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中班科學教案

時間:2023-09-19 10:57:21 教案

中班科學教案(常用8篇)

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學教案(常用8篇)

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、認識常見的種子,比較其異同。

  2、學習種植的基本技能,體驗勞動的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。

  3、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實驗。

  2、一些簡單的種植工具。

  3、蠶豆生長的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。

  活動過程:

  1、認識各類種子:

  師:“小朋友拿來了這么多豆豆,現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個碗中!保ㄓ變簞邮植僮鳎澳惴殖隽藥追N豆?你認識嗎?”“對,它們是蠶豆、黃豆、紅豆!薄白屑毐纫槐龋Q豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來的味道也不一樣!

  2、了解蠶豆的生長過程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長出來的呢?”教師出示蠶豆的生長過程圖,讓幼兒觀察!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長的過程,現(xiàn)在請你和好朋友一起討論:種子生長需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子,再種,種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)!薄皩α,現(xiàn)在正是春天,是播種的好時節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學習選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細:蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當種子!薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿的蠶豆選出來!

  4、種植蠶豆。

 。1)師:“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣,F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆?(請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述)

  (2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個小洞,放進3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學習管理蠶豆的技能,愛護蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長的好?(適量的.澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié):小朋友說的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

  活動反思:

  本次活動的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。活動中,老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。

  2、設(shè)計構(gòu)思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗?梢,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。

中班科學教案 篇2

  活動目標

  學習制作汽水,并了解汽水的制作原理。

  活動準備

  檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

  活動過程

  一、故事導入:今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西:有面包、蛋糕、火腿腸,還有好吃的水果和好喝的汽水。一路上,大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲,玩得又熱又渴。他們要在樹下休息,博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水,他們喝著汽水說:“真好喝呀!”可是,明明不小心把自己的汽水瓶打碎了,他只能看著別人喝,急得快哭了。 小朋友們,我們做一瓶又爽口又好喝的'汽水送給明明吧!

  二、認識實驗材料:檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

  三、教師實驗:

  1、倒入半杯飲用水,放入是涼的白糖、檸檬酸,嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實驗。)

  2、再放入適量的蘇打粉攪勻,觀察其現(xiàn)象。

  3、汽水做好了,嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

  四、幼兒實驗,教師指導。

  五、喝汽水。

  六、實驗結(jié)論:汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體,檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳,所以喝可樂時嘴里會有澀澀的感覺。

  活動延伸

  回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

  2、能用語言講述探索的結(jié)果。

  3、體驗探索蛋站立活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、熟蛋每人1個(多準備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。

  2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

  3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。

  師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“

  “雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個學做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個好嗎?好,我們跟著音樂一起來。

  2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

  師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣,也想學學解放軍站立的動作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

  幼兒猜測,師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”

  師:“現(xiàn)在就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”

  師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?

 。ㄌ峁┙o每人一個熟蛋,引導幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

  “那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?

  3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。

 。1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

  “小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

  幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。

 。2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。

  師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時候要動腦筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來。”

  4、展示探索的.結(jié)果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  (展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)

  教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場。

中班科學教案 篇4

  教學理論依據(jù):

  自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復雜,形體相對較小,在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習,屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式,盡可能機會讓幼兒主動參與活動,是我設(shè)計活動時思考的重點。皮亞杰認為:兒童是學習的主體,兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動,不斷建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動,獲得有關(guān)經(jīng)驗,達成活動目標。

  劉占蘭教授認為,在學齡前階段,兒童的學習是前科學概念的學習,而不是準確科學概念的學習。因此,在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念,而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計,讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點,我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力,給幼兒主動學習、積極探索的機會,激發(fā)幼兒的學習興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗,幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。

  教學策略:

  1、多媒體手段的運用,增加活動的直觀性、趣味性和互動性;顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用,使幼兒的學習變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動的機會,激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

  2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。

  3、有效的師幼互動,培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學習品質(zhì)。在活動中,我設(shè)計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準確的,采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言,激發(fā)幼兒動手動腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學習品質(zhì)。

  活動目標:

  1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  2、感受“保護色”的神奇,對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

  活動重點:了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  活動難點:根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

  活動準備:交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

  活動過程:

  1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗,引發(fā)探究昆蟲的興趣。

  提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

  2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護色”。

  找找看,花園里都有誰?

