大班教案

時間：2023-09-18 08:36:09 教案

(推薦)大班教案9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)大班教案9篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：孩子不僅享受了種植的樂趣

　　難點：農(nóng)作物生活環(huán)境

　　活動準備

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

　　2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

　　活動過程

　　一、參觀小菜園：

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

　　二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）

　　3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的'有葉、有的有莖、桿等）

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）

　　三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

　　教學(xué)反思

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

　　小百科：菜園，就是種蔬菜的園子，也叫菜園子，一般農(nóng)村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在陽臺、庭院、窗臺和室內(nèi)、天臺等地方開辟一個小小的菜園供家人食用。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點這個活動后，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設(shè)計了今天的這個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力。

　　活動準備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

　　活動過程：

　　操作要點：

　　通過回憶

　　鞏固經(jīng)驗

　　1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。

　　2、為正方形紙找中心點。

　　3 教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識。

　　提出問題

　　引起思考

　　1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的`。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?

　　2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。

　　3、你同意嗎?為什么呢?

　　教師：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。

　　1、吳老師請你們玩?zhèn)€游戲。

　　任務(wù)一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。

　　分組探索

　　交流討論

　　(要求：用綠色圓點在反面作上記號)

　　任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。

　　(要求：找到中心點在正面作上記號)

　　2、說說你為什么認為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。

　　3、發(fā)現(xiàn)新問題：

　　任務(wù)三：請幼兒分組用老師的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。

　　(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)

　　4、把你所用的方法介紹。

　　活動效果：本次活動的設(shè)計滿新穎的，整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達到了目標(biāo)，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。

大班教案篇3

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。

　　3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。

　�。壑攸c及難點］

　　重點是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。

　　難點是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

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　　1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。

　　2、故事多媒體課件。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。

　�。刍顒臃椒ǎ�

　　討論法、表演法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法、電教法。

　�。刍顒訒r間］1課時。

　�。刍顒舆^程］

　　一、幼兒隨音樂模仿小動物走路進活動室。

　　1、激情導(dǎo)入：

　　小動物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。

　　最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎？（請幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個小故事，聽了這個小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。

　�。ㄗ層變鹤杂刹聹y小動物之間發(fā)生的有趣故事，能夠激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快吸引幼兒的注意力。興趣是最好的老師，只有提高幼兒的興趣，幼兒才能將注意力集中到活動中來。）

　　二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。

　　1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？

　　2、繼續(xù)講述故事至兩個伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。

　�。ㄖv至關(guān)鍵時刻先讓幼兒自由討論、猜測，為故事設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)聽故事的欲望，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。）

　　3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗小動物對“秘密”的感受，引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？

　　（2）其它小動物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？

　�。�3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）

　�。ǚ侄螢橛變褐v述故事，先讓幼兒猜猜呱呱的秘密到底是什么？怎么才能知道呱呱的秘密呢？讓幼兒有自己的.個人思考，融注個人的觀念，注入個性的創(chuàng)意。再為幼兒繼續(xù)講述故事，以此展開幼兒豐富的想象，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一切條件。）

　　4、我們?yōu)檫@個感人的故事起個什么名字呢？（幼兒為故事起名字）

　　三、完整播放動畫課件。

　　老師把這個感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個小動物在故事里的表現(xiàn)。

大班教案篇4

　　這個活動是由實驗幼兒園張一嵐老師帶來的一個大班數(shù)學(xué)活動“魚兒量一量”。整個活動她制定的目標(biāo)是1.在情境中激發(fā)自然測量的興趣，學(xué)習(xí)重復(fù)使用一個單位測量長度的方法。理解測量中單位長度和所需單位數(shù)量之間的相反關(guān)系，能選擇適宜的貝殼進行測量，并大膽表述自己的想法。這個關(guān)于測量的活動跟我們以往看到了測量不同，非常的創(chuàng)新不但幼兒學(xué)起來有濃厚的興趣，就連聽課的老師也對于這位老師準備操作材料充滿了好奇。

　　我們生活在沿海城市，張一嵐老師就用了這一點來進行導(dǎo)入貼近幼兒的生活經(jīng)驗。接下來用到的測量工具也是幼兒日常都吃過的海鮮水產(chǎn)，在第一次用淡菜殼進行測量魚的長度的'時候教師先出示然后對測量的方法進行了講解。再讓幼兒對花蛤測量魚進行了嘗試操作，在幼兒自主操作的時候教師播放海浪的背景音樂，給幼兒營造了一個海邊的環(huán)境。接著在檢驗的過程中也沒有出現(xiàn)測量不當(dāng)?shù)氖录�，該教師方法講解的非常到位。

