中班教案(合集10篇)
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、認識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。
3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。
活動準備:1-5的.數(shù)卡和實物卡若干
活動過程:
一、游戲?qū),復習?shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
。ń處熆杉涌炫e卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)
4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?
。ㄅ募纭⑴耐、拍頭、跺腳……)
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?
。ń處煶鍪1―5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?
。ń處熛鄳刭N上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認讀。
二、認識數(shù)字4、5
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)
三、排序活動
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片,但它們混淆在一起,想請我們小朋友來排排隊,你們愿意嗎?
2、幼兒操作活動,教師個別指導。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
中班教案 篇2
一、活動目標:
1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
二、活動準備:
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕
三、活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩霂煟盒∨笥言缟虾!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的`早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕
。ǘ⿵土5以內(nèi)的序數(shù)
1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)
(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?):按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)
3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。
(四)延伸活動:
制作圖書,進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。
中班教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學習用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
活動準備:
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。
活動過程:
1、教師講故事《生氣的時候》
、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?
、 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的'時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了!闭f著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
中班教案 篇4
活動目標:
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗;
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗好心情能使生活更快樂;
活動準備:
1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具(或者把各種笑聲錄在錄音機里,裝在箱子里)
2、圖畫六副
活動過程:
一、出示教具"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣
師:鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時,總是帶著這只箱子,猜猜里面會有什么?
師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。
二、欣賞理解故事,感受作品的幽默風格
1、欣賞故事前半部分,了解動物媽媽犯愁的原因
。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇
。2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會影響健康的。
(3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來
。1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時,就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
。2)師:你怎么會笑的'這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾
師:鼴鼠大夫這才明白,動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
三、體驗笑與不笑的不同感受
1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。
。ń處熶浺,收集幼兒的笑聲)
2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進了箱子,誰也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?
如果沒有笑聲,你的心情會怎么樣呢?
誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
四、在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒。坎恍?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個辦法。正在這時候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿…… 咯咯咯……哈哈哈……"
中班教案 篇5
設計思路:
新《綱要》中明確指出:既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。紙,是幼兒學習生活中必不可少的東西,繪畫,紙工,閱讀所需要的材料都和紙有關(guān),而紙的種類很多,有白紙、報紙、皺紙、牛皮紙等,它們的顏色、亮度,摸上去的軟硬、厚薄、牢度都不一樣。由于皺紙色彩豐富、質(zhì)地柔軟、可塑性強等特點,我設計了本次小班綜合活動《好玩的皺紙》。
考慮到小班幼兒的學習特點和認識規(guī)律,使活動真正體現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我在設計過程中,將藝術(shù)(包括音樂、手工)、語言、科學等領域的內(nèi)容有機整合,互相滲透,設計了“揚一揚”--引導幼兒將皺紙向上揚、“撕一撕”--讓幼兒知道紙容易撕壞的特性、“說一說”--啟發(fā)幼兒想象皺紙在空中飛舞的各種造型、“揉一揉”--教會幼兒揉團的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會褪色的特點等環(huán)節(jié),讓小班的孩子真正開開心心的在玩中學,并且體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動目標:
1、在撕撕玩玩的過程中,感受皺紙的.特性。
2、在游戲中,體會快樂的情緒。
活動準備:
1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤和水瓶子人手1份
2、歡快的音樂CD1張
3、干毛巾若干
活動過程:
一、以音樂游戲《許多小魚》的方式引出課題。
幼兒扮小魚,跟著教師邊玩音樂游戲《許多小魚》邊進入活動室。
師:小魚兒們,前面有個大魚網(wǎng),跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦!
二、認識皺紙,大家一起來撕一撕、揉一揉。
1、師 ;剛才我們游戲中的魚網(wǎng)是用什么做的?(皺紙)
2、教師舞動用皺紙做的彩帶,幼兒想象。
師:孩子們看,我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧,像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)
3、幼兒嘗試著撕皺紙。
A、師: 誰知道這細細長長的皺紙是怎么來的?(用小手撕出來的)
B、請個別幼兒上來試試。
C、教師提示:按照皺紙紋路撕出長條。
4、幼兒操作
A、師:老師為你們準備了許多皺紙,請你們到后面的桌子上找個托盤來試試。
B、引導幼兒傾聽撕紙時發(fā)出的聲音。
C、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂快樂的起舞。
師:快來快來,帶著你的彩帶動起來吧!