  為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

 。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的`地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

  3、觀看視頻和圖片,感受“保護色”的神奇。

  (1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護色”的神奇。

  枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。

  花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。

  :枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

  (2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進一步感受保護色的神奇。

 。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己,可真了不起。

  3、幼兒操作,運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。

  玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

  4、觀看視頻,拓展動物保護色的經(jīng)驗。

  除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

  剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。

  2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。

  活動準備:

  PPT。

  活動過程:

  一、了解不同的鳥

  教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。

  1.師:看,圖片上畫了很多什么?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?

  你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

  2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣。克拿纸凶哪绝B,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。

  3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的'本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。

  二、討論

  1.師:誰來告訴我什么鳥最?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

  2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?

  三、延伸

  鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。

  教學反思

  新《綱要》科學領(lǐng)域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。

中班科學教案 篇6

  活動內(nèi)容:

  數(shù)學:剝豆樂

  活動目標:

  1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學習用數(shù)字、符號作記錄。

  2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對數(shù)

  學活動的興趣。

  活動準備:

  1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結(jié)),每個幼兒一張記錄單,黑色

  水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

  2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數(shù)字。

  3、布置蔬菜批發(fā)市場(一個數(shù)學區(qū)),擺好標有6~9數(shù)字的四塊牌子。

  活動重點:

  感知9以內(nèi)的數(shù)量,學習用數(shù)字、符號作記錄。

  活動難點:

  感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。

  活動過程:

  一、猜猜豆媽媽肚里的'豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。

  2、剝豆驗證,并用相應的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。

中班科學教案 篇7

  教材分析:

  對作品教學價值的分析:

  葉子隨處可見,與我們的生活息息相關(guān),對于幼兒來說,這樣的活動是他們熟悉的,也是感興趣的,并能激發(fā)幼兒對科學課的興趣,挖掘想象力,活躍思維,提高他們的動手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點為主,并進行分類,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  對幼兒經(jīng)驗能力的分析:

  幼兒對樹葉并不陌生,中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的。活動中以樹葉的特征為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點。

  對幼兒學習方式的分析:

  讓孩子主動參與觀察,積極探索,通過體驗過程,交流經(jīng)驗,嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵他們從不同角度思考問題。在探索過程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動地學習。

  教學目標:

  1、學習運用多種感官感知樹葉的基本特征,并用準確的語言表述。

  2、學習按物體特征給樹葉分類。

  3、喜歡在大自然中觀察樹葉。

  重點

  難點

  1、感知事物的基本特征。

  2、學習按特征進行分類。

  設(shè)計理念:秋天到了,一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個問題?粗麄儫崃业挠懻撝蝗幌肫鹆艘晃唤逃艺f過:為了兒童的健康,我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命,也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的,大自然讓孩子陶醉,讓孩子充滿好奇,這是個多好的素材!讓孩子自由探索,尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此,我們圍繞著對樹葉的探究活動,設(shè)計了“樹葉的秘密”這一活動。

  設(shè)計思路:從生活中提煉素材——主動探索解決問題的多種策略,初步學習自由探索——在自由探索中尋求答案——通過就留,拓展思維。

  教學過程

  一、談話導入,引發(fā)幼兒興趣。

  設(shè)計意圖:通過談話活動,擴展幼兒已有經(jīng)驗的積累。

  師:你們看在老師的簍子里有些什么?

  預設(shè):

  幼兒:樹葉。

  師:大家都認識它,那你知道樹葉有哪些秘密嗎?

