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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-13 11:19:59 教案

大班數(shù)學教案[精華7篇]

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案[精華7篇]

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識1元、5元、10元人民幣,學習錢幣的兌換。

  2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號表示兌換結(jié)果。

  活動準備:

  1元、5元、10元的紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。

  活動過程:

  一、認識1元、5元、10元紙幣。

  1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?

  2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。

  3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。

  二、學習1元、5元、10元的兌換。

  小朋友,這是1元,5個1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個1元是多少?(同時一張一張地拿10個1元)10個1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個5元?5元是幾個1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)

  三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗,運用符號標示兌換結(jié)果。

  1、出示掛圖,講述畫面的含義。

  玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。

  交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。

  四、游戲"湊錢"。

  1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真,特別棒,老師想到超市去買東西獎勵小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、 5元的.零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。

  4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

  5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

  活動延伸:

  1、在幼兒認識人民幣面值時,教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。

  2、本活動結(jié)束后,教師還可利用其他時間(活動角、下午活動等)再認幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對人民幣的認識。

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  【活動準備】

  1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  3、磁性數(shù)字1-6若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的`部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。

 。ㄒ螅簽榱粩(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

  請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

  2、在競賽游戲中,體驗游戲活動的快樂。

  活動準備:紙牌若干

  活動過程:

  一.認識紙牌

  -------提問:這是什么?有哪些花色?

  歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

  -------提問:你玩過牌嗎,怎么玩的?

  歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

  紙牌來玩一個接龍的游戲。

  二.接龍游戲

  ● 嘗試“接龍”游戲

  ●交代玩法

  看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

  ● 幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

  ------紙牌按什么規(guī)律排列?幾個一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

  歸納:按花色說:1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個一組,1 張 1張間隔排列的。

  ------還有其他的說法嗎?

  歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說,說出來的規(guī)律也就不同。

  三. 分組“接龍”競賽游戲

  玩法: 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一

  猜“龍”是按什么規(guī)律排列的`?猜對了得1分,猜不出或是猜錯了不得分。

  規(guī)則:

  ——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

  ——采用輪流猜的方法,沒有輪到的小組要耐心聽

  ——猜對了得1分,猜錯了不得分。

  四.延伸活動——紙牌填空

  玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問號”

  ------你覺得,小問號的背面是什么牌?說說理由。

  -------這組接龍是幾個一組,按什么規(guī)律排列的?

  歸納: 要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

  然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動內(nèi)容:數(shù)學公用邊

  活動目標:

  1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。

  2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  活動準備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,PPT。

  活動過程:

  一、兒歌律動《湊十兒歌》

  二、新授課

  1、出示生活中常見的平面圖形

  師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西。

  幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包

  師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?

  (出示PPT)

  幼:圓形、長方形、正方形、三角形

  2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。

  師:小朋友們非常棒,現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個“它們是由幾條邊組成的呢?

  幼:三角形,2個,它們分別是由三條邊組成的。

  師:好,那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù),一條邊,二條邊,三條邊。現(xiàn)在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形,老師看看誰拼的又快又好。(巡場指導)

  我們一看大家都拼出來了沒有?現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家?請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了?

  幼:(用實物投影儀)小朋友自己來擺一擺。

  ,我們一起來數(shù)一數(shù),看看這兩個三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的'邊,我們就叫它“公用邊”

  3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

  師:現(xiàn)在老師再來考考大家,請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形,并數(shù)數(shù)有幾條邊,共用了幾個小棍?

  幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。

  師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?

  幼:自己拼,巡場指導。

  師:好,我們請一個小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

  ,今天我們學習了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。

  4、出示復雜圖形,尋找公用邊,加深印象。

  師:我們一看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?

  ,在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

  三、鞏固練習

  請小朋友們拼出5個正方形,看看誰用的火柴棒最少?

大班數(shù)學教案 篇5

  設(shè)計意圖

  每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學《瓜果超市》要求學習7以內(nèi)數(shù)的組成,學習用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

  活動目標:

  1、學習確定瓜果的價格,并制作價格標簽。

  2、學習7以內(nèi)數(shù)的組成,學習用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·數(shù)學》

  2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架

  3、小記錄表(記錄表上預先畫好各種瓜果,下面價格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)

  活動重點:

  學會商量確定水果的價格,并制作價目標簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運算。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動過程:

  1、出示6種瓜果的'圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。

  師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?

  2、集體商議瓜果的價格。

  師:我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢?(價格在1~6)

  出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、給每種瓜果制作價格標簽。

  師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了,我們來給它們都貼上價格標簽吧

  4、參觀“瓜果超市”并購買。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

  2)游戲“買買瓜果”

  請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

  3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理,引導幼兒找出5的組成規(guī)律。

  4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進行歸納。

  5、學習用數(shù)字來記錄7的組成與分解。

  1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

  2)幼兒跟讀7的分式!7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

  活動反思:

  《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點購物經(jīng)驗,活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物,在模擬式游戲中學習并得到經(jīng)驗上的提升。

  商議價格是活動的重點,孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格,體現(xiàn)游戲的自由化。

  布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個活動中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié),也是本次活動的難點突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價格自由購物,但是總價剛好是 10元。

  活動中,孩子們的個別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如,但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時多帶孩子進行購物,增加生活經(jīng)驗。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。

  2. 體驗數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3. 讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

  4. 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5. 引發(fā)幼兒學習的`興趣。

  活動準備:多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動過程:1. 復習幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個

  2. 學習數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

  2)幼兒操作活動

  把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

  3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學會將隱藏部分給找出來。

  通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

  3.延伸活動:數(shù)高樓

  運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇7

  教學目標:

  1.學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  教學準備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個。

  教學過程:

  1.導入活動,引起幼兒興趣。

  師:看看桌上有什么?

  幼:蠶豆、黃豆、紅豆。

  師:它們有一個共同的名字叫什么?

  幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

 。1)講解操作要領(lǐng)。

  師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?

  幼:紅豆,因為有紅豆標記。

  師:那第二、第三條線呢?

  幼:黃豆、蠶豆。

  師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

 。2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結(jié)果。

  師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

 。4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?

  幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。

  幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

 。5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

 。1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  師:看看紙板上有什么?

  幼:種子標記,線。

  師:這三條線怎么樣?

  幼:一樣長。

  (2)設(shè)疑、引導幼兒思考。

  師:如果在這三條一樣長的線上排

 。3)隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?

  幼A:一樣。

  幼B:不一樣。

 。4)交代探索要求,幼兒操作。

  師:請你們用不同的種子分別。

  (5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

 。6)講述操作結(jié)果。

  幼A:不一樣多。

  幼B:紅豆用得最多。

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的.隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

 。9)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4.結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

 。1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?

  幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

  幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

 。2)游戲:過小橋。

  師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)

  師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

 。4)游戲結(jié)束師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!

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