科學教案(范例7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學教案7篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
教學目的：
1、幼兒認識各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
教學準備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
教學過程：
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請看，這是什么呀？
引導幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場玩？可以帶一個水果寶貝，就在布袋子里。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請幼兒猜一猜里面是什么。
請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲
手中是紅色水果的，請幼兒把手舉起來
手中是圓圓的'水果的，請幼兒把手舉起來
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果
幼兒自由討論
7、品嘗水果
科學教案 篇2
活動目標：
1、感知了解幾種常見蔬菜的長短、大小、粗細等特征
2、對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類、排序
3、體驗操作活動的樂趣
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：蘿卜、黃瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相應的蔬菜圖片
2、用硬紙做一個青菜老人
3、生日歌磁帶
活動重點：
對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類
活動難點：
按某種特征排序
活動過程：
1.青菜奶奶要過生日。
（1）(出示紙制青菜）這是什么？
�。�2）是呀，青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人就在這個小布袋里，請小客人出來，你們看看青菜奶奶請了哪些客人？看看小客人是什么樣子的？
①我的黃瓜寶寶是綠色的。我的黃瓜寶寶是長長的。（針對性提問舉著短黃瓜的小朋友“你的黃瓜和他的不一樣，有什么不一樣呀？”）
小結：黃瓜小客人有長長的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的。
�、谖业姆褜殞毷菆A圓的。我的番茄寶寶是大大的。我的番茄寶寶是紅紅的。（針對性提問拿小番茄的小朋友“你的番茄寶寶和她的不一樣哦，哪里不一樣呀？”
小結：番茄小客人有的'大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的。
�、畚业奶}卜寶寶白白的。我的蘿卜寶寶紅紅的。（告訴幼兒那是橘紅色，橘紅色的蘿卜叫“胡蘿卜”）
小結：蘿卜小客人有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。
�、艹鍪臼卟藞D片小結：今天青菜奶奶請的客人有“黃瓜”寶寶，黃瓜寶寶有長長的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的；有“番茄”寶寶，番茄寶寶有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的；還有“蘿卜”寶寶，蘿卜寶寶有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。
2．“小客人”來排隊
小客人要排隊去青菜奶奶家，請你來幫幫忙，一個挨著給他們排排隊。
�。�1）每種蔬菜每個幼兒選一個，然后給他們排排隊
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）發(fā)現(xiàn)好方法請個別幼兒用圖片介紹，分享經(jīng)驗。
小結：這種按蔬菜某種特征排隊的方法叫“排序”，請你用“我們新學的本領“排序”給小客人排排隊。
（4）、幼兒再操作，教師巡回指導。
3.去青菜奶奶家，和青菜奶奶過生日
小客人一個挨著一個，排得多神氣呀，想請你們一起去給青菜奶奶過生日哦，你們高興嗎？
我們一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到這么多的客人都來給她過生日，多高興呀，我們表演節(jié)目給青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。
科學教案 篇3
活動目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的`胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學教案 篇4
一、設計意圖：
孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學上說的“泛靈論”，對于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會跟自己一樣會哭會笑，會不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會提很多自己想知道的問題，會問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時間有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
二、活動目標：
1、知道樹的種類有很多，能大致對樹進行分類；
2、喜歡科學探索活動，對探索的過程充滿趣味性；
3、萌發(fā)熱愛自然，保護環(huán)境，保護大自然的情感。
三、活動準備：幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關資料.
四、活動過程：
1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關資料。
教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰愿意到前面介紹一下。”
2、欣賞教師收集的樹木圖片，教師簡單介紹。
教師：“老師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧�！�
3、幼兒再次欣賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。
4、比較樹木的異同。
教師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導幼兒回答）
相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。
不同：
�。�1）樹葉的形狀。
（2）有的開花，有的不開花，有的結果，有的不結果。
�。�3）有的.是落葉樹，有的是常青樹。
5、剛才我們學到了很多的有關樹的知識，接下來，我們一起去下面操場上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為朋友吧�。楹⒆訙蕚浼埡凸P對觀察到的樹盡情分類和記錄）
6、回到教室進行歸納、總結和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動結束：
今天我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會怎么對待它呢？
活動反思：本次活動利用學校周邊的環(huán)境—樹，這一資源來認識了各種各樣的樹，達到了教學要求和目標。在課堂上因為準備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個環(huán)節(jié)時我安排在了戶外，讓孩子進行自由探索，去摸一摸，看一看，把實際的樣子跟所學到的知識進行聯(lián)想。我想把整個過程進行倒置也許收到的效果會更好。
科學教案 篇5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的`，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
2、相互介紹。
四、開超市。
活動反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒又�，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。
在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者�；顒又�，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。
科學教案 篇6
活動目標：
1.通過親自動手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結構、特性和用途。
2.知道鎖與人們生活的關系，懂得要愛護鎖、保管好鑰匙。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。
活動過程：
一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動興趣。
1.師：今天請來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進入活動區(qū)域。
二、探索活動一：了解各種鎖的用途。
1.師：請小朋友找一個你認識的鎖寶寶做游戲，然后請你告訴大家你玩的是什么樣子的'鎖，在哪里見過。
2.幼兒分散活動后集中討論。
3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢？
4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。
三、探索活動二：初步了解鎖的基本構造。
1.師：鎖寶寶的本領真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請大家再和鎖寶寶玩玩，仔細地看看、摸摸、開開、關關，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進行探索、討論。
3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結合鎖的示意圖。引導幼兒認識鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師：你們誰會打開這把鎖的？
5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時需要轉動鑰匙，關鎖時有的需要鑰匙，有的不需要。
四、探索活動三：一把鑰匙開一把鎖。
1、師：請小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？
2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個換鑰匙的游戲，請你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。
2、幼兒動手操作。
3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。
4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會怎樣？
五、探索活動三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲：比比誰最快。
2.引導從鑰匙的顏色、大小、標志上識別。
六、游戲：開啟百寶箱
科學教案 篇7
［設計意圖］
水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。
［活動目標］
1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。
2、培養(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
［活動準備］
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。
［活動過程］
1、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。
�、庞變河^察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的.不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌搿⒄f一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢？
⑶教師小結，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質和礦物質，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生��；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程
�、庞變河^察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。
⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀察到的情況。
�、山處熜〗Y：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。
3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
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