大班科學(xué)教案

時間：2023-09-20 11:16:16 教案我要投稿

[推薦]大班科學(xué)教案5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

[推薦]大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

　　2、通過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮球人手一個（癟球一個）

　　2、手動充氣工具一個。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入：

　　出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

　　幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　（1）出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

　　（2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

　　讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

　　3、學(xué)習(xí)手動充氣的方法。

　�。�1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？

　　我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

　　（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

　　4、幼兒玩球

　�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？；本文有什么不一樣的呀？

　�。ìF(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）

　�。�2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？

　　教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

　　（3）請個別幼兒嘗試操作。

　　5、拍球比賽

　　幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的'好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。

　　2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

　　3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。

　　活動過程：

　　一、觀看火箭升天場面，調(diào)動知識經(jīng)驗。

　　師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

　　提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？哪兩個部分？

　　二、探索火箭升天原理，動手探索操作。

　　1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。

　　師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。

　　提問：它是什么材料做成的'？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？

　　小結(jié)：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

　　2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。

　　師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？

　　提問：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。

　　交流玩法。

　　3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。

　　師：你們認(rèn)為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發(fā)討論）通過演示，感知空氣的存在。

　　進(jìn)一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）

　　三、深入思考再次探索，體會科學(xué)原理。

　　1.提出問題，引發(fā)思考。

　　2.邊操作邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

　　四、活動小結(jié)，情感升華。

　　你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的'內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

　　活動目的：

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

　　第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

　　3、作品展示板2個（開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

　�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

　�。ǘ┨岢鲆螅�

　　1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

　�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

　�。ㄒ唬┘w提問：你做了幾個？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

　　小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

　�。ㄈ﹩l(fā)：

　　1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

　　2、生活中是不是有許多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

　　三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

　�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

　�。ǘ┨嵋螅合胫肋@個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　�。ㄈ┯變河^看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

　�。ㄋ模┨釂枺簞偛殴と松a(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

　　四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗復(fù)制帶來的便利。

　�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

　　師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

　�。ǘ┨峁⿵�(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

　　1、介紹材料。

　　2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面�！�

　　（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

　　師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來的？

　　小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！

　　五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

　　（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。

　�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗電腦的快速、便捷。

　　六、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

　　師：其實我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。看！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

　　2.感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發(fā)明。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國現(xiàn)代的成就。

　　活動過程：

　　一、介紹中國的四大發(fā)明。

　　1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

　　你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

　　1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>

　　師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，進(jìn)一步介紹四大發(fā)明

　�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的.故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　�。�2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦��！宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

　　我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

　　3.小結(jié)

　　師：我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術(shù)；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

　　師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

　　你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？

　�。ü膭钣變捍竽懴胂�，有積極創(chuàng)造的信心）。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

　　小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達(dá)對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動，但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場，還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于參與實驗活動，探索手指的作用。

　　2、能報告“大拇指放假了”的實驗結(jié)果。

　　3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn)，大膽驗證自己的猜測

　　4、有初步愛惜雙手的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。

　　2、提問：我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

　　二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

　　1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結(jié)果

　　提問：

　　①小手闖關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

　�、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯�?

　�、勰銈冋J(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

　　2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

　　3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。

　　4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問：

　　①小朋友們，你們都闖關(guān)成功了嗎?

　　②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

　�。嚎磥碓趲赘割^的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。

　　三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

　　1、師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務(wù)�，F(xiàn)在把大拇指收起來，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。

　　2、開始第二次闖關(guān)游戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

　　3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。

　　4、闖關(guān)結(jié)束后提問：

　�、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

　�、谀銈兪窃鯓幼龅降�?

　　四、游戲

　　1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

　　提問：

　　A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?

　　B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

　　師：對，小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。

　　五、情感教育

　　1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

　　2、

　　師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。

　　六、延伸活動

　　師：請小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

　　活動

　　“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動，教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結(jié)果等，鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試�；顒又薪處煘橛變毫艘粋€自由探索，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。

　　活動反思

　　這節(jié)活動給幼兒了豐富和自由的`語言環(huán)境和活動場地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動，體驗闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別準(zhǔn)備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望�；顒拥恼^過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習(xí)、交流，梳理活動結(jié)果。

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