大班語言教案

大班語言教案6篇[集合]

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　一、目標(biāo)

　　1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險。

　　2．有初步識字興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　　(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

　　1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

　　2．讀詞：小心、危險。

　　3．為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?

　　4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的.。

　　5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

　　6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

　　7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

　　(二)游戲：“去森林”

　　1．交代規(guī)則：

　　(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”——快快跑，看見獅子“小心”——不，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

　　(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

　　2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

　　(三)延伸活動——“寫漢字”

　　有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)

　　四、提示與建議

　　1．在戶外游戲更有趣且空間大。

　　2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

　　3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強孩子的興趣。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

　　2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。

　　3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的'準(zhǔn)備活動，體會生活的美好。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

　　2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

　　活動步驟

　　1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

　　2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

　�。�1）； 觀看錄像；（2） 提問引導(dǎo)：

　　a． 過大年時人們的打扮是怎樣的？

　　b．過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　c． 過大年時你覺得最有趣的事是什么？

　　4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

　　（1） 出示帽子。

　�。�2） 教師示范制作帽子。

　　（3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進行自己設(shè)計簡單的裝飾。

　　5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時該使用什么量詞。

　　2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

　　2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應(yīng)物體的圖片。

　　活動過程：

　　1． 看圖片說量詞。

　�。�1）師：“小朋友，我?guī)�來了一個大家都認(rèn)識的`漢字，請小朋友來看一看，你認(rèn)識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

　�。�2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

　�。�3）突出當(dāng)物體以單個及多個出現(xiàn)時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

　　2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

　　（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

　�。�3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

　�。�4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

　�。�5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

　�。�6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

　　3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然后用量詞歌的句式來編一編。

　　（1）先自己說說，然后與同伴交流。

　　（2）請幼兒上前面交流。

　�。�3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

大班語言教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對文字符號感興趣。

　　重點：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護樹木。

　　難點：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一個、音樂（最近的天堂）。

　　2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個。

　　過程：

　　一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。

　　二、進行兒歌描繪。

　�。�1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會用什么材料蓋房子？請大家欣賞下面的畫面。”

　�。�2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會怎么說？”松鼠會怎么說？”

　�。�3）“小熊聽了小松鼠的話，會怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“

　　小結(jié)：“沒有了樹木，就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚，土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會消失，剩下的只是枯草�！�

　�。�4）“沒有了樹木，我們的地球會變得這么可怕，小熊明白了，

　　幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法�！�

　　三、看圖譜念兒歌。

　　1、完整欣賞兒歌一遍。

　　2、簡單講解圖譜的.含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。

　　3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”

　　4、教師完整朗誦一遍兒歌。

　　5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

　　A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

　　B、分角色表演兒歌。

　　6、幼兒分組動手制作圖譜。

　　操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

　　四、結(jié)合生活實際講述。

　　“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對，小熊也想到要保護樹，但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護身邊的樹

　　五、延伸活動。

　　前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動時，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。

大班語言教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

　　2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的`寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。

　　二、講故事《大象的朋友》：

　　教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　　1、提問：

　　（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？

　�。�2）、大象為什么要交朋友？大象交朋友時小鳥為什么要躲開它？松鼠和小狗為什么也要躲開它呢？

　�。�3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？

　　2、小結(jié)：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨。

　　四、結(jié)束活動：

　　好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。

　　教學(xué)反思：

　　本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設(shè)計的，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中，而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨和有朋友的快樂；整節(jié)活動的效果比較好。

大班語言教案 篇6

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　語言

　　年齡段/班

　　5—6歲/大班

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量；

　　2、初步懂得珍惜美好的情感記憶，學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷；

　　3、嘗試以繪畫的方式記錄要為家人做的事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、配樂課件《我的家》，繪本課件，繪本《爺爺變成了幽靈》。

　　2、“我為家人做的事兒”記錄表，水彩筆。

　　3、布置主題墻“我和家人”，創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍。

　　4、幼兒和家人一起翻閱家庭相冊或家人錄像，完成親子記錄《和家人在一起》。

　　活動過程實錄

　　設(shè)計意圖：

　　《爺爺變成了幽靈》這本書，是我五歲的女兒介紹給我的。女兒用一種很平靜的語氣向我詮釋書中提到的死亡時，像是在向我講述一個故事，又好似在說一個顯然她已經(jīng)理解的科普知識，這令我感到驚奇而感動。前不久，我們班萱萱小朋友的姥爺去世了，萱萱因此而非常傷心，孩子本來就比較內(nèi)向，現(xiàn)在更加不愛說話了。

　　如何讓孩子接受親人的死亡，對于許多父母來說是一件棘手的事。這本書向小讀者呈現(xiàn)了難以言表的生死離別，蘊含了對死亡的解釋，教給孩子的是面對親人逝去時的正確態(tài)度。我在讀這本書的時候感覺心中的愛、回憶和悲傷融合在一起而發(fā)酵，感動不已。一邊悲傷一邊卻在感嘆，這是一本多么神奇的書呀，它從一個溫馨而積極的角度感動了每一個人，也安慰了每一個人。如果孩子從小都能夠在一種很自然的方式下習(xí)得面對親人死亡的正確態(tài)度，也是一種重要的情感經(jīng)驗。于是，我設(shè)計了本次活動。

