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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-15 09:50:56 教案

大班科學(xué)教案(匯總8篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案(匯總8篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高,初步了解正確的測(cè)量身高的方法。

  2、體會(huì)健康的生活方式(營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等)

  3、培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測(cè)量身高的錄像片段、記錄紙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握正確的量物方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

  體會(huì)健康的.生活方式。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會(huì)自己長(zhǎng)高了

  1、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。

  多高?我們班誰(shuí)最矮?誰(shuí)最高?

  2、 現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少?誰(shuí)長(zhǎng)得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

  小結(jié):每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了,說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了。

 。ǘ 了解正確的測(cè)量方法

  1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù))

  2、 和老師給你們測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

  3、 為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法)

  小結(jié):測(cè)量的方法不對(duì),測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果。(幼兒互相測(cè)量,再次體會(huì)正確的測(cè)量方法)

  (三) 交流討論,體會(huì)健康的生活方式

  1、 你長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)高了多少?為什么有的人長(zhǎng)得快,有的人長(zhǎng)得慢?

  2、 怎樣才能快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大?(交流健康的生活方式,如平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

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  我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?

  小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高,布置“成長(zhǎng)快樂(lè)”的宣傳畫(huà),請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中,使幼兒感到無(wú)比的親切!绑w驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗(yàn)是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些經(jīng)驗(yàn),是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作,合作互動(dòng);通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

  小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期,到19-23歲開(kāi)始停止增長(zhǎng),而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期,到20-24歲停止增長(zhǎng),四肢長(zhǎng)骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長(zhǎng)了。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  隨著生活水平的提高,各種各樣的食品走進(jìn)我們的生活,包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn),讓幼兒了解各種各樣的包裝袋,明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用,了解白色污染的危害,激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋,并進(jìn)行分類(lèi)。

  2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí),并能在生活中加以運(yùn)用。

  3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)。

  難點(diǎn):教會(huì)幼兒選擇安全的食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、教學(xué)掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、 出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  (1)師:“你剛才看到了什么”(幼:各種各樣的包裝袋)

  (2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

  2、請(qǐng)幼兒將包裝袋進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)一說(shuō)是按什么特點(diǎn)分類(lèi)的?如:按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點(diǎn)。

  二、展開(kāi):

  今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品,在食品的包裝袋上,還藏有很多的小秘密,你們每個(gè)人拿一樣找一找,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

  1、幼兒觀察食品包裝袋。

  2、提問(wèn):你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?

  (1)出示質(zhì)量安全標(biāo)志:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志。

  提問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?誰(shuí)知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?

  小結(jié):包裝袋上有這個(gè)標(biāo)志的食品,說(shuō)明它是經(jīng)過(guò)國(guó)家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的,合格的產(chǎn)品。在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品,這樣的食品我們才可以安全食用。

  (2)出示綠色食品標(biāo)志:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志。

  提問(wèn):誰(shuí)知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論

  小結(jié):綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品,綠色食品是安全、無(wú)污染的食品,對(duì)身體非常有益,人們可以放心食用。

  (3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?

  ①提問(wèn):生產(chǎn)日期它告訴我們什么?并說(shuō)出這個(gè)食品袋上的生產(chǎn)日期。

  保質(zhì)期是什么意思?并說(shuō)出這個(gè)食品的保質(zhì)期。

  這個(gè)食品有沒(méi)有過(guò)期,你是怎么知道的?

  小結(jié):要看這個(gè)食品有沒(méi)有過(guò)期,我們首先要看年,如果是同一年的我們就要看月,如果年、月都一樣我們就要看日期了。

  ②請(qǐng)小朋友檢查一下你自己手中的食品有沒(méi)有過(guò)期,并說(shuō)出原因。

  (4)出示可回收標(biāo)志:哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過(guò)加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。

  (5)出示環(huán)保標(biāo)志:提醒人們保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾。

  小結(jié):我們要想選擇安全的食品,首先要看它有沒(méi)有質(zhì)量安全標(biāo)志或綠色食品標(biāo)志,如果沒(méi)有綠色食品標(biāo)志,有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的`。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,沒(méi)過(guò)期的食品才可以安全食用。

  3 、組織幼兒討論:白色污染的危害。

  (1)師:“小朋友,我們生活中的這些包裝袋,給我們帶來(lái)了方便,但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

  (2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因?yàn)樗芰洗茈y降解,不利于環(huán)境的保護(hù)。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?

  比如:購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

  三、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

  (1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進(jìn)行包裝,按提示疊好,用固體膠粘住。

  (2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

  小結(jié):

  師:小朋友今天知道了如何選擇安全健康的食品,以后你們?nèi)コ械臅r(shí)候,就可以當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們?cè)谶x食品要選擇有這些標(biāo)識(shí)的食品,這樣我們可以安心食用,確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買(mǎi)一些三無(wú)食品,也不要吃過(guò)期的食品。同時(shí)我們不要亂扔這些吃完的包裝袋,我們不僅要我們的身體健康,也要保護(hù)我們的地球的身體健康,不要造成白色污染,把你今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴你身邊的朋友,好嗎?

