大班語言教案7篇[集合]
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、學習口齒清楚地朗讀故事,認識故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過故事的學習,教育幼兒之間應該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說話
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
5、學會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論
教學重點、難點
1、認識故事中的字寶寶,并用字寶寶說話
2、 理解故事的`內(nèi)容
3、同伴之間應該互相幫助
活動準備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品
活動過程
一、活動導入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問:小朋友們認識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事,引導幼兒思考:誰和誰是好朋友?
2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?
3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?
三、故事交流會
1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事
四、認識字寶寶
1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請小朋友用字寶寶說一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的小朋友
五、總結(jié)
思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?
教學反思
本堂活動結(jié)束以后覺得基本達到預想的效果,反思了以下幾個方面:
1、教學目標基本實現(xiàn)
本堂的教學目標主要是認識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候
我自身在對兒童的評價和語言表達方面還有待提高
通過這些反思,是我對這堂課有了重新認識。
大班語言教案 篇2
【活動設計】
在一次集體活動時,突然刮起了大風,我的裙子飄了起來,桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無數(shù)雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是,我引導幼兒觀察風吹得樹葉沙沙響,吹得草兒點點頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風的兒歌!安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎上,學習按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學的興趣,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
【活動目標】
1、學習按照兒歌格式仿編兒歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
3、幼兒學習使用修飾詞,用動詞或形容詞等修飾名詞。如:風藏在××的風箏里。
【活動準備】
1、幼兒已觀察過風來了時的一些自然現(xiàn)象,積累了有關(guān)風的一些經(jīng)驗。
2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。
3、室內(nèi)環(huán)境布置:風車、風鈴、風扇等。
4、兒歌磁帶、風聲的磁帶,風婆婆、風娃娃的頭飾若干個。
5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個。
【活動過程】
一、以故事“風娃娃逃跑了”導入活動,幫助幼兒理解學習兒歌。
。ǔ鍪撅L娃娃)講故事:調(diào)皮的風娃娃趁風婆婆睡著的時候,偷偷跑了出來,風娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風娃娃趕緊跑過去,紅楓葉沙沙搖動了起來,有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來,和風娃娃愉快地做著游戲,風婆婆醒來一看,不見了風娃娃,她就趕緊去找,她看見了小鳥,就問:風藏在哪里?小鳥就說:“風藏在沙沙搖動的楓葉里……”
二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。
三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌:
1、出示春季圖:提問:風娃娃跑進了春天,風藏在哪里呢?
2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問:風娃娃跑進了夏、秋、冬天里,風藏在哪里?
四、在動手動腦的基礎上啟發(fā)幼兒仿編兒歌:
請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風藏在哪里?
五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風聲,展開想象的翅膀,仿編兒歌。
六、教師總結(jié):示范仿編兒歌。
七、請三至四名幼兒仿編兒歌。
八、游戲:“風藏起來了”
教師蒙眼戴頭飾當風婆婆,幼兒當風娃娃悄悄藏起來(藏在電扇、風車、風鈴等物邊),教師摸著誰的頭,誰就回答“風藏在哪里?”。
反思與評析:
兒歌《風藏在哪里》一個“藏”字,使兒歌充滿了童趣,給予了幼兒充分想象的空間,教師在設計本活動中,以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,以故事“風娃娃”貫徹始終,調(diào)皮的風娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的.興趣,教師巧妙地讓幼兒在學習風婆婆與小鳥的對話時學習了兒歌,活動過程動靜交替,游戲“風藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。
整個活動中,教師始終把落腳點放在“風藏在哪里”,始終以幼兒為主體,教師為主導,營造了一種寬松、自由的氛圍,使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說,教師給予了積極的支持,活動中,幼兒思維活躍,發(fā)言積極,整個活動目標達成度高,很多幼兒說出了許多新穎性想法,幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
附兒歌:
風藏在哪里
風藏在哪里?風藏在沙沙搖動的楓葉里。
風藏在哪里?風藏在鼓得滿滿的船帆里。
風藏在哪里?風藏在?诋敵璧娘L鈴里。
風藏在哪里?風藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。
大班語言教案 篇3
教材簡解
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去。可是當我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。
設計理念
圖畫唯美細膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的'意境,更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力!毒V要》中也非常明確地指出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!毒V要》比較注重的則是文學作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路。
一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學習興趣,進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學的開心、學的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時引導猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
活動目標
1.認知目標:仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.能力目標:學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.情感目標:在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點,難點
1.教學重點:仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.教學難點:學習合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
教學過程
一、圖片導入情境,激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設情境了解故事發(fā)展情節(jié)
1.出示畫面,引導發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進入老屋的路線,引導仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險
(1)引導發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動。
小老鼠逃脫了,黑貓在跑,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
大班語言教案 篇4
教學目的及要求:
1、通過學習,幼兒學會熟練的朗誦兒歌,并學會創(chuàng)編正確的兒歌
2、學習詞語:游泳快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。
教學重點:幼兒學會熟練的背誦兒歌。
教學難點:通過學習原兒歌,幼兒會創(chuàng)編兒歌。
教學準備:教學課件。
教學過程:
一、開始部分
1、幼兒聽音樂開火車入活動室。
2、教師以談話的引出課題。
師:"今天,我們來到了錯了王國……"
二、基本部分
。、教師播放課件,幼兒欣賞。
幼兒欣賞完以后提問:
。ǎ保﹥焊杞惺裁疵郑
。ǎ玻╁e了王國里都有誰?