　　活動過程：

　　一、分享親子記錄表，遷移生活經(jīng)驗。

　　1、播放配樂課件《我的家》，展示摘取自幼兒家庭相冊或家庭錄像中的精彩畫面。激發(fā)幼兒對親情的積極經(jīng)驗。

　　2、請部分幼兒分享紙張記錄《和家人在一起》，說說和家長在一起的美好記憶，初步體驗記憶帶給人的愉悅。

　　二、通過觀察繪本封面引出主題。

　　1、出示繪本。

　　師：在封面上你看到了什么？爺爺為什么能夠穿過墻壁？

　　你參加過葬禮嗎？什么情況下會舉辦葬禮？參加時你是什么感覺？

　　當(dāng)你的親人離開你的時候，你會想到什么？你心中會有什么感覺？

　　2、理解“幽靈”的含義

　　介紹書名，請幼兒談?wù)勛约簩Α坝撵`”的理解。（了解幼兒的已有經(jīng)驗）

　　3、介紹小男孩艾斯本

　　師：封面上還有誰？他在做什么？

　　師：封面上的小男孩叫艾斯本，它有位非常愛它的爺爺�？捎幸惶鞝敔旊x開了艾斯本，爺爺去了天堂。

　　三、閱讀繪本《爺爺變成了幽靈》

　　1、師幼共讀繪本。

　　結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感，感受故事的`內(nèi)容。

　　2、談話提問：

　�。�1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心情怎樣？

　�。�2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？

　　（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

　�。�4）當(dāng)爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

　　（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？

　　3、再次完整欣賞故事。

　�。�1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬�，（慈祥、失落、充滿了愛）鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。

　�。�2）通過對爺爺?shù)膼垡夂托袨榈睦斫猓瑤椭�幼兒對幽靈有一個正確的認(rèn)識。

　　四、記錄：我為家人做的事

　　1、嘗試以繪畫的方式記錄要為家人做的事�；叵牒图胰嗽谝黄鸬拈_心事兒，哪些還想一起做？哪像是沒有做到卻想要一起完成的？

　　2、幼兒自由記錄并相互講述，師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒集體交流。

　　五、拓展與小結(jié)：

　　師：雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但他們不會從我們的心中消失，我們也不必太悲傷，把過去的美好記憶記在心里，就會覺得很溫暖。

　　同時要用心去愛現(xiàn)在陪伴著你的家人，多為他們做一些有愛的事情，珍惜和家長在一起的每時每刻。

　　活動延伸：不悲傷，要堅強。

　　1、對剛剛失去親人的萱萱小朋友說一些安慰和祝福的話，小朋友彼此間相互感受愛的力量。

　　2、親子制作小書《我和爺爺》。

　　活動小結(jié)

　　圖畫書《爺爺變成了幽靈》講述了死亡以及如何面對死亡。對成人而言，對孩子解釋死亡是一件很難的事情。但是，死亡是多么平常的一件事情啊，每一個人總是會面對的。而對一個幼小的孩子來說，她就更加難以從悲傷中走出來。

　　這本書看似輕松，講述的過程對于我個人來說是一個挑戰(zhàn)的過程。因為一個成年人已經(jīng)知道死亡為何物，多少都有過與艾斯本有著相同的經(jīng)歷。許多孩子并沒有經(jīng)歷過與親人的生離死別，但是他們也能感覺到艾斯本的悲傷，有的孩子感動的哭了，讀到最后竟也歡快地笑了。因為他們相信艾斯本的爺爺進了天堂，只是住進了一個我們看不到卻很美好的地方。有一天，當(dāng)他們真的需要面對這些傷痛時，我相信，他們在悲痛過后會欣慰地想到曾經(jīng)聽過的這個關(guān)于艾斯本的爺爺?shù)墓适隆Ｏ嘈胚@些早期的情感教育對于孩子們的情感沖擊和內(nèi)心震撼都是彌足珍貴的。孩子們在討論中也理解了這一點。其中，張家豪通過閱讀中認(rèn)為：“爺爺雖然死了，卻去了天堂，永遠(yuǎn)活在另一個世界”。黃渤翔說：“爺爺其實是死了，但是記著和爺爺一起做過的有趣的事兒，就會覺得爺爺沒死�！�

　　通過這本特殊的繪本的閱讀，孩子們理解了故事內(nèi)容，感受到親情的力量。初步懂得珍惜美好的情感記憶，同時間接地體會親人離別的傷心，學(xué)習(xí)使用積極的情緒化解悲傷。相信這一切都會成為積極的力量，在以后的生活中對他們發(fā)揮正面的影響。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案06-27

大班語言微笑教案01-09

大班語言鳥窩教案01-08

大班語言拼音教案01-08

大班語言教案05-11

大班語言《鳥窩》教案05-20

大班語言悄悄教案01-11

大班語言落葉教案01-13

大班語言活動教案04-10