科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-15 08:33:20 教案

(集合)科學(xué)教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(集合)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的.感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問(wèn)："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。

　　"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

　　2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？"

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？"

　　三、分享與交流1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　"你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？"

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。

科學(xué)教案篇2

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　好玩的撲克——疊高

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┳杂赏鎿淇伺�，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　　（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

　�。�2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類(lèi)、排序、比大小、接龍、游戲、等）

　　（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的`方法。

　　1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

　�。�1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　　（2）一種方法記錄一格。

　�。�3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）

　　（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

　�。�2）有不一樣的方法嗎？

　�。�3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

　�。�4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

　　4、教師小結(jié)。

　　（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務(wù)。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

　�。�1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

　�。�2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）

　　（3）時(shí)間：五分鐘。

　　（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)信d趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

　　2.探索沖氣的多種方法。

　　3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的.氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�)氣球吃什么？

　　1.情景表演，一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問(wèn)大家：“是誰(shuí)在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來(lái)是氣球?qū)殞��！?/p>

　　師：“原來(lái)是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃�！�

　　師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨�？�?/p>

　　(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.師：“哦，原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝�，誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論，說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒)

　　師：誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒�?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）

　　2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái)，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

　　3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

　　4.老師把剛才的氣球吹起來(lái)，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

　�。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

　　1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說(shuō)謝謝小朋友的幫助，小朋友覺(jué)得累嗎？有沒(méi)有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾?lái)我們班了，誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。

科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)來(lái)源】

　　幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫(huà)報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的.環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

　　2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫(huà)報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙等。

　　2、記錄紙和筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

　　老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

　　老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

　　二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。

　　每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

　　讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

　　三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？

　　展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

　　四、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

　　五、結(jié)束。

　　生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去探索。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

科學(xué)教案篇5

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案：小司機(jī)

　　小司機(jī)——“一個(gè)”與“許多”

　　目標(biāo)：

　　喜歡參加集體游戲。

　　辨別“一個(gè)”“許多”，感知兩者的.關(guān)系。

　　能按指揮行動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　玩具方向盤(pán)，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　布置“停車(chē)場(chǎng)”。

　　出示一個(gè)玩具汽車(chē)，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)要休息了，停在哪里？知道集中停汽車(chē)的地方叫“停車(chē)場(chǎng)”。

　　教師帶領(lǐng)幼兒布置停車(chē)場(chǎng)，教師當(dāng)停車(chē)場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤(pán)當(dāng)小司機(jī)，做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，玩一玩。要求“汽車(chē)”要聽(tīng)指揮行動(dòng)。

　　停車(chē)場(chǎng)有許多車(chē)。

　　“汽車(chē)”都停在停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車(chē)，“指揮”問(wèn)：停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車(chē)。

　　一輛一輛開(kāi)走了。

　　“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)將汽車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)，每輛汽車(chē)出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機(jī)說(shuō)：我開(kāi)走了一輛車(chē)。汽車(chē)都開(kāi)走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車(chē)場(chǎng)的許多汽車(chē)到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。

　　一輛一輛開(kāi)回來(lái)。

　　“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車(chē)。汽車(chē)都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車(chē)場(chǎng)里怎么又有許多車(chē)了？知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

科學(xué)教案【經(jīng)典】08-12

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30