5、將皺紙長條揉成一粒!罢渲椤薄
師:看,皺紙還可以變,變出了一顆“珍珠”。你們也一起來吧!
三、游戲《小寶瓶的秘密》
1、幼兒將“珍珠”藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂得跳起舞。
師:我呀把“珍珠”藏到寶瓶的蓋子里放好,你們也去藏起來吧!
2、發(fā)現(xiàn):小寶瓶里的水變色了。
師:你變出了什么顏色?為什么會變出顏色來呢?
四、活動結(jié)束
原來,皺紙放在水里還會變出那么漂亮的顏色,我們把這個秘密告訴其他小朋友去吧!
中班教案 篇6
教學意圖:
爬行必須統(tǒng)合感官訊息和手、眼、腳配合,才能了解周遭環(huán)堍和前進。爬行可以強化軀干及相關(guān)肌肉,并且運用手眼協(xié)調(diào)促進粗細動作技巧,有助書寫、閱讀和運動技能。刺激可發(fā)展的空間概念及距離感。爬行可刺激內(nèi)耳或前庭系統(tǒng),有助維持平衡感,而手眼協(xié)調(diào)也有相同作用。勇于探險,而且培養(yǎng)未來獨立解決問題的能力及自信。爬行會剌激左右腦均衡發(fā)展、理解與記憶并進。此次活動《匍匐前進》。符合幼兒發(fā)展。
教學目標:
1、鍛煉手部力量。
2、學會謙讓,懂得與周圍幼兒協(xié)調(diào)。
3、不膽怯,勇于挑戰(zhàn)各種情況。
教學準備:
1、錄音機,輕松音樂磁帶一盤。
2、墊子(爬行時用)。
教學重難點:
向前爬。
教學過程:
1、要求:身體與腿平貼地面,不能曲起,兩手用力向前支撐身體蠕動前進。
2、幼兒分兩隊站立,連貫地匍匐爬過障礙物,中間不能停頓,幼兒從旁邊回來。
3、相互設計障礙物的擺放,增加游戲的難度與趣味性。
教學指導:
1、學會兩手移動向前爬行。
2、學會身體緊貼地面爬行。
教學結(jié)束:
在音樂聲中師幼一起做放松動作。
教學反思:
鉆、跳、投擲、平衡等體育動作孩子們經(jīng)常接觸,也是孩子們喜歡的體育項目,但是“匍匐前進”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸,有一定難度,但活動中,都比較積極;顒映浞煮w現(xiàn)出愉快、輕松的`特點,沒有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設了一種輕松活潑,生動有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對本次體育活動的興趣。
中班教案 篇7
活動目標:
一、仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,大膽講述畫面。
二、體驗故事角色向往五顏六色的愿望,并積極表達自己的感受。
重點:理解故事內(nèi)容,大膽講述。
難點:產(chǎn)生對五顏六色的向往。
活動準備:
1.故事ppt;
2.幼兒畫筆人手一份;
3.故事磁帶。
活動過程
設計意圖
一、四只小兔導入,設疑討論。
1.教師出示ppt1。師:今天老師給小朋友們帶來了四位小兔,瞧!它們是老大、老二、老三、老四。
2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大,老二、老三、老四,你們知道為什么呢?(一模一樣)那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四?(幼兒討論回答)(如給它們涂上顏色,給它們寫上數(shù)字......)
二、分段欣賞故事,認同小兔向往五顏六色的愿望。
過渡:你們幫兔媽媽想了這么多好辦法,兔媽媽也想出了一個好辦法。
。ㄒ唬ㄐ蕾p故事1—4段),理解故事內(nèi)容前半部分。
1.出示ppt2,瞧,兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服,老二穿上了黃色的衣服,老三穿上了藍色的衣服,老四穿上了綠色的衣服,這下分得清楚了嗎?(分的出來了)
2.老大穿了紅色的衣服,老二穿了黃色的衣服,老三穿了藍色的衣服,老四穿了綠色的衣服,他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣?(很開心)
3.出示ppt3,對呀!它們可喜歡它們的衣服啦!聽,我是紅紅,我喜歡用紅筆畫紅紅的東西,我是黃黃,我喜歡用黃筆畫黃黃的東西,我是藍藍,我喜歡用藍筆畫藍藍的東西,我是綠綠,我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。
4.出示ppt4,師講述故事第四段。
5.兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。于是,兔爸爸又想出了個好辦法,我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5,引導幼兒看圖講述。)
。ǘㄐ蕾p故事第五段至結(jié)束),理解故事后半部分。
1.出示ppt6、7,師講述第六段。
2.四個孩子穿上了五顏六色的衣服,心情怎么樣?你從哪里看出來的?
