美術教案(集錦6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目標:
1、了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。
教學重難點:
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學課時:2課時
課前準備:
一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的彩色紙,剪刀,繪畫筆。 教學過程:
。ǖ1課時)
一、引導階段
1、讓學生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?
2、引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
3、引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。
4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
二、發(fā)展階段
1、我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。
2、然后思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的'方法來畫??)
3、色彩也是考慮的一個方面,可以讓學生再一次觀察萬花筒,將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
三、收拾與整理
學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
四、課后拓展
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面,海鷗無數(shù)個三角形花樣,所以我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”,得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
。ǖ2課時)
一、復習就知識
二、學習用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案
四、學生練習
學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。
五、小結(jié)
學生展示作品,師生一起評說各幅作品設計巧妙的地方。
第三課 大人國與小人國
教學目標:
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。
教學重難點:
1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學課時:2課時
課前準備:一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具.
教學過程:
(第1課時)
一、引導階段
(用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)
1、同學們,你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎?如果你能在想象中漂流,就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。
請同學欣賞課件:《大人國與小人國》
2、提出問題:
(1)你們認為格列佛是一個什么樣的人呢?
。2)你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎?
。3)格列佛認為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭,他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起,不讓他們航行。
。4)漸漸地,小人國的人們和格列佛成為了好朋友,有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
二、新授階段
1、 觀察、思考、感受:
a:出示幾組大與小比較的課件:讓學生說說你會有什么感覺。
b:出示課件:有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人?互相說一說,巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)?哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)?
三、發(fā)展階段
1、 出示課件:假如你是一個巨人,遇到以下情況怎么幫助小朋友解決?
。ㄒ孕〗M合作方式討論)
。1)朋友們到一個神秘的大森林里去旅行,會遇到哪些困難?險境?假如你是巨人,你會怎么幫助他們?
(2)假如你是巨人, 在愉快的節(jié)日里,你會為小朋友們做哪些事情呢?
。3)假如你是一個巨人,你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢? (請把你的想法與同學共享,看看誰的想法新奇、有趣。)
。4)欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)方法,體驗在《大人國與小人國》里的快樂。
2、課堂練習:
通過以上的欣賞與了解,如何結(jié)合自己想象與感受,把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫,畫完后講給同學聽。
3、小結(jié):
4、 展示、評價、延伸:
各組選出有特色的作品貼到黑板上,互相欣賞、互相提出問題,發(fā)表自己的感受,教師及
時評價,給予肯定。
四、課后拓展
課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題,把小的東西放大或把大的東西縮小。
(第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖,用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識:
、僖兄黝},有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、學生練習
學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。
四、小結(jié)
學生展示作品,師生一起評說各幅作品巧妙的地方。
第4課前前后后
教學目標:
1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。 教學重難點:
1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教學課時:1課時
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、引導階段
1、交流課前觀察的結(jié)果。
2、教師同時出示相應的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。
二、發(fā)展階段
1、教師引導學生討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的?
學生1:把一樣物體放在另一樣物體的后面,就產(chǎn)生前后的感覺。
學生2:物體通過逐漸縮小尺寸,也會產(chǎn)生前后的感覺。
2、教師小結(jié):知道了“近大遠小”的規(guī)律后,說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系? 學生分組討論
3、教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。
4、繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
三、學生作業(yè),教師輔導,優(yōu)秀作業(yè)點評
四、收拾與整理
要讓學生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣,這樣課后的收拾與整理就比較方便。
美術教案 篇2
活動目標
1.感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
2.學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
3.體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。
活動準備
1.“寒冷圖”和“溫暖圖”
2.色卡
3.幼兒人手一張“房間”線描圖。
活動過程
一.欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發(fā)興趣。
1.欣賞寒冬飄雪圖。
師:今天,我要請小朋友們欣賞一幅圖,請看!
師:這幅圖給了你什么樣的感覺?
2.欣賞陽光普照圖。
師:小朋友們再來看看這幅圖!
師:這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?
3.。
師:原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。
二.鞏固復習顏色,尋找色彩的冷暖。
1.鞏固復習所認識的顏色。
教師依次出示色卡,引導幼兒主動念出來。
2.尋找寒冷色和溫暖色。
師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說的顏色,把相應的色卡出示在寒冷圖下方)
師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據(jù)幼兒所說的顏色,把相應的色卡放到溫暖圖下方)
3.。
師:紅、橙、黃是陽光和火的色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林,讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺,以此分成寒冷色和溫暖色。
三.了解冷暖色在生活中的.運用。
1.討論:
你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?
2.師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?
