（集合）小班教案9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解燃放煙花爆竹的安全注意事項(xiàng)。
2、知道煙花爆竹是非常危險(xiǎn)的物品，自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)人不要燃放煙花爆竹。
3、在日常生活中，和大人一起燃放煙花爆竹時(shí)能提醒大人注意安全。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制爆竹一個(gè)，圖片
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ� 、） 出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、提問：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？
2、請(qǐng)部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動(dòng)作對(duì)不對(duì)。
3、教師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長(zhǎng)一些的.香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰迅速遠(yuǎn)離。最重要的是，小朋友單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。
4、教師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢？我們一起來看看圖片上是怎么說的。
�。ǘⅲ┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒互相討論燃放的注意事項(xiàng)。
2、集體討論：
�、佟⑦@些小朋友在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？
�、�、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵？
�、�、我們來看看這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？
�。ㄈⅲ┮龑�(dǎo)幼兒說說其他的注意事項(xiàng)。
1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項(xiàng)，你們還覺得要注意什么？
2、請(qǐng)幼兒自由討論，教師根據(jù)幼兒的討論，記錄在白紙上。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確使用小勺自己進(jìn)餐。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔子的家（與室內(nèi)各活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來）。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子；小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程；
1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動(dòng)區(qū)。教師注意幫助不會(huì)選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客？（人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3）
師生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
小兔子：誰呀？
教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。
小兔子：（開門）歡迎你們。小雞媽媽好！小弟弟小妹妹好！
師生：小兔子姐姐好！
小兔子：請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐。
師生：謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請(qǐng)你們吃飯。吃飯之前要先洗手（每人一張紙巾，復(fù)習(xí)如何擦手）。
小兔子；你們自己會(huì)吃飯嗎？看，姐姐教你們。
小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會(huì)自己使用小勺子吃飯呀？拿好小勺我看看，都對(duì)了，快嘗嘗這是什么好吃的？
幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進(jìn)餐。教師與小兔子一同指導(dǎo)，特別注意輔導(dǎo)能力差的幼兒。
進(jìn)餐完畢
小兔子：你們學(xué)會(huì)用小勺子吃飯了，以后再請(qǐng)你們來我家做客。
師生：謝謝小兔姐姐，再見。
小兔;再見，以后再來。（收拾用具，重新擺好，準(zhǔn)備迎接客人）
教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是小班第一學(xué)期在游戲中進(jìn)行的一次教育活動(dòng)，主要讓幼兒自由選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動(dòng)作為主線，教師只是在旁鋪助，適當(dāng)提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的'氣氛中，在小兔姐姐親切的指導(dǎo)下，幼兒動(dòng)手操作。親自品嘗，自然而然地學(xué)習(xí)了用小勺自己進(jìn)餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對(duì)較少，利于教師有效的指導(dǎo)能力弱的幼兒，保證了活動(dòng)目標(biāo)的順利完成。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒安安靜靜的排隊(duì)洗手，懂得排隊(duì)洗手的規(guī)則。
2、教育幼兒能懂得節(jié)約用水，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊(duì)?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師提出的問題。)
2、師：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)�！�(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說，教師再進(jìn)行小結(jié)。)
二、教師組織幼兒洗手。
1、師：“今天我們來學(xué)一學(xué)正確的`排隊(duì)洗手的方法，學(xué)好了以后洗手要每天這么做。”
2、教師帶領(lǐng)幼兒一組一組排隊(duì)去洗手，首先要安安靜靜的進(jìn)入衛(wèi)生間，然后站在水池前，(、教案網(wǎng)出處)挽起兩個(gè)袖子，先開一點(diǎn)水，把手浸濕，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水寶寶。
3、第一組幼兒洗完了就輪流換第二組幼兒，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯(cuò)，要講衛(wèi)生。
三、小結(jié)活動(dòng)
師總結(jié)一下今天寶寶們練習(xí)的情況，對(duì)于有問題的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要求幼兒一定要做到安安靜靜，有禮貌的排好隊(duì)去洗手，最重要的不能浪費(fèi)小水滴。要懂得節(jié)約用水，做一個(gè)文明的寶寶。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)《排好隊(duì)，洗洗手》教育幼兒洗手時(shí)要排隊(duì)，水龍頭開小點(diǎn)，不能浪費(fèi)水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和常規(guī)，同時(shí)又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，課堂氣氛很好。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂。
【活動(dòng)過程】
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�3）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的`好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。
2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。
3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。
準(zhǔn)備：
1、設(shè)服裝店環(huán)境。
2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。
過程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？
二、購(gòu)買物品，穿戴打扮。
1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？
2．指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買：你想要買哪件保暖和款式的`帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰先去買呢？
3．在購(gòu)買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
�。�1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
�。�2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
�。�3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1聽電話
師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請(qǐng)問你是誰？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”
師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說），
師：那我們請(qǐng)小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜歡。
2．幼兒錄音
師：誰來告訴爸爸，你準(zhǔn)備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干�！耙�?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說因果復(fù)句。
難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動(dòng)過程：
�。�、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？
�。�、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）
總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的'原因，所以是說明事情的結(jié)果。
�。�、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？
４、（圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問并回答。
�。怠⒂螒颍�?jiǎn)栆粏�，答一答�?guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。
請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干，布袋12個(gè)，小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件
2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。
①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
�、�、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)
③、彩虹糖(什么顏色的?)
