美術(shù)教案匯總【10篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學內(nèi)容：機器人
教學目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。
教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教學方法：談話法、合作學習法。
一、組織教學
二、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰?它在干什么?機器人能幫人們做許多事情，它是我們的'好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫。
三、講評，小結(jié)
對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
板書設(shè)計：
2.機器人
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
教學目的：
1、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，給學生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點：
1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
教學準備：
1、視頻展示臺
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
教學過程：
一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
�。◣熣f故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的.孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕
二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識�！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)一定很舒服。
小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié)，修正學生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步。〕
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導(dǎo)和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；
c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
活動反思：
在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內(nèi)容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的'幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆
活動過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2、結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3、出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
二、兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
三、幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。
作品展評，評選最溫暖的房子。
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵
3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學習螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂�，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇�(dǎo)幼兒繪畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”
⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設(shè)計領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術(shù)教學模式完美顯示
在設(shè)計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的`不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學生學習的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
美術(shù)教案 篇5
17.卷紙動物
一、教學目標：
初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識，美術(shù)第3冊教案（第八單元）。
2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣和對小動物的愛心。
二、教學重點、難點教學重點：
用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。教學難點：能讓動物站立。并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
三、教學準備
�。▽W生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動物范作
四、教學過程
1、演示激趣教師出示幾種長方形紙，讓學生說一說教師用什么方法把長方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學生動手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。
2、欣賞作品
�。�1）教師把它添一添，變成一個小動物的形象。（課件展示學生作品）
�。�2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當場示范組成一個小動物，并讓學生再幫教師想一想，還可以變成什么動物？可采用什么組合法？（3）小結(jié)：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動物身上的獎牌）
�。�4）請學生取課題名，揭示課題--卷紙小動物。
3、講解示范
�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？
�。�2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。
�。�3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動物？再試一試，多變幾個小動物。
(4)教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象小動物的主要特征。
4、學生練習，體驗創(chuàng)作過程。
獨立完成制作一只卷紙動物。
5、作品展示交流
(1)學生自己介紹作品。
(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進行評析指導(dǎo)。
(3)選幾個小動物進行簡單的場景表演。
18.自己做帽子
一、教學目標：
1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學習用各種方法設(shè)計制作一頂紙帽子。
2.在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
3.讓學生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗立體造型的樂趣。
二、教學重點、難點：
重點：學習、掌握紙帽的基本折法。
難點：在基本的折法上進行創(chuàng)新設(shè)計，制作有個性的帽子。
三、教學準備：
老師：帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。
學生：大的掛歷紙或報紙、剪刀、雙面膠
四、教學過程：
1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）老師提示：百貨店最近新開了一個“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。
�。�2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學生的興趣，有目的地引導(dǎo)學生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
2.探索，模仿。
�。�1）老師提示：這個店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？
�。�2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。
�。�3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學生。
�。�4）讓學生按照樣品折帽子。調(diào)動學習的興趣，讓學生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點。利用小組合作，可增強學生的合作意識。
3.設(shè)計，創(chuàng)造。
�。�1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？
�。�2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
4.評價，交流。
�。�1）組織學生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請他們互相評價，交流心得。