3.。
師:其實,我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
四.游戲:粉刷房間。
1.講解游戲要求。
師:現(xiàn)在,很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天,我們也來當一回小小粉刷匠,房間我們已經(jīng)幫你們準備好了,請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住,一個畫面里只能選一種色調(diào)。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
五.互相欣賞作品。
美術教案 篇3
教學目的:
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動,學生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識,能表達出積極的審美情感,對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學重、難點:
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。
教學準備:
教學課件。
教學方法:
直觀教學法。
教學過程:
活動一
一、話說未來、計劃明天
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓練、探索方法
1.欣賞職業(yè)人物圖片,感受認知職業(yè)特征。引導思考:“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè),看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學生討論,嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習,展示嘗試練習作業(yè),自由評述。
3.畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點。
4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的'實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學生作業(yè),引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流,自由發(fā)言。
6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求、學生作業(yè)
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2.學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示、自我評述
1.學生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2.學生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演,進行采訪等活動。
五、教學拓展
教師小結(jié),提出希望。
活動二
一、展示收集、交談理想實現(xiàn)
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實現(xiàn)理想應有明確的理想目標,要從一個個小的目標做起,你的目標是什么?說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課:要完成一個個的目標,最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認識。
2、小結(jié):一份計劃表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
美術教案 篇4
教學目的:
1、認識重疊圖案的藝術特點,了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。
2、用繪畫或剪貼的方法,重疊各種形狀來完成美術作品。
3、通過對重疊形狀的學習,增強學生的造型能力。
教學重點:能夠畫出重疊的形狀,并設計重疊的形式。
教學難點:如何處理重疊的遮擋關系和排列效果。
課前準備: 1、學生:油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。
2、教師:多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。
課時:2課時
教學過程:
一、引導階段
1、展示示范作品并導入課題
師:夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了,老師帶來了一份涼爽禮物想送大家,你們猜猜是什么呢?
生:…
師:想知道嗎?這份禮物就是一張大賀卡,請看大屏幕(放映幻燈片1):在深藍色的海底世界里,一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去,好涼快,好舒服呀。喜歡這個禮物嗎?
生:
師:非常喜歡呀,老師太高興了。同學們再來看一看,在這張漂亮的賀片里,除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外,你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生:…總結(jié):這條大黃魚擋住了小紅魚,而這條小紫魚又擋住了大黃魚,它們相互重疊了?磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的,非常好。這正是我們今天要學習的'《重疊的形狀》。放映幻燈片,引出課題:重疊的形狀。
2、欣賞圖片,講解課題
師:在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢?
生:樹葉,飛翔的小鳥,魚鱗,成排的樹林等。
師:你認為它們美嗎?(美)老師知道,同學們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面,F(xiàn)在就讓我們一起走進生活,感受大自然給我們帶來的美:(放映幻燈片2-6)
蔚藍的天空中,一排大雁在自由地飛翔;校園里小樹的葉子正在茂密的生長著;公園池塘的水面上,一朵朵荷花也在爭相開放。
師:走進大自然,大家有什么感受呢?
師總結(jié):有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美…,總之來說,把大小、形狀相同或不同的圖案進行重疊排列之后,我們的大自然就有了不同的美。
師:同學們都來思考一下:怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢?請同學們小組內(nèi)討論,用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。
生:…
師:(放映幻燈片7)請同學們共同打開我們今天的知識窗——重疊的解釋 (1)一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊
(2)一樣物體在另一樣物體的上面,
二、發(fā)展階段
1、多種方法得到重疊的形狀
師:同學們做得非常好,非常棒!那么,在我們的大自然和生活中,你們喜歡那些圖案呢?請大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎?學生繪畫或制作。
師:請同學們舉起自己的圖案,讓我們一起來看一看:有可愛的小白兔,紅紅的大蘋果,還有胖胖的腳丫子…老師也請大家來看一看自己喜歡的圖案。
師:可是老師現(xiàn)在遇到了一個麻煩,我怎樣才能得到許多個這樣的形狀呢?你們幫幫老師好不好?學生嘗試制作方法:
。1)剪:設計一個基本形,剪下,再重復剪出需要的基本形個數(shù);
。2)畫一個基本形,再一個一個重疊的畫;畫幾個基本形,在空白處添加基本形。
教師演示各種制作的方法。
師:非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。
2、多種形式的排列重疊的形狀
請同學們打開課本,我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇,方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯,小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。
師:剛才我按照同學們教給老師的方法,制作出這么多個重疊的形狀,那我們該怎么排列它們呢?(放映幻燈片)
生:…
師總結(jié):隨意的重疊排列,有規(guī)律的重疊排列:上下、左右、前后、大小…
3、繪畫、制作
指導學生利用自己喜歡的圖案,選擇多種方法繪畫制作,完成一幅重疊的形狀的作品。
三、展評與整理
1、交流各自的作品和繪畫制作的體會,對重疊的形狀有一定的認識。評選自己喜歡的作品。思考:還可以用什么形狀來做呢?除了剪、畫,你還能想出什么好的方法呢?
2、整理和收拾繪畫工具
美術教案 篇5
大六班 李婷
活動名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標:
1、學習刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。
活動準備:
1、幼兒已初步認識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?
。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?
。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?
。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)
3、欣賞范例,示范講解
我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫,熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
。2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導
。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;
。2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的'理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧?梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
關于對小食品( )的調(diào)查年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關于對小食品( )的調(diào)查 年 班
美術教案 篇6
設計意圖
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的'自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標:
2.引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車
3.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.已制作的風車一個
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
。1)、出示風車
T:小朋友看這是什么呀?
S:是風車
T:你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?
S:想
T:這些啊,是風車的步驟今天我來交你們折風車(拿起桌上的彩紙)
二、教幼兒操作
。1)、風車制作方法示意圖
1)把正方形的紙斜對折變成一個三角形
2)再把三角形中間的對折折成一個小三角形
3)然后把紙展開,可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了
4)再用剪刀延虛線剪開,注意一定不能剪到紅心點
5)分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點,固定住
6)最后在搓一根細長的棍子綁住風車
再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅T:我們把風車做好了,在用紙做一根
2.學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)活動評價
總結(jié)評價結(jié)束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。