我對她們說:你們不用力,能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題,幼兒又找到玩汽車的興趣點,積極動腦動手反復(fù)嘗試,為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗,我設(shè)計了本次科學(xué)活動《看誰跑得快》。
活動目標(biāo):
1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、體驗操作活動的樂趣,增強幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1、禮盒一個,內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。
2、跑道、長短不一的積木若干,記錄表一張,圖片一張。
活動過程:
一、開始部分
1、向幼兒介紹場地。
師:寶貝們,看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方,外面就是我們說話,聊天的地方,記住了嗎?
2、幼兒自由玩小汽車,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:寶貝們,今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒),喜歡嗎?來,每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來,并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快,能做到嗎?好,請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)
師:寶貝們,你們的小汽車都跑起來了嗎?活動區(qū)里有一個停車場,請你們將小汽車停在那里休息一會兒,我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的?
引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn),他們用手推、拉,用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,它才跑起來的。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自己下滑的方法。
師:寶貝們,如果我們不對小汽車用力,它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)
師:老師準(zhǔn)備了跑道和積木,請你不用力,讓小汽車自己從跑 道上跑下來,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好,拿上跑道和積木,到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)
師:你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好,把你的好辦法放好不要動,小汽車就停在跑道旁,我們坐下來聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師:你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的?
幼兒回答。
師:看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。
3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師:看看,你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)
4、出示記錄表,記錄幼兒猜想,并引導(dǎo)幼兒驗證。
師:老師這兒有一張記錄表,我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?
引導(dǎo)幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法,并探索比賽規(guī)則。
師:我們需要兩人一組,搭建一個高的`坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?
兩個跑道應(yīng)該怎么放?
小汽車放在什么位置最合適?
怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢?
在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍,加深幼兒對規(guī)則的理解。
師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。
(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)
師:比賽有結(jié)果了嗎?快,我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。
教師記錄比賽結(jié)果,并驗證猜想成功。
5、并引出新問題。
師:通過驗證,我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,老師這兒還有一個新的跑道呢,如果換上這樣的坡道,汽車滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗證。
師:到底你們想得對不對,我們還是要來比一比,還記得比賽規(guī)則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好,我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道,換好后比一比,看看結(jié)果是什么。
(幼兒再次比賽,教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師:有結(jié)果了嗎?好,我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。
教師和幼兒共同記錄結(jié)果,并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問題。
師:這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)
師:是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道,如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道,汽車滑下來的速度會不會還慢呢?
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系,知道一些自我保護的方法。
2、觀察畫面,大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點:
重點:幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系
難點:了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、引入:
1、在生活中,我們看到、用到過很多水,我們來看看有哪些?
過渡語:前面你們說到的水都是來自不同地方的水,這些是我們生活中常見的水,我們身體里也有很多水。
二、經(jīng)驗回憶
(一)、身體里的水
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎?
。ǘ、汗水
1、我們是不是每天都會出汗?什么情況下會出汗呢?
2、出汗有什么用呢?
3、出汗后該怎么辦呢?
。ㄈ┭
1、前面我們說到的這些身體里的水,像汗水都是溜出去后對我們的健康比較有益,但是我們體內(nèi)還有一種水,我們要保護它不讓它溜出去,是什么呢?
2、這個小朋友叫嘟嘟,他發(fā)生了什么事?
3、你從那里看出他受傷的.?受傷會感覺怎么樣?
4、受傷后血會一直流嗎?為什么?
三、觀察圖片,分享交流:
。ㄒ唬D一:
1、圖片上是什么地方?
2、出現(xiàn)了哪些人物?
3、你覺得誰是敵人?誰是朋友?(達(dá)成度:認(rèn)識圖片中的兩個人物)
。ǘD二:
1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛?
2、血小板想了個什么辦法讓細(xì)菌進不來呢?
3、血小板圍起來堵住傷口時,圍成了一堵厚厚的墻,你們知道這堵墻叫什么名字嗎?
。ㄟ_(dá)成度:幫助幼兒了解,血液中的血小板的作用)
(三)、圖三:
1、雖然結(jié)了痂子,但是還是有細(xì)菌會無孔不入地進入我們的身體,在這個時候我們的身體里又會發(fā)生什么事呢?好像又多了一個人,他會是朋友還是敵人?他在干什么?
。ㄟ_(dá)成度:了解血液中白血球的作用)
。ㄋ模D四:
1、嘟嘟的傷口好了嘛?
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了?
。ㄎ澹、圖五:
1、誰是朋友?誰是敵人?為什么?
小結(jié):兇神扼殺的是細(xì)菌,像小護士一樣的戴護士帽的是血小板,血小板能幫助我們凝固血液,堵住傷口;另外一個戴帽子的是白血球,他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗拓展
1、那么當(dāng)我們受傷時,除了身體里的這些好朋友來幫助我們,我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢?
活動反思:
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
大班科學(xué)教案 篇4
1、活動目標(biāo):
1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解塑料摩擦后能吸住細(xì)小的'東西。
2、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒主動探索更多類似現(xiàn)象的能力。
2、活動準(zhǔn)備:
塑料尺子若干把,碎紙屑,大塊的厚卡紙,泡沫渣,毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。
3、活動過程:
1、先由老師演示給幼兒看。
2、用綢子布擦塑料棒,再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上,說明塑料棒不帶電。
3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒,粘上了碎紙片,說明成功了。
4、告訴幼兒,因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護的概念和意識。
活動準(zhǔn)備:
老虎圖片、視頻。
活動過程:
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1.故事里的`大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的?你見過嗎?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個,老虎還是怎樣的?
藍(lán)色老虎頭:行動(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動
2.完整講述捕食過程
。1)準(zhǔn)備行動(學(xué)習(xí)潛伏新詞)
。2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。
。3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識?
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護動物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護老虎?(延伸到課外)
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的`最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了!八乃姆椒剑职子直,既能寫字,又能畫畫!
幼兒:紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時,我們怎樣用紙的呢?
幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。
三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點評。)
四、討論:怎樣節(jié)約用紙。
師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思: 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇,孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的.資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計”,老師笑了,孩子們也笑了.
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