�。�2）賞析作品，體驗成功的喜悅，在評價中相互借鑒、提高。
5.表揚，小結(jié)。
�。�1）老師小結(jié)：店主看了同學們的作品，非常高興，特地寫來表揚信。
�。�2）同學們在課后，小組間可互教互學不同的折法。鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。讓學生當小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
19.小畫框
一、教學目標
1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2.學習應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，教案《美術(shù)第3冊教案（第八單元）》。
3.通過對小畫框的設(shè)計制作，拓展學生的美術(shù)視野，提高學生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。
二、教學重點、難點
重點：學會畫框的基本設(shè)計、制作方法。
難點：能設(shè)計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
三、課前準備
�。▽W生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作四、教學過程
1.游戲?qū)搿?/p>
�。�1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。
�。�2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。
2.想想、說說、畫畫，加深感知。
�。�1）請學生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點。
�。�2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
3.賞析探究，學習制作方法。
�。�1）出示教師范作，請學生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學生。）
�。�2）借助圖示了解制作步驟及進行變化創(chuàng)新。
�。�3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。
4.學生設(shè)計、制作小畫框。
（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計與眾不同的小畫框。
�。�2）學生練習，教師巡視指導(dǎo)。
5.引導(dǎo)學生互評互學。
�。�1）鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。
（2）引導(dǎo)學生說說自己喜歡的同學作品。
6.拓展小結(jié)。鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學生美化生活的興趣。
20.小小建筑師
一.教學目標：
1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的習慣。
3.讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學重點、難點：
重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學習、創(chuàng)作，從中學習紙工藝的各種制作技巧，并能團結(jié)互助。
難點：合理安排建筑物的門、窗、陽臺、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學生充分體驗憑借頑強毅力堅持活動的樂趣。
三、課前準備
(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長 (教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學過程第一課時1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計一幢房子。
2.展開交流。
�。�1）觀察分析。拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
�。�3）觀看建筑師設(shè)計、建造過程的錄像（或課件）。
3.學習方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的.模型。
（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設(shè)計房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）設(shè)計一個獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評價。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
�。�2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時 課前準備（學生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙
教學過程
1.談話引入，欣賞評述。
�。�1）展示自己的建筑模型作品。
（2）觀看和欣賞別的同學的建筑作品。
�。�3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)
�。�4）說說好房子的特點。(提示：堅固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
�。�1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。
�。�2）說說在一個小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。
�。�3）欣賞課件，并相互交流。
3.精誠合作，共建家園。把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）
�。�1）組建一個生活小區(qū)建筑模型。
�。�2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。
4.裝飾美化，合理布局。
（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
�。�2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風景。
�。�3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動中去的同學。（提示：這類學生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動的熱情不高，應(yīng)進行鼓勵、引導(dǎo)。）
5.集體展示，共享快樂。
�。�1）給自己的小區(qū)取名。
�。�2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。
�。�3）合影留念，保存學生的作品。
美術(shù)教案 篇6
學習目標：
通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。
能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風景畫面，體現(xiàn)縱深感。
訓練觀察能力，提高準確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點難點：
理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。
表現(xiàn)“近大遠小”視覺現(xiàn)象的畫面時對直立物體的認識及再現(xiàn)。
學習準備：
教師準備：有“近大遠小”透視效果的風景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠小”教具所用厚卡紙，大師的作品。
學生準備：外出旅游時的照片、繪畫工具等。
學習過程：
感知與體驗：
1、觀看。
（1）觀看有“近大遠小”透視效果的風景圖片以及同學外出旅游時的照片，老師向同學介紹畫面上的風景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風景，初步感受“近大遠小”的情境。
�。�2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品，
體會畫面的縱深感。
�。�3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、同學分小組展開討論，說說自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化，除了“近大遠小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學將自己手臂伸長伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學的討論作簡要總結(jié)：
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、跟畫練習：
�。�1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學生臨摹。
�。�2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木，學生臨摹。
�。ㄌ崾荆航處熢趯W生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的'物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。）
2、創(chuàng)作練習：
（1）學生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。
�。�2）再做適當添加，補充一些路兩旁的細節(jié)，如價格牌、自行車、行人等，將畫面畫完整。
評價與反思：
1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問，請同學和老師給予解釋。
