大班語言教案匯總(10篇)
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準備：
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
一、出示秋天的背景圖。
�。�1）教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？
�。�2）教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？
（3）教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內容。
教師：圖片里的.小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
�。�1）教師帶領幼兒講述一遍。
�。�2）幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
�。�1）教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？
�。�2）教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
五、結束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
大班語言教案 篇2
教材分析：
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。
教法學法：
故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法
準備：
1、故事圖片；
2、工人、農民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程
一、故事導入
師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設計師，設計一艘航艦。
�。ㄓ變号e手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的'理想也實現了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經�？匆娺^，放學時學校大門口經常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。
師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備
1、圖片：黃色的'菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
活動過程
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。
師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點。
2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的長處的道理�！�
3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀點，并能用語言清楚表達。
活動準備：
1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動重難點：
理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的長處的道理。
活動過程：
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思？
3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念�。�
二、學習故事第一段，了解主要內容。
1、出示龍蝦圖片，運用已有經驗大膽猜想。
教師：大猩猩所長為很多小動物介紹了工作，今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？如果你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？
3、幫助熟悉故事內容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步討論。
教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？
3、集體交流后，請幼兒將動物圖片放到相應職業(yè)圖片下。
4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。
幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。
幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。
幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經驗，展開大膽的想象，知道根據動物的特征來找適合的'工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。
運用經驗，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。
四、完整傾聽故事，理解內容。
1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。
2、討論故事含義
�。�1）教師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
�。�2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。
幼兒進行討論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動的重難點
五、拓展延伸，融會貫通。
（1）小動物們都根據自己的長處找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么長處？在班級里，你能用這些長處為大家做什么呢？
�。�2）小結：我們都發(fā)現了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂情緒。
2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進行繪畫表現。
活動準備：
1、紙、筆等繪畫材料。
2、幼兒用書第3冊第19-24頁。
活動過程：
一、故事引入。
1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的'房子：樹房子.
二、熟悉、理解故事內容。
1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內容。
2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細聽。
3、幼兒根據畫面提示試著講述故事。
4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進一步理解故事內容。
三、討論故事，加深體驗。
1、師幼討論故事內容，體驗故事的有趣情節(jié)。
2、感受人物之間友好關系，體驗故事傳遞的快樂情緒。
四、想象、并擴展故事。
1、引導幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴展成一個小故事。
2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現出來。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.激發(fā)對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由認識的飛禽引入。
2.利用課件引導簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的.理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
教學反思：
為了尊重幼兒的個體差異，關注后進生的學習興趣，我設計了多層次的誦讀挑戰(zhàn)賽，放手讓他們自由選擇目標提高了他們參與的積極性，也達到讓每一個孩子都參與學習的目的，幼兒張揚自己的個性，讀出對詩的理解。但教學時間安排不夠合理，對詩人寫詩時的觀察順序(由近及遠又由遠及近)，沒有來得及引導幼兒了解。
今后在教學中，要在課堂上充分利用時間，有效合理安排每個教學環(huán)節(jié)，關注后進生每節(jié)課學情上多下功夫。我在與幼兒交流時，應更多投入情感，用自己的姿體語言和生動的語言來感染幼兒，讓師生間的交流更加自然和諧。
小百科：絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬于近體詩的一種形式。各家對其解釋并不一致，有人以為“截取律之半”以便入樂傳唱。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴格的格律要求。常見的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見。
大班語言教案 篇7
目標：
1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點：
學習詩歌。
難點：
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備：
1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。
2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。
過程：
1.出示中國地圖，引起幼兒興趣
師：你們認識這是什么？
我們的中國地圖像什么？
你覺得我們的祖國怎么樣？
小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的'祖國真大��！
2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報
�。�2）教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
�。�1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。
�。�2）教師完整朗誦詩歌
（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
�。�1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現全國各地的氣候有什么不同？
為什么說我們的祖國真大呢？
我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？
�。�2）幼兒自由討論、回答。
�。�3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動態(tài)天氣預報
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內容。
�。�2）幼兒游戲，結束活動
大班語言教案 篇8
一、活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
二、活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
三、活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
�。�1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
�。�2）說說你準備上哪一個小學？
�。�3）你準備怎樣做一名小學生？
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的.圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
�。ǘ┣捌诮涷灒焊鶕x本已創(chuàng)編故事
五、活動過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件？
�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什么？
2、小組共同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案 篇9
預設目標：
1、了解課間十分鐘的活動內容，嘗試合理安排自己的課間活動。
2、初步了解小學生的生活，萌發(fā)上小學的愿望。
活動準備：
小學生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。
活動過程：
一、介紹小學生，導入活動
——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、綠領巾等特征進行判斷。）
小結：通過觀察她的校服、綠領巾、書包，我們便知道她是一名小學生。
——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
——下面我們跟小學生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？
二、游戲互動
——第一個游戲“我問你答”
規(guī)則：小學生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。
——第二個游戲“智慧大比拼”
——我們剛才已經知道了小學生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。
小結：小學生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要，會準備好下一節(jié)課的`書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢？
——下面我們進入第三個游戲“小鬼當家”
規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設計出最合理的課間十分鐘。
1）老師請小學生當評委，對幼兒的記錄表進行評價。
小結：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學習上的事，然后再去玩。
2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。
三、延伸活動
體驗課間十分鐘
大班語言教案 篇10
【活動目標】
1、學用完整的語言表達自己喜歡的風味小吃。
2、嘗試對食物的名稱進行分類。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌
【活動準備】
準備各種風味小吃的圖片。
【活動過程】
一、認識風味小吃、展示各種風味小吃圖片、引導幼兒觀察并向幼兒介紹各種風味小吃的名稱及特點。
二、同伴交流。
1、師：“好了！小朋友們都知道這些風味小吃的名稱了，那我請小朋友們找出自己喜歡的風味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風味小吃。
2、留心觀察，適時指導幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風味小吃。
三、給風味小吃找家。
教師舞臺放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風味小吃屋”，讓幼兒把不同風味小吃的圖片放到相應的風味小吃屋里。
師：“我們都知道風味小吃的特點了！那小朋友們知不知道那些風味小吃是一家人呢？現在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風味小吃，放入風味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
四、游戲：風味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫有風味小吃的頭飾扮演各種風味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。
師：現在我們玩?zhèn)�游戲，小朋友先把自己要扮演的風味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時肉包也是一樣的'，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯的小朋友或被點到而沒有蹲的小朋友或是沒被點到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時不一定要很快，可以由慢到快。
【活動反思】
在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規(guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
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