。、教師示范朗誦兒歌第二遍,幼兒欣賞。
①、要求幼兒認真聽,并回答問題:
兒歌里說的對嗎?哪些地方說的不對?為什么?
②、教幼兒學習理解詞語:游泳快樂,并鼓勵幼兒用詞說話。
3、學習朗誦兒歌教師教幼兒分句學習朗誦兒歌,要求幼兒發(fā)音準確,吐字清楚。
3、為兒歌改錯教師分步播放課件,因幼兒觀察,說說那些地方錯了?應該怎樣改正?
4、創(chuàng)編兒歌教師幼兒改錯的內(nèi)容,并讓幼兒用原兒歌的句式說出來,創(chuàng)編一首正確的`兒歌。
5、完整的朗誦兒歌教師播放課件,讓幼兒看著課件,將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來完整的朗誦一遍。
三、結(jié)束部分
1、教師上課情況,教育幼兒從小要學會辨別是非。
。病⒔處熥層變鹤杂山M合表演兒歌。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3、學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。
【活動準備】
1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
【活動過程】
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
附詩歌《春天的秘密》
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的.冰溶化了,
河水淅瀝淅瀝的流著,
小聲的說:“春天在這!春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕的飄揚,
小聲的說:“春天在這!春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,
抿著小嘴,
微笑著說:“春天在這!春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空,
嘰哩哩的叫著,
小聲的說:“春天在這!春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土里往上鉆,
小聲的說:“春天在這!春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種,
拖拉機轟隆轟隆地嚷:
“春天在這!春天在這!”
哈哈!春天真的來了,
春天真的來了!
我看見了春天的秘密,
我要把它牢牢記在心里。
大班語言教案 篇6
活動目的
1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程:
1.談話引起幼兒的學習興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
提問:
。1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。
。2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的'兒歌《大街上》
6.延伸活動:創(chuàng)造、想象畫——大街上。
活動反思:
《大街上》是二年級書上的一個內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學生在了解遮擋關(guān)系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時,我先讓學生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什么,學生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。
我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個決定。
我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關(guān)系。由于二年級的學生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務:每人做一樣東西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時間,又可以培養(yǎng)學生的合作精神。
沒半節(jié)課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學生進行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然后再按著這個關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。
一節(jié)課下來,學生反應還行。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1結(jié)合日常生活理解時鐘的用處,了解小學生的活動時間安排。
2正確認識整點,半點,培養(yǎng)初步的時間概念。
3嘗試自己設計一天的活動安排,培養(yǎng)幼兒做事的計劃性。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
幼兒每人一只鐘,示范用的時間,漢字卡片四幅圖片,鉛筆,幼兒設計的紙張。
重點與難點:
重點;讓幼兒學會撥時間,了解小學生的生活。
難點:嘗試自己合理的設計一天的活動安排。
設計思路:
本次我們的主題是上小學了,通過活動他們知道自己即將畢業(yè),馬上就要進入小學成為一年級的小學生了,因此他們很向往小學生的生活隨之也更關(guān)心小學生起床,上學。做操。上課等與時間密切相關(guān)的問題,為了讓幼兒在入學前有一定的時間概念,學會較有規(guī)律地生活,培養(yǎng)幼兒做事的`計劃性,于是,我們結(jié)合幼兒認識時鐘的整點,半點,設計了次活動,使幼小銜接的生理。心理準備落到實處。
活動過程:
一看看認認撥撥
1小朋友,再過幾個星期你們就要畢業(yè)了,馬上要做小學生了,我知道你們心理非常高興是嗎?前幾天,我們已經(jīng)了解了小學生的生活,,那請你們說說小學生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢?(幼兒自由發(fā)表)
師小結(jié):原來小學生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點不一樣,特別是在時間的安排上也有許多不一樣的地方,那你們知道他們是幾點起床的呢?(6:00)
2師出示時間牌和漢字,并請幼兒在自己的鐘上撥一撥
提問:6:00鐘是怎么撥的?時針,分針分別指在哪里?
教師小結(jié):時針指在6,分針指在12,6:00整,我們叫它整點,是啊,6點鐘小學生就要起床了。
3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會怎么樣呢?)
4出示圖片(二)
提問:這副圖片上的小朋友去干什么呢?(上學)
幾點上學呢?
出示時間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥,告訴大家時針和分針的位置。
5出示7:30
提問:這是幾點時候小學生在干什么呢?(出示圖片和漢字)
請幼兒上來撥一撥,并說出時針和分針的位置。
師小結(jié):7:30時時針指在7和8的中間,分針指在6上面,6正好時12的一半,因此也叫半點。
請每個小朋友在鐘上撥一撥
6出示漢字上課,請幼兒撥鐘,看看你們撥的時間和老師出示的時間一樣嗎?
7師小結(jié):
剛才我們和小鬧鐘做了游戲,你們在撥鐘時發(fā)現(xiàn)了哪個小秘密呢?分針走一圈時針走多少?)
二設計暑假生活時間安排表。
請幼兒設計一張暑期的生活時間表。
要求:要安排合理,一天的安排中要有休息,吃飯,運動,學習,的時間。
三交流設計的時間安排表
1幼兒交流時間安排表
2評評誰設計的最合理又好看
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言春教案02-15
大班語言童話教案02-18
大班語言鳥窩教案01-08
大班語言拼音教案01-08
大班語言微笑教案01-09
大班語言《鳥窩》教案05-20
大班語言教案05-11
大班語言《信》教案03-28