3.小結(jié)講述:從那以后,四個孩子一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,四只兔子變成了彩色兔。
三、完整講述故事,產(chǎn)生對五顏六色的向往。
1.這么好聽的故事,還有一個好聽的名字,叫《彩色兔》,那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。(引導幼兒完整講述故事。)
2.師:小朋友們,你們喜歡五顏六色嗎?為什么?五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺?
3.你想把什么東西也變成五顏六色的呢?(幼兒自主回答)
小結(jié):生活中缺少不了各種顏色,它能給我們帶來美的感覺,讓我們的心情變得更好、更快樂!
四、活動延伸。
我們也來設計一件漂亮的`彩色的衣服吧!
直接以故事角色切入,簡單明了,符合中班幼兒的學習特點,而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。
采用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。
自由猜測“好辦法”,讓孩子們表達自己對顏色的認知。
采用邊看圖邊理解的方法,感知五顏六色的美感。
梳理故事內(nèi)容,完整講述,讓幼兒進一步產(chǎn)生對五顏六色的向往。
結(jié)合生活經(jīng)驗,發(fā)散幼兒想說的思維。
設計漂亮、彩色的衣服能激發(fā)幼兒的喜悅感。
中班教案 篇8
活動目標:
1、學習用短線排列的方法裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。
3、教師范例。
活動過程:
1、以生日的氣氛導入活動。
今天是小貓的生日,請我們?nèi)⒓,我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕,為什么要帶蛋糕呢)我想,小貓最喜歡吃,,,(魚)對,小貓最喜歡吃魚了,我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧!
2、出示范畫,幼兒觀察畫面猜猜看,這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲,真是聰明,那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚,我們一起來看看,用到了那些調(diào)料來燒得?(油—橘黃色,生姜—土黃,醬油—咖啡,鹽—白色,蔥花—綠色,辣椒—紅色)咦,這個蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)
3、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人,我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒講述)。
教師小結(jié)?梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
4、教師示范,幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。
看。老師手里有2個不一樣的圖形,你們知道哪個是小魚的身體,哪個是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的身體,教師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點)大大的身體先貼好,尾巴故意貼錯,讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。
接下來幫小貓燒一條魚了,我再來燒個紅燒魚!燒魚的步驟應該怎么樣的?先放什么?(油,直到幼兒回答出來)先放點黃黃的油——茲茲茲,倒點油(一條短線表示一滴油)然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓,放生姜(一條短線表示一滴油)再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕,倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗,還太淡了,怎么辦?撒點白白的鹽——沙沙沙,撒點鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早,這樣營養(yǎng)會流失的,味精要少放點。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切。ㄓ煤苄『苄〉臋M線)——仆仆撲,放蔥花一盤紅燒魚做好了,聞一聞真香呀!