�、堋④浱�、橡皮糖(軟軟的彈彈的')
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋實(shí)物，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。
師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習(xí)俗。
2、在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護(hù)牡丹花。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機(jī)、ipad
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習(xí)俗
教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發(fā)現(xiàn)公園里的人很多，你們看看他們?cè)诟墒裁?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時(shí)候的人？他在干什么？
小結(jié)：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會(huì)觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征
�。�1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？
小結(jié)：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
�。�2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的'小手比一比。
小結(jié)：牡丹花的葉子是大大的，像一個(gè)手掌，像一把小扇子…
�。�3）幼兒用相機(jī)和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花
3、引發(fā)幼兒愛護(hù)牡丹花的情感
請(qǐng)園林叔叔向幼兒宣傳愛護(hù)牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機(jī)把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因?yàn)槭稚嫌行〖?xì)菌，小細(xì)菌會(huì)使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時(shí)的發(fā)現(xiàn)和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級(jí)中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動(dòng)播放。
師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美？
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動(dòng)：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報(bào)紙團(tuán)、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進(jìn)一步感受牡丹的美。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)有四個(gè)巧妙之處：
第一：充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認(rèn)識(shí)牡丹花，解決活動(dòng)的重點(diǎn)認(rèn)識(shí)牡丹花的外形特征。
第二：引導(dǎo)幼兒分層次有目的的觀察。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意時(shí)間較短，觀察外形特征時(shí)分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對(duì)牡丹花外形特征的認(rèn)識(shí)更加充分。
第三：通過電子設(shè)備輔助幼兒表達(dá)。幼兒不僅用多種感官感知體驗(yàn)，幼兒通過電子設(shè)備相機(jī)、ipad 等影像來表達(dá)自己的收獲，結(jié)合圖片進(jìn)行表達(dá)與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護(hù)花草的知識(shí)，幼兒體會(huì)到了園林叔叔的辛苦同時(shí)會(huì)激發(fā)幼兒愛護(hù)牡丹花及身邊的花草。
小班教案 篇9
目標(biāo)：幼兒會(huì)按先后順序觀察每幅畫面，培養(yǎng)幼兒看書時(shí)要一頁一頁從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣。
喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。
在看看、聽聽、想象、說說的過程中，了解畫面的'主要內(nèi)容。
流程：幼兒翻閱圖書師生共同閱讀完整講述故事觀看大班幼兒表演
過程：
一、幼兒翻閱圖書
要求：引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書的正確方法，了解閱讀情況。
1．今天我們又要一起來看書講故事了。
2．幼兒翻閱
好，現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)的看看這本書。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁饪磿淖藙�(shì)、教師了解幼兒的閱讀情況。）
�。ǹ春昧司桶褧掀饋怼⒃试S幼兒邊看邊講。）
二、師生共同閱讀
�。ㄓ變嚎春煤蟀褧推饋怼＃┮螅毫私猱嬅嬷饕獌�(nèi)容。
1．你在書上看到了什么？
2．老師講故事。邊看邊提問
1)這張圖上有誰？他在干什么？
2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？
3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說些什么？做些什么？
4)覺得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？誰揀到了這只手套？（撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來看看）
5)小狗把手套戴在哪里了？
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