3、教師和同學共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫，比較其與西洋風景畫在表現(xiàn)遠近景物方法上的區(qū)別。
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1．紙杯、剪刀人手一份。
2．各種菊花圖片
重難點：幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，認識菊花。
1．教師：剛才，顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈�。那你們來說說剛才我們看到的菊花是什么樣子的？誰來說說看？（如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說：“菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說說它有什麼特點�！保�
幼：彎彎、卷卷的、…
2.師小結(jié)：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，原來菊花的花瓣是細細長長的，像媽媽的卷發(fā)一樣，發(fā)梢還是卷卷的，彎彎的。
二、引導(dǎo)幼兒探索紙杯變菊花的過程。
1.出示紙杯菊花并提問：老師這里也有一朵菊花，老師還帶來了三種工具，有我們平時喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來變菊花，請你們想一想怎樣來變菊花？
幼：用剪刀剪？
師：剪什么？剪成什么樣子的？我來剪一下。（教師示范剪粗一點的`花瓣，提醒：要慢慢剪，如果覺得不夠長的話，可以把剪刀往里伸一點，再剪一刀，小眼睛一定要看好）
師：這樣子可以了嗎？你們覺得行嗎？
幼：不行。
師：哪里不行？
幼：太粗了。
師：那我再來剪一下。我把它剪的細一點。這樣子行不行？可不可以通過？師小結(jié)：原來不光要剪的細細的，還要剪的均勻一點，粗細差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細均勻的花瓣。
2.請幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師：那還有一樣工具我們沒有用到？鉛筆怎么用？
幼：卷花瓣。
師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請它來幫忙。
三、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放PPT）。
1.交代要求：現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻了然后再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老師還為每組小朋友準備了一個菊園，等一下每組小朋友負責裝扮一個菊園，這是1號菊園由第一組小朋友負責。2號菊園輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧！
�。�.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（教師注意不要盯著個別小朋友，要注意整體。）
四、作品展示，活動評價。
師：我們的菊園都布置好了，每個菊園都很漂亮。
1.這朵怒放盛開的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。
2.如果有的孩子沒有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個好辦法。
3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒完全盛開，想不想讓它盛開，老師這里有個辦法。
五、延伸活動
不同的方法還可以變出不同的菊花，老師這里還有各種各樣的菊花。看！這些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們再來探索。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
重點：學習小牛的擬人畫法。
難點：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動準備：
物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的'畫法。
指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導(dǎo)語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
（3）觀察范畫，引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺？（很喜慶、很開心、紅紅火火）
指導(dǎo)語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
（2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
�。�3）結(jié)合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束：舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
活動反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。
美術(shù)教案 篇9
一、課前準備
●教師準備：有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片，電教媒體，演示用的陶泥，泥塑工具等。
●學生準備：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料），泥塑工具一套。
二、設(shè)計：
●引導(dǎo)討論：展示上兩節(jié)課學生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體形呢？”小組討論，并選一同學記錄，公布討論結(jié)果。
●欣賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察，注重對捏制方法的探討研究。
●感受：帶領(lǐng)學生取一塊陶泥，在手中簡單捏制練習，了解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感覺，教師也可以做演示指導(dǎo)。
●構(gòu)思：選擇感興趣的`腳，找出其特征，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學生的空間想象等思維能力。
●討論：分組討論。“你準備捏制什么樣的腳？打算用哪些工具來表現(xiàn)？”教師與同學共同參與討論，還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
●操作訓練：按照不同性別，不同年齡，或不同動物的腳的特征，進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學，還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工，組合完成。
●：對創(chuàng)作完的作品，師生相互評議，可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時的想法，感受，遇到的問題是如何解決的，以及改進的方法等。
●再創(chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，進一步加工完善。
三、學習建議：
●是否積極參與教學的全過程，并在學習中產(chǎn)生濃厚的興趣。
●是否愿意與其他學生討論課堂相關(guān)問題，并主動表現(xiàn)合作意識。
●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度，并能及時對照其他同學的作業(yè)，找出差距。
●是否有探究意識，對未知的事物能通過工具書或查找資料尋找答案。
●是否針對學習內(nèi)容，配合教師做好課前的資料搜集。
●是否能用一定的制作材料，塑造出具有創(chuàng)新意識，體現(xiàn)個性的立體物。
四、教師教學隨筆：
美術(shù)教案 篇10
1教師出示范畫，激發(fā)寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什么（很多很多的花）我們來看看都有什么顏色的？（引導(dǎo)寶寶說：五顏六色的。）真漂亮，你知道這些畫是怎么作成的嗎？
2介紹印花材料。
�。�1） 出示紙團。
師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的，今天，我們來請她幫忙來印花。
（2） 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。
這是老師為你們準備的`花瓶，我還準備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？（一一出示三種顏料，引導(dǎo)說出顏料的顏色。）
3教師示范紙團印花的方法。
�。�1） 用紙團在顏料盤里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來，一朵小花
就出來了。然后換個地方再印一下，拎起來又一朵小花長出來了。
（2） 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作，一邊做一邊說。
4寶寶操作，教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫。
5教師巡回指導(dǎo)，鼓勵寶寶大膽的印畫。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案(精選)07-24
[精選]美術(shù)教案07-28
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案【精選】07-30
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-29
[經(jīng)典]美術(shù)教案07-26
美術(shù)教案（精選）08-07
美術(shù)教案[精選]08-10
(精選)美術(shù)教案08-08