中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-16 09:36:40 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案（集合4篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案（集合4篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，首先以“高人和矮人”的趣味游戲來(lái)帶動(dòng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式，初步讓孩子區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。第三在同伴比較的基礎(chǔ)上增加物體，引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強(qiáng)幼兒對(duì)物體的興趣及進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習(xí)鞏固為主，利用習(xí)題引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解高矮的排列。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，“高和低”這兩個(gè)詞很熟悉，可他們對(duì)“矮”這個(gè)詞還不是很了解，因此借助活動(dòng)讓孩子知道矮就是低的意思。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹黧w，引導(dǎo)孩子了解高矮之間的排序，適合中班年齡的孩子。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)別物體的`高矮，感受高矮的相對(duì)性。難點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二是利用習(xí)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)別高矮，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。

　　2.按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1～5的數(shù)字卡片一套。長(zhǎng)條形布簾（寬約3米，高90厘米）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)1～5的數(shù)字有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕�。

　　1.教師念一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《高朋友和矮朋友》，引導(dǎo)幼兒的興趣。

　　2.教師說(shuō)“高人”，幼兒做踮腳走的動(dòng)作。

　　3.教師說(shuō)“矮人”，幼兒做下蹲走的動(dòng)作。

　　（二）與同伴比高矮。

　　1.請(qǐng)大家比較A、B兩位幼兒的高矮，并用語(yǔ)言正確表述：A比B高，B比A矮。

　　2.再增加1位幼兒，請(qǐng)大家比較3位幼兒的高矮，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：A比B高，又比C矮。

　　3.再增加2位幼兒，請(qǐng)大家比較5位幼兒的高矮。引導(dǎo)幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進(jìn)行排列。

　　4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊(duì)，分別標(biāo)上1～5的數(shù)字卡片。

　�。ㄈ└甙笞兩�。

　　1.下面我要變個(gè)魔術(shù)，把最矮的小朋友變成最高的，請(qǐng)大家先閉上眼睛，我數(shù)到“三”再睜開(kāi)。

　　2.請(qǐng)兩名幼兒拉好長(zhǎng)條形布簾，5位幼兒站在布簾后面，布簾要遮住幼兒的腳和身體，只露出頭部。

　　3.老師走到布簾后面，示意最矮的幼兒站在椅子上�，F(xiàn)在誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？4.××真的比其他小朋友高嗎？是用什么辦法變高的？

　　5.引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)梢宰屪约鹤兏叩牟牧�，嘗試讓5位幼兒中的一位變高，進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性。

　　（四）高矮排排隊(duì)。

　　1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，在每組中找出最高和最矮的東西，分別用紅筆和藍(lán)筆圈出來(lái)，并按照左邊的示意圖在括號(hào)里用1～5個(gè)圓點(diǎn)表示從矮到高的順序。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒，如引導(dǎo)幼兒注意看左邊的示意圖。

　　3.請(qǐng)幼兒與同伴交流自己操作的結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置：有關(guān)恐龍的課件；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　　課件“史前大怪獸”謎語(yǔ)

　　師：這是什么呢？（恐龍）

　　師：就是恐龍。

　　師：今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。

　　師：這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?

　　師：還有三只恐龍也有秘密告訴我們，而且都說(shuō)自己的秘密是最特別的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的。

　　【出示課件】

　　師：這是什么恐龍？（劍龍）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的`秘密是什么？

　　四：恐龍知識(shí)窗

　　師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎？（想）

　　請(qǐng)打開(kāi)電腦，到恐龍知識(shí)窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦！點(diǎn)擊里面的人或恐龍，他們會(huì)和你說(shuō)話哦，仔細(xì)聽(tīng)。

　�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�

　　師：小朋友，你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密？

　�。ㄓ變号e手自由回答）

　　五、恐龍的滅絕

　　師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？

　　（幼兒自由回答）

　　師：讓電腦博士來(lái)告訴我們恐龍是怎么死的。

　　1、氣候變動(dòng)說(shuō)

　　2、瘟疫流行說(shuō)

　　3、大旱說(shuō)

　　4、小行星撞地球

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結(jié)冰塊的現(xiàn)象。

　　2、喜歡探索，嘗試簡(jiǎn)單的冰塊造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冰塊若干

　　2、兒童手套、托盤(pán)、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學(xué)號(hào)

　　3、大記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入

　�。�1）出示冰，討論冰的特性：這是什么？它是怎樣的？

　�。�2）欣賞冰塊造型：猜猜老師做的是什么？我是怎樣做出來(lái)的？

　�。�3）幼兒操作：你們想用冰塊做什么？請(qǐng)你上來(lái)試一試，你成功了嗎？

　　（4）討論：為什么都沒(méi)有成功？那怎么辦？有什么辦法能幫冰塊粘在一起？

　　2、嘗試探索，解決問(wèn)題

　�。�1）提供材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的'材料進(jìn)行操作。

　�。�2）討論：你們成功了嗎？你們覺(jué)得哪一種材料能使冰塊凍結(jié)在一起？把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　　小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們找到了使冰塊凍結(jié)在一起的方法，那就是鹽能使冰塊凍結(jié)在一起。

　　3、經(jīng)驗(yàn)提升——進(jìn)行冰塊造型

　�。�1）幼兒根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行冰塊造型

　�。�2）展示作品，幼兒介紹自己的冰塊造型。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器，在家長(zhǎng)的協(xié)助下制作冰塊，感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

　　2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊，在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行冰塊造型。

中班科學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察，初步了解指紋的特性及作用。

　�。ǘ┓e極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

　�。ㄈ� 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

　�。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

　　1. 教師提問(wèn)：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

　　2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個(gè)人手上都有指紋。

　　教師小結(jié)：每個(gè)人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

　�。ǘ┯^看動(dòng)畫(huà)片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的`特點(diǎn)及作用

　�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的

　　1. 啟發(fā)提問(wèn)：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

　　2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)

　　我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

　　指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。

　　（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

　　1.討論：生活中指紋對(duì)我們有什么幫助？你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋？

　　2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門(mén)禁、銀行卡指紋付款、汽車(chē)指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

　　1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法

　　啟發(fā)提問(wèn)：有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？

　　2. 通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋

　　（1）介紹材料及提出操作要求。

　�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。

　�。�3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

　�。�4）教師小結(jié)：我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開(kāi)，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

　�。┭由旎顒�(dòng)：指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

　　1. 觀看視頻《指紋印畫(huà)》

　　師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

　　2. 幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。