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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-15 10:16:30 教案

大班科學(xué)教案(匯編9篇)

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案(匯編9篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,探索將紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

  2.能將探索的結(jié)果記錄下來并用完整的話大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  探索讓紙盒懸空最多的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制紙盒娃娃、輔助材料:石頭、木塊、塑料板。

  2.大的記錄表,幼兒人手一張小的記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、玩紙盒娃娃懸空的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  出示紙盒娃娃,今天老師帶來了紙盒娃娃,這個(gè)紙盒娃娃要給我們表演一個(gè)節(jié)目叫《懸空》,你們知道什么叫懸空嗎?(懸空就是紙盒娃娃的一部分在桌子的外面)。那你們覺得它能成功嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試。(孩子將沒有裝東西的紙盒娃娃懸空)我這里還有一個(gè)紙盒娃娃它也來表演懸空啦,看看它能不能成功?(教師將裝有東西的紙盒娃娃懸空)看看它們懸空的有什么不一樣?為什么都是紙盒娃娃我的能懸空這么多呢?(里面裝了東西)對(duì)了,老師的紙盒娃娃里面裝了東西,所以他能懸空更多。

 。ǚ治觯和ㄟ^兩個(gè)紙盒娃娃的懸空表演,讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃懸空的程度不同,同時(shí)結(jié)合教師開放式的提問引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的想法,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的語言表達(dá)能力。)

  二、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)懸空最多的方法。

  老師為你們也準(zhǔn)備了紙盒娃娃和一些小木塊,請(qǐng)你也去和紙盒娃娃玩一玩懸空的游戲,想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的最多?

  誰來說說你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的?請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范,教師講解:要將放進(jìn)去的木塊讓木塊在最下面,然后慢慢移動(dòng)到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方,輕輕地放手,就可以懸空的最多了。

 。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn),我沒有直接告訴孩子怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空最多,而是采用讓孩子去嘗試、發(fā)現(xiàn)的方法,真正做到幼兒探究在前,教師小結(jié)在后,這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。)

  三、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象,并記錄操作結(jié)果。

  1.老師這里還準(zhǔn)備了木塊、塑料板和石頭,請(qǐng)你們猜猜看這些材料誰可以讓紙盒懸空最多呢?(幼兒猜測(cè))懸空最多可以用什么來表示?教師記錄在大的記錄表上。

  2.那到底是誰讓紙盒懸空最多呢,我們等一會(huì)兒去試一試,每一種材料放進(jìn)去都讓它懸空最多,然后看看在紙盒娃娃數(shù)字幾的地方,把這個(gè)數(shù)字記錄在這種材料邊上的空格里,等三種材料都試好了以后在記錄這一欄,那這里是什么意思呢?請(qǐng)下朋友說一說,對(duì)了這里是給它們比比分別得了第幾名,懸空最多的是第一名,可以寫數(shù)字1;接下來是第二名,懸空最少的是第三名,現(xiàn)在我們我們就去試試吧。

  3.幼兒第三次操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ǚ治觯哼\(yùn)用猜測(cè)的方法可以激發(fā)幼兒探索的興趣,由于孩子有說過容易忘的特點(diǎn)所以教師的記錄顯得尤為重要,這樣一來可以讓孩子們記住自己的猜測(cè),同時(shí)在孩子們實(shí)踐過后也可以有一個(gè)比較。在猜測(cè)后,孩子們都躍躍欲試,為了滿足幼兒的探究欲望,我提供了人手一份的操作材料和一張記錄表,因?yàn)橛涗洸粌H可以提高幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)也可以將孩子們的操作結(jié)果展現(xiàn)出來為介紹自己的.操作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。

  誰來介紹一下你的操作結(jié)果,幼兒在視頻上展示記錄表。什么材料讓紙盒娃娃懸空最多?是第幾名?

 。ǚ治觯寒(dāng)幼兒完成記錄表后,為了讓每個(gè)孩子都能了解到同伴的操作結(jié)果,我將孩子們的記錄表進(jìn)行了展示,同時(shí)讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果存在的差異,然后將孩子們的統(tǒng)一意見記錄在大的記錄表上,幫助幼兒歸納、小結(jié)。)

  活動(dòng)延伸:

  原來紙盒娃娃能懸空多少和里面所裝的物體有關(guān),紙盒里的東西越重紙盒就懸空越多,下課以后老師會(huì)把這些紙盒娃娃放到科學(xué)區(qū),小朋友可以再去找一些材料來試一試,看看還有什么材料能紙盒懸空的更多呢?

