（薦）科學(xué)教案9篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 開始部分：
1、請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
2、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
3、教師提問：這些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重點(diǎn)、難點(diǎn)部分）
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。）
2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
�。ǎ保┯變合嗷ソ涣鳎莆拯S豆外形。
�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a.黃豆是什么顏色的？
b.黃豆是什么形狀的.？
c.黃豆上有什么？
d.黃豆摸上去有什么感覺？
3． 認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。�1）幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。（教師講解什么是豆制品。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
（3）教師提問：你還吃過哪些豆制品？
�。�4）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。�、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
（1）出示各種豆制品及非豆制品食物。
�。�2）通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
（三）結(jié)束部分：
1、觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過程的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。
3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
（四）延伸活動(dòng)：《發(fā)豆芽》
科學(xué)教案 篇2
科學(xué)概念:
小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。
二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。
過程與方法：
通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。
【教學(xué)重點(diǎn)】小蘇打和白醋的混合實(shí)驗(yàn)以及產(chǎn)生氣體的判斷。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)于實(shí)驗(yàn)的合理推想和論證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學(xué)過程】
一、觀察小蘇打和白醋導(dǎo)入：
1、材料員領(lǐng)取教師事先準(zhǔn)備好量的小蘇打：觀察特點(diǎn)，描述，記錄特征，判斷物品（事先不告訴是什么物品，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又能聯(lián)系生活）板書：小蘇打
2、領(lǐng)取白醋，觀察描述，記錄特征，判斷。板書：白醋
二、混合小蘇打和白醋實(shí)驗(yàn)
1、過渡提出問題：如果我們將這兩中物質(zhì)混合在一起，會(huì)是怎樣的'狀況呢？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生討論回答猜想。（可能有同學(xué)了解）那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)看究竟會(huì)怎樣吧！
3、實(shí)驗(yàn)：
�。廖覀�?cè)撛鯓幼鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
�。禄旌系谋壤蠹s多少呢？可以參閱課本。
�。米屑�(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象（看、聽、摸等）
4、實(shí)驗(yàn)交流：在實(shí)驗(yàn)中，怎么做的？有什么現(xiàn)象發(fā)生？（重點(diǎn)引導(dǎo)氣泡的產(chǎn)生、來(lái)源和性質(zhì)）
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過程：
1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？
（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：（出示酸、甜、香的.食物請(qǐng)小朋友分類）
�。�1）凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）凡凡說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結(jié)束：
今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧！
科學(xué)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎�，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂；
2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；
3、通過玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）
2、利用提問和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？
幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們?cè)囈辉�，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……
師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
�。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）
2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來(lái)筑巢的？
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問題
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰(shuí)在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？
3.小結(jié)：啄木鳥懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥類來(lái)驗(yàn)證）
（1）燕子：通過看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
�。�2）鴕鳥：通過圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥類筑巢的.方法一樣嗎？有什么不一樣？
（啄樹、啄泥、沙子、樹枝）
3.小結(jié)：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師啊！
4.活動(dòng)：送小鳥回家。
剛才，小燕子飛過來(lái)告訴老師，說(shuō)它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的關(guān)愛之情
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢？
�。ǔ鍪绝B在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過程與方法：
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。
教學(xué)方法：觀察與講解結(jié)合
學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表，多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。
3.關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽別人說(shuō)的或叢書上看到的。
教師講授：蝸牛睡覺休眠了，它會(huì)用黏液膜封住殼口，不再活動(dòng)。 問2：蝸牛睡覺了怎么讓它醒過來(lái)？ 學(xué)生回答：輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決：將蝸牛放入水中，蝸牛由于呼吸受到阻礙，就會(huì)結(jié)束休眠開始活動(dòng)，并努力爬出水面。
設(shè)計(jì)意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
二、觀察蝸牛吃食
1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示
4.教師注意就學(xué)生提出的新問題如蝸牛是益蟲還是害蟲？
5.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的.多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。 設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。
三、觀察蝸牛排泄和呼吸
1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結(jié)合蝸牛的身體特征和多媒體課件
2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。
3.關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性并提出新的問題，蝸牛能長(zhǎng)時(shí)間放在水里嗎？
四、繼續(xù)觀察蝸牛（多媒體展示，觀看視頻材料）
設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
五、小結(jié)本課，這節(jié)課你有什么收獲？
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