你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚?(一個盤子有花紋,一個沒有)
5、幼兒操作,教師巡回指導。
下面就要小朋友自己來操作了,聽好要求:先想好我要燒什么魚,什么味道的`,想好了之后,老師在后面的桌子上面準備好了材料,先要把魚拼好,請到盤子里,然后燒魚,最后還要打扮盤子,準備好了嗎?下面請4個小朋友一組,去燒魚吧。
幼兒作畫,教師對能力差的幼兒適當進行輔導。
6、結(jié)束活動。
請先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候,老師開始讓幼兒回座位,開始講評。
我們來猜猜看,小貓會最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮,調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢,我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。
好了,接下來到了我們游戲時間了,請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚,我們上去做游戲吧。
活動反思:
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標是:
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物!保ㄔS多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,想請小朋友幫忙煮一下!毙∨笥褌兟犃艘院螅芘d奮,并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認真,幼兒進行操作時,都按步驟來做,而且做的很認真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時候。
中班教案 篇9
設計意圖:
紙盤是人們生活中經(jīng)常使用的東西,幼兒園也經(jīng)常運用紙盤開展一些繪畫活動,如青花瓷盤紙盤彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開始能夠表現(xiàn)人物的部分細節(jié),因此本活動從人臉的五官開始。把圓形紙盤單做臉,鼓勵幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動手能力,也加深了他們對五官的認識和了解。
活動目標:
1、在認識人臉五官及相對位置的基礎上,嘗試將自制的五官貼在紙盤上。
2、利用適當?shù)膹U舊材料制作五官,掌握雙面膠粘貼的技能。
3、體驗手工活動帶來的驚喜和歡樂。
活動準備:
1、一張大臉娃娃的圖片,小鏡子人手一面。
2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。
活動過程:
1、看圖片初步了解五官的位置。
師:老師帶來了一個大臉娃娃可愛嗎?
師:臉的最上面這個黑黑的東西(指向頭發(fā))是什么?頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起的還是分開的?被什么分開啦?(“鼻子”)鼻子下面是什么呢?(“嘴巴”)
2、看一看、摸一摸,進一步感受五官的位置及特點。(1)利用小鏡子仔細觀察自己五官的位置。
。2)照鏡子仔細觀察五官的形狀。
師:你的眉毛在哪里?是什么顏色的?像什么?(“毛毛蟲”)
師:眼睛是什么樣子的?看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(“大大的、圓
圓的,往上彎的......)閉著的眼睛是什么樣子的?(“一條線往下彎”)笑一笑,眼睛又變成什么樣子了呢?(“細細的、彎彎的、往上翹”)
師:鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么?
師:小嘴巴在哪里?笑起來的嘴巴是什么樣子的?(“彎的嘴角往上跑”)開心的時候,嘴巴是什么樣子的?(“嘴角往下跑”)
3、欣賞紙盤娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。
師:這是什么?紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)和五官,他覺得這樣才好看,它也想要擁有五官和頭發(fā),我們一起來幫助他吧。
師:用什么來做娃娃的眉毛呢?我們這兒有什么材料做眉毛呢?
師:啊,毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢?哦,卷卷的吸管像眉毛,還有呢?(這是本活動的重點,引導幼兒利用教師提供的廢舊材料的形狀進行夸張的組合,達到創(chuàng)作的`目的。)
師:除了眉毛紙盤,娃娃臉上還缺少什么?可以用什么材料來做?小結(jié):可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,還有頭發(fā)。
4、教師示范使用雙面膠固定的技能。
師:這些五官都擺好了,怎么讓他們固定在紙盤上呢?
師:我們請來了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段,一面貼在紙盤,另一面貼上你選好的材料,瞧,這里是老師給他裝上的五官,漂亮吧。ǔ鍪咀龊玫募埍P娃娃)
5、幼兒操作教師巡回指導。
師:你的想法一定比老師奇特有趣,請你也做一個好玩又可愛的紙盤娃娃吧!
。1)耐心對待,個別幼兒進行引導。
(2)尊重幼兒獨特的想法,并鼓勵他們按照自己的想法實施。
。3)必要時,可以提供幫助。
6、作品展“我的娃娃真好看”。
中班教案 篇10
活動設計背景
由于本班幼兒愛好玩機器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動目標
1.鞏固幼兒對學過的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。
3.使幼兒能夠在活動中動手動腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。
活動準備
若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機器人,圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓
活動過程
1.玩游戲“看誰拿得有快又準” 。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。
(1)教師任意說出一張圖形的.名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。
。2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。
2.教師拿出機器人辨認,進一步加深對圖形特征的理解 。
。1)請幼兒說出自己看到了些什么。
(2)引導幼兒仔細辨認,機器人是由哪些圖形組成的。
。3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。
3.操作活動:“拼一拼”。引導幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握,體驗圖形搭拼的樂趣。
(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
(2)教師用圓,橢圓.長方形拼出一枝花給又看。
。3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個什么東西來。
。4)教師觀察指導和交流。
教學反思
通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
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