  活動(dòng)反思:在全球環(huán)境日益惡化的今天,讓孩子們了解環(huán)保知識(shí),從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)尤為重要。本節(jié)課內(nèi)容較多、較深,有些概念,幼兒可能一時(shí)還不能完全理解,在今后的教學(xué)中,要經(jīng)常講解,以求達(dá)到教學(xué)目的。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,有些幼兒接觸過(guò)吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  3、通過(guò)探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)探索的奧秘,初步認(rèn)識(shí)N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚(yú)卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚(yú)竿、木偶。

  2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  釣魚(yú)游戲?qū),引起幼兒興趣!敖裉炖蠋煄∨笥讶メ烎~(yú),小朋友想去嗎?”“那我們快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧!

  (二)展開(kāi):

  1、探索磁鐵有磁性。

  通過(guò)游戲釣魚(yú),教師提問(wèn):為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?釣上魚(yú)來(lái)的小朋友,拿著小魚(yú)看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?

  在魚(yú)的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí),帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了,沒(méi)有回形針的魚(yú)就釣不上來(lái)。通過(guò)釣魚(yú),幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

  2、教師提問(wèn):磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?

  讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開(kāi)始進(jìn)行探索。

  探索后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結(jié),磁鐵可以吸住鐵制的物品。

  3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。

  教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請(qǐng)小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問(wèn),為什么小朋友的磁鐵吸不起來(lái)呢?幼兒回答。教師總結(jié),大的磁鐵磁力大,吸東西的能力就強(qiáng),小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。

  4、認(rèn)識(shí)南北兩極。

  讓幼兒觀察磁鐵,發(fā)現(xiàn)什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)行新的探索。教師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒實(shí)驗(yàn),教師讓幼兒個(gè)別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。

  5、磁鐵在生活中的運(yùn)用。

  出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn):誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè),發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。

  小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門(mén)后的門(mén)吸等等。可是有一點(diǎn),小朋友們要注意,家電、手表、收音機(jī)、磁卡,不是磁鐵的'好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會(huì)把它們損壞。

  (三)結(jié)束:

  小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密,我們來(lái)做一個(gè)《碰一碰》的游戲吧,現(xiàn)在每個(gè)小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標(biāo)記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說(shuō)的順口溜是什么?我們一起說(shuō)。(當(dāng)兩個(gè)一樣的極碰到一起時(shí),兩個(gè)小朋友就擺擺手,兩個(gè)同極遇見(jiàn)就摟在一起抱一抱,現(xiàn)在我們放音樂(lè)一起游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課上完之后,從學(xué)習(xí)效果來(lái)看,達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看,幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲和積極主動(dòng)的探究精神。如果在課尾讓幼兒說(shuō)說(shuō)“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再?gòu)V一些,讓所有的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

  2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁,并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。

  3.樂(lè)于投入科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)

  1.天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片,請(qǐng)你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)

  2.師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的'?

  3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。

  二、探索葉片里面的秘密

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。

  1.們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來(lái)猜猜看,葉片里面還會(huì)有些什么呢?

  2.回答。

  3.請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn),將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

  5.師小結(jié)。原來(lái)新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

 。ǘ┑诙尾僮,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。

  1.示萎焉的菜葉,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),和剛才的葉片和什么不一樣?

  2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  4.師小結(jié)。原來(lái)萎焉的蔬菜葉片里沒(méi)有蔬菜汁,因?yàn)樗呀?jīng)失去了水分,干枯了。

  (三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。

  1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?/p>

  2.交代操作要求,每人選2種。

  3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)行交流。

  4.幼兒講述自己的操作結(jié)果。

  5.示記錄紙,把幼兒的操作結(jié)果記錄在紙上。

  6.師進(jìn)行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的,因?yàn)槭卟说奈兜馈㈩伾鞑幌嗤,所以它們的葉汁也是不一樣的。

  三、活動(dòng)的延伸,對(duì)蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探索興趣

  我們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種植了許多蔬菜,下次我們?nèi)ナ占嗟氖卟巳~片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索著周?chē)澜。體育活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕妾?dú)角獸的游戲很是起勁,這是我們平時(shí)生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象,見(jiàn)他們對(duì)此很感興趣,于是就設(shè)計(jì)了探索活動(dòng)《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。

  2、幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。

  3、提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,具有探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書(shū)等站不穩(wěn)的物品。

  2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):使用變行和幫助的方法使本來(lái)站不穩(wěn)的物體站穩(wěn),并能大膽的說(shuō)出使他站穩(wěn)的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái),下面打開(kāi)成一個(gè)三角形或多邊形,使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)牖顒?dòng)請(qǐng)幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。

  老師扮演大風(fēng),幼兒扮演小樹(shù),看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  二、幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。

  師:剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲,好不好玩?