　　通過了第一次幼兒的實踐操作，該教師又提出了兩點，第一點是：“為什么測量同一條魚，用淡菜和用花蛤出來的結(jié)果卻是不一樣的呢？”讓幼兒感知測量同一物體的時候，測量工具越長結(jié)果越少，測量的工具越短結(jié)果越多。第二點是：大魚比較長用較大的測量工具測量比較方便，小魚比較小用較小的測量用具較好。而這兩點是教師引導(dǎo)幼兒說出來的而不是教師直接進行的灌輸。

　　最后一個環(huán)節(jié)是“我們的約定”，讓幼兒自主選擇測量工具測量大小不同的魚，根據(jù)要求來選擇是放生還是抓捕。由于整個活動中教師把知識要點、難點，都進行了很好突破，所以在此環(huán)節(jié)中就非常的順利。

　　整個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)層層遞進，在每個環(huán)節(jié)的最后教師都會進行及時的小結(jié)幫助幼兒進行總的梳理，思路非常清晰而且測量的方式也新穎。雖然這是個數(shù)學(xué)的測量活動但是該教師還是把保護生態(tài)環(huán)境等都放入了活動中，我們要傳授幼兒知識、解決問題的方法但是更重要的還是習(xí)慣、態(tài)度。

大班教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　為了不受"教師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用"先練投擲，再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)"，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)"，并運用"低強度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。

　　要求：

　　1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　準備：

　　紙飛機、塑料圈若干等。

　　重點：

　　投擲的方法——手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：

　　活動身體——分散探索——集體游戲——放松活動

　　一、活動身體：

　　1、隊列訓(xùn)練

　　2、準備操練習(xí)：運動模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機場"，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習(xí)一下，看看誰的飛機飛得遠。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的飛機為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了"三個山洞"，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標(biāo)）

　　4、競賽活動：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分——（分兩組進行）并請6分、5分——的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進行）火星到了，瞄準目標(biāo)，準備射擊，打！

　　三、放松活動：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿⻊倮模?/p>

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進行預(yù)演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　活動準備

　　1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？

　　二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

　　3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

　　4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

　　2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

　　3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來�。ㄕl來試試看）

　　4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的.歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

　　5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（樂器不認識、節(jié)奏改變等）

　　4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

　　五、結(jié)束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2．有合作意識，體驗集體活動的.快樂。

　　活動準備： 太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

　　游戲規(guī)則： 教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

　　玩法：

　　一、小水滴和小魚。

　　1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

　　2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

　　3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

　　二、小水滴和太陽。

　　1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

　　2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

　　三、小水滴和云朵。

　　1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

　　2．教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

　　3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動。

大班教案篇8

　　【教材簡解】

　　農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日�；顒又校⒆觽兂３佑|到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。

　　2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。

　　3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

　　【重點、難點】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。

　　【設(shè)計理念】

　　對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神�；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。

　　【設(shè)計思路】

　　第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結(jié)束活動

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”

　　2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

　　(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)

　　二、探索梯子的多種玩法

　　1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)

　　2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

　　3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

　　(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)

　　4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

　　(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。

　　幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。

　　(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。

　　--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))

　　(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的'探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

　　(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲)

　　--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?

　　--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。

　　--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。

　　(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)

　　(4)、再次集中，反饋交流。

　　--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?

　　--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

　　--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能過竹梯，強調(diào)身體不能滑落下來。

　　(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進行技能示范練習(xí)。)

　　(5)、重點技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進爬，分小組進行練習(xí)。

　　現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點幫助有困難的幼兒。

　　(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能，掌握其技能的正確方法。)

　　三、游戲“我是搬運小能手”

　　1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。

　　今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務(wù)，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進爬，然后返回。)

　　2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。

　　3、幼兒分組進行競賽游戲，教師指導(dǎo)，強調(diào)規(guī)則。

　　4、小結(jié)競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。

　　(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動作技能，而非一般性枯燥機械的練習(xí)。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)

　　四、運糧食回家，結(jié)束活動

　　1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。

　　2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。