 。ǚ治觯和ㄟ^這樣一個(gè)提問,可以激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,讓孩子的探究活動(dòng)更為積極、主動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)層次清晰,幼兒在活動(dòng)中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;顒(dòng)氣氛非常活躍,幼兒參與的積極性很高, 在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而我則只是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。活動(dòng)一開始,我就以提問“為什么兩個(gè)紙盒娃娃懸空的程度會(huì)不一樣”充分調(diào)動(dòng)幼兒的把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們說說自己的想法,孩子們說出的猜測(cè)有些出乎了我的意料,可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時(shí)進(jìn)行記錄,這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個(gè)比較。而孩子們最感興趣的莫過于動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了,在這個(gè)過程中孩子們都能積極嘗試各種材料,并細(xì)致觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察、記錄的能力了,所以在今后的活動(dòng)中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會(huì),幫助幼兒養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。

  結(jié)合我的個(gè)人子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》在活動(dòng)中我以開放式問題“為什么兩個(gè)紙盒娃娃會(huì)懸空的不一樣多呢?”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多?”進(jìn)展式提問“這邊都記錄好了,那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢?”,通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,整個(gè)過程中教師只是引導(dǎo)者和支持者,當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時(shí),讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過程,即在解決問題中獲取經(jīng)驗(yàn)的過程。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園,常聽到孩子們?cè)谧h論:我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識(shí)它。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

  2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

  活動(dòng)過程:

 。.引出課題:(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?

  提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?

 。.探索風(fēng)的成因。

  (1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?

  教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的`慢,風(fēng)就小。

 。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?

  出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?

 。3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

  小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

  3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

 。ǎ保┠阆矚g風(fēng)嗎?為什么?

  幼兒討論。

 。ǎ玻┯^看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?

  教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

  可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

 。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?

  小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

  4.游戲:風(fēng)來了。

  幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級(jí)風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

  5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

  幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。

  2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

  3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  出示動(dòng)物和水果圖片,說出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張,點(diǎn)卡5張。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請(qǐng)寶貝們一起來看一看吧。

  師(出示大象卡片)問:圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

  師(出示小兔子卡片)問:這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

  師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  (幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)

  以同樣的`方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

  師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  2.按量排序。

  師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住,要按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。,那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

  師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在大象的后面)

  師:你們看他排得對(duì)嗎?

  師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

  師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是怎么排隊(duì)的?

  3.送圓點(diǎn)。

  師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

  師:我們要邊送邊說:一只大象,我送你1的點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

  請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,行嗎?

  二、操作活動(dòng)

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片),請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚要生活在干凈的水里,水被污染后,小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,體會(huì)河流受污染的危害性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小魚生病了》的故事,一盆臟水和一盆清水,幾條健康的小魚,幾條死亡的小魚。

  2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

  師:小朋友,我們自然角的金魚怎么會(huì)越來越少了?(有的死亡了,有的吃的太飽了。……)

  2、師:為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)《小魚生病了》,出示課題,幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語。

  二、基本部分

  1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。

  小魚喜歡生活在什么樣的水里?

  總結(jié):小魚喜歡生活在干凈的水里,不喜歡生活在臟臟的水里。

  2、出示課件1,幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。

  師:你們看,小魚生活地開心嗎?你從什么地方看出來。(游來游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏)

  師:小魚生活在什么樣的河水和海水里?(干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等)

  3、出示課件2,幼兒觀看被污染了的河水和太湖水,感受小魚的'心情。

  師:突然有一天,人們往河里扔垃圾,排放污水,小河里的水怎么樣了?(慢慢變臟了,水不清了,水里有許多塑料袋,還有許多草……)

  師:小朋友,這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢?(難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。)

  4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件,幼兒感受環(huán)境污染后,東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。

  5、幼兒模仿表演《小魚生病了》,體會(huì)小魚的痛苦,激發(fā)幼兒同情心。

  6、師:老師這里有兩盆水,一盆臟水,一盆清水,你們喜歡哪盆水?今天呀老師來把小魚放在不同的水里,你們想想小魚會(huì)怎么樣呢?(幼兒回答)

  7、把小魚分別放在兩種水里,讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師:你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎?我們?cè)趺磶椭◆~呢?