  預設(shè):

  幼兒甲:秋天來了樹葉就從樹上落下來了。

  幼兒乙:有的樹葉是紅顏色的,有的'是黃顏色的。

  幼兒丙:有的樹葉大,有的樹葉小

  二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

  設(shè)計意圖:引導幼兒運用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學習用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進行交流。

  師:除了小朋友剛才說的那些秘密之外,小樹葉還有一些其他的秘密呢,今天我們就來做個小小科學家,找一找樹葉的秘密好嗎?

  1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

  2、交流發(fā)現(xiàn)。(引導幼兒用:我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進行交流。)

  師:你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密?用什么方法發(fā)現(xiàn)的?

  預設(shè):

  幼兒甲:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。

  幼兒乙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。

  幼兒丙:我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。

  通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

  三、給葉子分分類。

  設(shè)計意圖:教師鼓勵幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點,根據(jù)他們的相同點進行分類。

  1、按特征進行分類。

  每個葉子都有自己的秘密,它們有不同的地方,也有相同的地方,F(xiàn)在葉子想請小朋友幫它們分分類,你們覺得怎么分它們才不會打架呢?

 。ǚ诸悩藴室獜娬{(diào),要以葉子的個特征、相同點為標準進行分類。)

  預設(shè):

  幼兒甲:我的樹葉是大的,那就把大的分在一起。

  幼兒乙:我的樹葉邊是刺刺的,有刺刺邊的樹葉分在一起。

  2、幼兒進行分類,幼兒分類時,教師指導。

  3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請個別幼兒講講自己的分法。

  四、結(jié)束活動。

  小結(jié):今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密,這些秘密也是你們學來的本領(lǐng)哦,要把它們記在腦子里,告訴你的朋友,爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密,只要用你的好辦法認真觀察,你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密,學到很多本領(lǐng)。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1.初步了解竹筍生長的位置以及外形特征。

  2.嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。

  3.感受勞動的樂趣,萌生熱愛勞動的感情。

  活動準備:

  竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍(每人一份)

  活動重點:了解竹筍的外形特征。

  活動難點:嘗試剝竹筍,知道竹筍有筍殼,長大后就變成了竹子。

  活動過程:

  一、圖片導入主題,引出認識竹筍的主題。

  1、出示竹子圖片,引起幼兒興趣。

  2、提問:知道竹子小時候是什么樣子的呢?

  出示圖片

  師“今天老師把這些竹筍寶寶請過來了,我們一起來認識認識它們吧”

  重點:激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。

  二、引導幼兒從外到里認識竹筍。

  1、師:在認識我們的竹筍寶寶之前,老師要請小朋友小朋友來看幾張照片,這里面記錄了竹筍是長在什么地方的。

  2、觀看PPT

  提問:(1)你們來看看竹筍寶寶長的是什么樣子的呢?

 。ㄉ厦婕庖稽c,下面胖一點)

 。2)竹筍外面有什么呢?認識筍殼。

  分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進行觀察。

  (3)集體交流觀察的結(jié)果,說一說筍殼的顏色,質(zhì)地以及味道

  總結(jié):筍殼在竹筍長大變成竹子后會脫落,但是我們平時吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。

  重點:了解竹筍生長的位置以及外形特征。

  三、剝竹筍

  1、說明操作的.要求。

 。1)觀察筍殼的構(gòu)成,能夠一塊一塊地耐心剝。

 。2)仔細觀察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。

  2、幼兒自由進行剝竹筍

  分組進行操作,進一步感受竹筍的組成。教師個別指導

  3、集體交流

  說一說剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

  重點:能夠嘗試自己剝筍殼。

  四、品嘗竹筍制品。

  師:竹筍是一道非常鮮美的菜肴,剝完了筍殼,我們也嘗一嘗自己勞動的成果吧!

  自然結(jié)束。

  五、延伸活動

  帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍,進行實地觀察,并進行挖竹筍的親子活動。

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