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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-15 08:04:43 教案

美術(shù)教案必備(6篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案必備(6篇)

美術(shù)教案 篇1

  第一課 俯仰之間

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)

  2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言,并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

  四、教學(xué)程序

  (一)情境導(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè),感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽(tīng)到這首樂(lè)曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面?音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人,今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  (二)形式初探

  1、欣賞畫(huà)家作品:在這三幅畫(huà)中,樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線(xiàn)交織出形象,形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。

  (三)提煉元素

  1、感受發(fā)覺(jué):看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語(yǔ)言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線(xiàn)條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書(shū):提煉元素:線(xiàn)、點(diǎn)、面??

  (四)形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書(shū):表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。

  (五)主觀表達(dá)

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)?為什么? 課件出示同一畫(huà) 面不同顏色的兩

  2、賞析畫(huà)作:吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書(shū):主觀設(shè)計(jì)

  (六)欣賞提升

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂,再用扁筆去畫(huà)田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線(xiàn)的`輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫(huà)家是如何處理形色,譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  (七)學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2、教師巡行指導(dǎo)。

  (八)展評(píng)拓展

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫(huà),有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  第二課 俯仰之間(1)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  (一)、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,今天是植樹(shù)節(jié),這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過(guò)泰山嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)泰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

  2.老師也爬過(guò)泰山,這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片,課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考:這

  些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎?

  教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這

  種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

  (二)、欣賞感受

 。1)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國(guó)家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):江南地勢(shì)平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢(shì)宏大之感

  課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):自然地貌給人以自然、、荒涼之感,線(xiàn)條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò),則給人以清新、整齊之感,讓人覺(jué)得人類(lèi)與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類(lèi)改造自然的偉大。但人類(lèi)也要警惕再造過(guò)頭造成的危害! 2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

 。2)對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺(jué)相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度

  視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。3)示范引導(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下? 教師板書(shū)。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 3.欣賞線(xiàn)描風(fēng)景作品。

  (三)、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線(xiàn)條要疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  (四)、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

  第二課 俯仰之間(2)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  一)、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫(huà)步驟呢? a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

  二)、欣賞線(xiàn)描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三)自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線(xiàn)條疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四)、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

美術(shù)教案 篇2

  教案題目:

  美麗的大公雞

  授課類(lèi)型:

  線(xiàn)描

  授課目的:

  讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征,強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線(xiàn)面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力,整篇都用線(xiàn)描處理,變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。

  教學(xué)導(dǎo)入:

  每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢?你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎?它是長(zhǎng)的`什么樣子的呢?公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。

  公雞與母雞是一樣的么?誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢?

  老師提示:大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎?

  導(dǎo)入時(shí)間:5到10分鐘

  教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

  啟發(fā)同學(xué)們:公雞美嗎,它美在什么地方?

  羽毛美么?誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛?老師在白板上示范花紋的畫(huà)法。

  你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢?流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下,設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí):10~15分鐘

  一:首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋,注意黑白灰的變化

  二;畫(huà)背景,設(shè)置場(chǎng)景;它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里?它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、

  三:老師進(jìn)行改正

  四;讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事,如:他在什么地方在干什么?用時(shí);1~2.30個(gè)小時(shí)。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

  3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)

  出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

  分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)",利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。

  這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了。它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。

  它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。

  毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。

  如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,使畫(huà)面更豐富,更有吸引力。

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`毛毛蟲(chóng),而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

  誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

  教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

  請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

  分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)

  教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo):"你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

  活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處

  范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),如果要他們拿筆獨(dú)立畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)來(lái),恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?用印章印畫(huà)出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì),所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫(huà)的形式。

  印畫(huà)是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫(huà)”。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí);2、通過(guò)小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實(shí)際操作中來(lái)解決。“一個(gè)印章只蘸一種顏色”,這是印畫(huà)中的常規(guī)也是最重要的要求,但對(duì)于初次印畫(huà)的小班孩子來(lái)說(shuō),有一定的`難度,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn),我采用的方法有:1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等。

  本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫(huà),也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà),使畫(huà)面色彩豐富。第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán),盤(pán)中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

  4、花布一塊貼在墻上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布!

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

 。1)介紹各種拓印材料。

 。2)示范講解印章的使用方法。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

 。4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

  2、每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

  3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

  5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇5

  教材簡(jiǎn)析

  本課主要內(nèi)容是童話(huà)劇《小熊請(qǐng)客》,通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話(huà)劇《小熊請(qǐng)客》已有好幾種版本,這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》的過(guò)程中,還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。

  學(xué)生情況

  學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月,孩子很喜歡藝術(shù)課,很感興趣,對(duì)課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。

  設(shè)計(jì)理念

  藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面:

 。ㄒ唬⿵乃囆g(shù)課程在目標(biāo)定位上,提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的.藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。

 。ǘ┧囆g(shù)課程的設(shè)計(jì)上,從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。

  (三)從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,由偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn),轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

 。ㄋ模⿵乃囆g(shù)課程教學(xué)方式上,由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳播、訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。

  二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  三、讓學(xué)生了解童話(huà)劇的編排過(guò)程,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備

  藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料

  教師準(zhǔn)備

  教案、電腦、電腦音樂(lè)課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料(圖片、紙、膠水)、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂(lè)器、鋼琴、部分小型道具。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一: 興趣激起

  階段目標(biāo):通過(guò)這一律動(dòng),讓學(xué)生在數(shù)板音樂(lè)中認(rèn)識(shí)上下、左右和前后等人體自身部位,同時(shí)激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。

  師生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》,要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無(wú)誤。

  活動(dòng)二: 新課導(dǎo)入

  階段目標(biāo):通過(guò)欣賞,引發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物,動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,同時(shí)也為新課做了鋪墊。

  教師操作:出示電腦音樂(lè)課件——投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。)

  教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品,一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè),它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn),你能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎?注意動(dòng)作要符合音樂(lè)節(jié)奏。

  學(xué)生活動(dòng):一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。

  教師活動(dòng):將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹,告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時(shí)是獨(dú)居,遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

  2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。

  2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。

  教師:你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?天氣怎么樣?你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的'?

  2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:畫(huà)上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?

  3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:畫(huà)上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺(jué)?

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。

  教師:這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜,我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢?

  5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。

  教師:如果讓你花絲瓜,你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜?周?chē)會(huì)畫(huà)些什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),正確使用繪畫(huà)工具。

  6、幼兒相互交流作品。

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