  8、觀察生活在臟水里的小魚。

  師:如果小魚長(zhǎng)時(shí)間的生活在臟水里會(huì)怎么樣呢?幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察,讓小朋友看看它們?cè)趺蠢?師:我們看了這些生病的小魚心里怎么樣啊?

  9、如果你是小魚,你想對(duì)人們說些什么呢?(幼兒表演,加深幼兒對(duì)環(huán)境 污染的危害。)

  10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。

  師:是什么原因使小魚生病的呢?水為什么會(huì)變臟的呢?(幼兒討論)

  教師總結(jié):本來他們可以生活在干凈的水里的,可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了,這些小魚只能生活在這么臟的水里面,都生病了,有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友把小魚放在干凈的水里。

  師:你們看小魚在干凈的水里快樂地游來游去了,多么高興,多么開心呀,我們也為小魚高興一下吧,我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來游去。

  音樂游戲《我是一條快樂的小魚》,幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。

  附故事:小魚生病了

  一條小魚在水里游玩,不知怎么它游到了臟水區(qū),不一會(huì)兒,他就覺得頭昏眼花,全身沒有力氣,它想很快回家去游不動(dòng)了,它呻吟著叫到:“救救我呀!”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了,趕緊跳下水來把它背著送回了小魚的家,小魚回到了清水里,很快就感覺舒服了,它又能和小青蛙快樂地游戲了。

大班科學(xué)教案 篇5

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂盛,在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán),此活動(dòng)材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點(diǎn)是:“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的.情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)《植物的莖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過幻燈,豐富幼兒對(duì)植物的莖的認(rèn)識(shí)。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗(yàn)。

  五、莖儲(chǔ)存水的試驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同時(shí)段影子變化的基本規(guī)律,知道影子的變化與光線有關(guān)。

  2、能有始有終做好觀察記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:粉筆等。

  活動(dòng)過程:

  1.、觀察上午的人影:

  教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上,幼兒兩兩組合,選擇一個(gè)地方站立,用粉筆畫下對(duì)方的人影,并在人影旁邊寫上兩人的名字。

  教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。

  2、觀察中午的人影:

  記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影,并進(jìn)行比較。

  教師提問。

  ——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比,發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化?”

  幼兒討論,教師傾聽幼兒的`解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3、觀察下午的人影:

  同樣的方法記錄下午的人影。

  ——“為什么三次記錄的情況不一樣?”

  師生共同討論,得出結(jié)論。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)由來:

  俗話說:“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說“春天,發(fā)芽”等詞語。

  2、體會(huì)春天的`變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

  2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

  2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

  附兒歌:春天來了

  春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

  柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開的動(dòng)作)

  大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

  7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。

  2、提倡家園合作,請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。

  注意事項(xiàng):

  1、在活動(dòng)過程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個(gè)詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對(duì)學(xué)說短語則不做要求。

  2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。

大班科學(xué)教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

  2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

  四、活動(dòng)過程:

  一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

 。ㄗ栽u(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。

  (自評(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來。

  3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的.方法,并做好記錄。

  4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的原因。

  5、老師小結(jié)。

 。ㄗ栽u(píng):在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。 通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  六、活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  “我是從哪里來的?”,當(dāng)孩子面對(duì)生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時(shí),爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長(zhǎng)的過程,知道自己從哪兒來,通過能講述交流,讓幼兒了解自己從哪里來的同時(shí),也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的,在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的`。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,胎兒生長(zhǎng)視頻,人手一份畫冊(cè),胎兒生長(zhǎng)圖片,幼兒照片,氣球

  活動(dòng)流程:

  情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊(cè)—延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  與懷孕的老師交流討論,引起幼兒探索的興趣。

  二、觀看PPT,了解胎兒在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,交流討論

  三、觀看視頻

  結(jié)合感恩教育,交流討論:

  寶寶出生后什么都不會(huì),大人要為寶寶做什么?

  我們要怎樣感謝她們?

  三、制作連環(huán)畫冊(cè):我的成長(zhǎng)故事

  四、延伸活動(dòng):

  學(xué)做準(zhǔn)媽媽,保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>

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