實用的大班教案經(jīng)典（5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中，了解京劇臉譜精致、艷麗、對稱的裝飾風(fēng)格。
2、嘗試用對稱的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。
3、使幼兒感受到可以繪畫的多種方式及可能。
活動準備：京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。
活動過程：
一、欣賞與觀察
1、觀賞京劇片段，初步感知京劇的藝術(shù)形式。
2、教師出示臉譜的幻燈。師：請幼兒來找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的？（左右對稱、有五官）有哪些地方是不一樣的？（顏色豐富、樣子夸張）。
3、教師請幼兒欣賞石頭臉譜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的'興趣。
二、嘗試創(chuàng)作
1、請幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜，要求設(shè)計出與別人不一樣的、要用對稱的方法大膽畫臉譜。
2、教師對幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭�，鼓勵幼兒畫對稱的臉譜，隨自己的意愿對稱地涂上自己喜歡的顏色。
三、作品展示與評價幼兒互相交流自己創(chuàng)作臉譜的經(jīng)驗，相互欣賞漂亮有趣的石頭臉譜。
四、延伸互動
紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵幼兒大膽想象，積極思考：除了在石頭上裝飾臉譜外，還可以在什么上面裝飾臉譜？請幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。
大班教案 篇2
設(shè)置理由
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。
教育目標(biāo)
1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動1：我喜歡的玩具（談話） 活動準備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
活動過程：
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導(dǎo)。
3、游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。
�。�2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"
活動建議：
1、這樣的.活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。
2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
活動2：猜一猜
活動準備：
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
活動過程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
活動建議：
1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調(diào)整。
2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調(diào)整活動的難度。
活動3：紅蘋果 活動準備：
每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
活動過程：
1、嘗蘋果。
�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
�。�4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學(xué)唱歌曲：蘋果。
�。�1）教師演唱歌曲。
�。�2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
大班教案 篇3
【活動設(shè)計】
善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設(shè)計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力？目標(biāo)又怎樣定位及落實？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關(guān)注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的快樂情緒，從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機智的民族品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂變化。
2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。
3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1、苗族民間音樂。
2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。
【活動過程】
一、幼兒坐草團，引出活動內(nèi)容。
1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團。
師：小朋友們好~！。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞�，來，請進（幼兒進場）
2、簡單講解示范草團的制作過程。
師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，可以用來當(dāng)?shù)首幼�，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？
（分析；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的？）
師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。
�。ǚ治觯河捎谟變荷罱�(jīng)驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊）
3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。
師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）
玩法：教師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物“大花臉”。
師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。
二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂（第一遍）
師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？
�。ǚ治觯豪蠋熀陀變阂黄饋眢w會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。）
師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）
2、完整欣賞音樂（第二遍）
師：好，我們再來聽聽。（教師姿體暗示）
3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。
師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué)）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué)）好，現(xiàn)在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）
�。ǚ治觯河捎變河米约旱膭幼鱽肀憩F(xiàn)音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵，對音樂有一個整體的.理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調(diào)動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊）
4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現(xiàn)音樂。
師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了？（幼兒：卷）
·怎么卷？哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。（師幼共卷）
·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來？（放音樂，幼兒玩）。
·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現(xiàn)在我們要卷個大點，怎么辦？可以請人幫忙（幼兒小組式卷）那我們要卷個更大呢？（幼兒集體試卷）
�。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎）
5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。
師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結(jié)不結(jié)實（放苗歌）這是
我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學(xué)學(xué)。（聽到“呦”就扯草團）
三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。
師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現(xiàn)在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當(dāng)做是篝火。現(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。（放完整音樂，游戲1-2遍）
四、結(jié)束活動
師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲！
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
二、活動準備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）
三、活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜吹绞裁础�？
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結(jié)合課件，突出重點
第一段落為蒲公英迷路�！捌压槭裁磿胶苓h的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的對話�！罢l來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的`家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動延伸，說唱歌謠。
大班教案 篇5
一．教學(xué)案例活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。
活動準備：
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。
活動過程：
一、1、練聲，練耳。復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。
幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。
2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。
(1)復(fù)習(xí)兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。
(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”
欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。
(3)進一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。
(4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配，進行默唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)聽音樂學(xué)唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲里面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。
(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?(疼)心里會怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?”(高興)
(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”
“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”
(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價。
二．教學(xué)實錄
T：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。
T：小朋友們好——(c-c1)
S：老師你們好——
T：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?
(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))
T：前幾天，我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!
S：八只小狗抬花轎……
T：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。
T：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請你們聽一聽，聽完后，說一說，你覺得這段音樂怎么樣?
S1：我覺得這音樂很活潑。
S2：很美
S3：聽了很舒服，我喜歡。
T：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!
T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!
T：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!
T：我們一齊有感情的唱兩遍。
T：剛才第二段一開始，有的.小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!
S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?
S：疼
T：小狗心里會怎么想呢?
S：害怕
T：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
S1：高興
S2：愉快
T：我們把最后一句來練習(xí)一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。
T：來聽一聽錄音機里怎么唱的，有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
T：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。
(錄好后，放給孩子聽)
T：感覺怎么樣?
S1：有點太響了。
S2：有的地方唱得不齊。
T：那我們唱得整齊點，有感情一點，再錄一遍吧!
T：這一遍感覺怎么樣?
S：好一些了。
T：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當(dāng)小小歌唱家吧!
(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)
T：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?
S1：被踢的小狗還笑呢，不真實。
S2：對，老虎一點也不兇。
T：那厲害的老虎該怎么表演呢?
師生一齊模仿。
T：還有誰想來表演的?
T：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!
三．教學(xué)反思
《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計的是孩子看動畫先學(xué)兒歌，兒歌學(xué)會了以后，再學(xué)唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標(biāo)太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學(xué)兒歌放在準備活動中，將目標(biāo)重點放在學(xué)唱上面。
既然重點放在唱和表演上。我便引導(dǎo)幼兒積極討論：老虎這么欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓(xùn)這只老虎?還有，為什么向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設(shè)計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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