  幼兒:好玩。

  師:桌子上的.東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)游戲,我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  幼兒:好。

  1、請(qǐng)幼兒試試什么東西能站得穩(wěn),并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩(wěn)的原因?

  教師歸納總結(jié):底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。

  三、請(qǐng)幼兒再次嘗試使沒(méi)有站起來(lái)的物品站起來(lái)。

  嘗試后再次討論站起來(lái)的方法。(引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。)

  總結(jié):電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平,這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的站住了。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來(lái)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用的是什么辦法?

  師生共同歸納:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在紙筒里等等。

  五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動(dòng)。

  教師扮演大風(fēng),幼兒扮演獨(dú)角獸,請(qǐng)幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來(lái)時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒去試試各種各樣的物品,看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住,并能大膽的將自己的想法和做法說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

大班科學(xué)教案 篇6

  溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽(yáng)君

  設(shè)計(jì)意圖:

  自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣,畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):

  1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

  2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸

  一、引出課題

  1、老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)] []

  “小朋友,這位阿姨在干什么?”

  “她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢?”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

  二、看一看

  師:我們除了可以從電視上看到天氣,還能從動(dòng)物身上了解天氣。

  1、播放圖片[螞蟻上樹(shù)] []

  師:“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”

  “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊[螞蟻]

  “螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒??2、點(diǎn)擊

  “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。

  你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻。

  “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?”

  教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/)。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

  三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來(lái)的好處。

  提問(wèn):有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)

  四、游戲配對(duì)。

  孩子人手一份圖片,按照所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)。

  布料吸水大比拼(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱(chēng)。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類(lèi)不同,吸水性是否相同。

  1、為

  幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項(xiàng):

  1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

  知識(shí)背景材料:

  午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的.身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開(kāi)】

  2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

  課題生成:

  在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

  3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動(dòng)手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

  教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。

  教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對(duì),有四只腳。

  4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

  不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

  反思與討論:

  這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)背景

  東?h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣,聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”,一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成,為此東海人民無(wú)比的自豪與驕傲。幼兒作為一個(gè)東?h的小公民,也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對(duì)“水晶”的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水晶的進(jìn)一步了解,更好萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,為此,我設(shè)計(jì)了大班“美麗的水晶”社會(huì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)、了解東海水晶。

  2.能積極交流、分享收集的水晶資料。

  3.萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等,布置出展臺(tái)、圖片展板。

  2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像(介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類(lèi)等。)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀展臺(tái)、圖片展板。

  1、教師:“這是老師和小朋友們收集來(lái)的水晶展覽,請(qǐng)小朋友看看大家都收集了

  水晶的哪些資料,小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。

  2、幼兒參觀。

  二、介紹收集的水晶資料。

  1、引導(dǎo)幼兒可拿實(shí)物或指圖片介紹。

  教師:“請(qǐng)小朋友介紹你帶來(lái)了什么?”

  2、介紹水晶原石及圖片。

  教師:“水晶的原石是從那里來(lái)的?有什么顏色?形狀是什么樣的?”

  3、 交流水晶制品及圖片。

  教師:“水晶有哪些制品?有哪些作用呢?”

  4、教師小結(jié):水晶的`原石是從地下挖出來(lái)的,東海的地下水晶藏量非常大,產(chǎn)量占全國(guó)的1/4,東海的水晶原石也比較堅(jiān)硬,水晶制品很豐富,如:項(xiàng)鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等,不僅有可以作為裝飾、美化生活,還有許多保健作用。

  三、欣賞介紹水晶的錄像。

  1、教師:“請(qǐng)小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像,跟小朋友說(shuō)的有什么不同呢?”

  2、教師小結(jié):東海的水晶文明世界,有“中國(guó)東海水晶之鄉(xiāng)”之稱(chēng),毛主席的水晶棺材就是我們東海縣房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的,這是我們東?h的驕傲。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:“小朋友,今天我們知道了美麗、神奇是水晶,東海縣還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢?講給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2、教師小結(jié):好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等,好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場(chǎng)等,有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等,希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品,充實(shí)自然角,使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。

  2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等,穿制水晶項(xiàng)鏈和手鏈等。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  3、通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)沉浮的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

  師:這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?

  1、教師提問(wèn):你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?

  2、教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡,引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

  3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作,并提醒幼兒記錄的方法。

  二、分組實(shí)驗(yàn),自主探究

  小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?

  1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

  2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的',認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

  溫馨提示:

  ①把材料貼近水面輕輕地放入水中;

 、诿看沃环乓环N材料;

 、壅J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。

  ④小組要分工,更要合作。

  3、教師來(lái)回巡視,適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。

  4、表達(dá)與交流

  請(qǐng)個(gè)別組幼兒匯報(bào)、分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在匯報(bào)時(shí),要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),尤其是不同的意見(jiàn)。

  三、教師驗(yàn)證、小結(jié)

  將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對(duì)幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對(duì)物體“沉、浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn),相信你一定會(huì)有很大的收獲噢!

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