中班教案大全(8篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:
《門(mén)上的畫(huà)》是一篇比較優(yōu)美的童話(huà)故事,講述了小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)讓小狐貍找到自己的家的過(guò)程,契合幼兒的情感、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),為了孩子有更多的時(shí)間去發(fā)表自己的想法,進(jìn)行想象、討論,把對(duì)作品的理解與欣賞安排在了課前,即在孩子已接觸過(guò)作品的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。
在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入、提問(wèn)后直接進(jìn)入了重點(diǎn)環(huán)節(jié)——師生共讀。在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友在提問(wèn)中了解小猴子在門(mén)上畫(huà)了不同的畫(huà)后來(lái)了哪些小動(dòng)物,想象它們與小猴子之間的對(duì)話(huà),對(duì)運(yùn)用的優(yōu)美詞句的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與集體的學(xué)講,以激發(fā)幼兒使用、學(xué)講優(yōu)美語(yǔ)言的愿望與興趣,同時(shí)也結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述小動(dòng)物們來(lái)小猴子家的原因。最后用問(wèn)題“小猴子為什么把花、草、樹(shù)擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線索——等好朋友小狐貍來(lái)做客。
在討論想象環(huán)節(jié)中,讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法,幼兒對(duì)此有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),如留地址、打電話(huà)、寫(xiě)信、開(kāi)車(chē)去接小動(dòng)物等,有充分的`想象余地與空間,對(duì)幼兒思維的發(fā)散與活躍大有益助。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面,理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà),讓小狐貍找到自己家的過(guò)程,并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。
2、樂(lè)意學(xué)講故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按順序閱讀單頁(yè)多幅的圖書(shū)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖書(shū)人手一本、書(shū)簽,事先聽(tīng)賞過(guò)故事;
2、字卡:門(mén)上的畫(huà)、花、草、樹(shù)、猴子圖片、字卡各一張;
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面,理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà),讓小狐貍找到自己家的過(guò)程,并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。
五、活動(dòng)流程:
引起興趣→師生共讀→討論想象→完整欣賞
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣
前些天,我們聽(tīng)了一個(gè)故事叫——《門(mén)上的畫(huà)》(出示字卡),誰(shuí)請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩?(邊講邊出示小猴子)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?(根據(jù)幼兒的回答出示花、草、樹(shù)圖片)
(二)師生共讀
過(guò)度句:我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?
邊看邊插問(wèn):
、碑(huà)花(草、樹(shù))以后誰(shuí)來(lái)了?為什么蜜蜂(小羊、小鳥(niǎo))會(huì)來(lái)?蜜蜂(小羊、小鳥(niǎo))會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢?
。ǹ隙ㄓ變核玫膬(yōu)美詞句,鼓勵(lì)全體幼兒學(xué)講這些詞句,并模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
、残『餅槭裁窗鸦、草、樹(shù)都擦掉了?
。ㄈ┯懻撓胂螅耗銈兿氩幌牒托『偂⑿『镒幼龊门笥?你請(qǐng)小猴子、小狐貍到你家去玩,有什么辦法讓它們很快找到你家?
(四)完整欣賞要求:邊聽(tīng)錄音,邊用手指著圖號(hào)看書(shū)。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行猜想,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)小斑馬長(zhǎng)胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。
3、初步感悟故事表達(dá)的寓意,懂得不能暴飲暴食。
活動(dòng)材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂(lè)《甩蔥歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察封面,猜測(cè)小斑馬變胖的原因。
師:(出示封面)今天老師帶來(lái)一個(gè)朋友,你認(rèn)識(shí)他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?
師:這是一匹長(zhǎng)胖了的小斑馬,你猜一猜他為什么長(zhǎng)胖了?那么怎么才能變回他原來(lái)的樣子呢?我們來(lái)看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。
二、集體閱讀,了解小斑馬長(zhǎng)胖的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。
1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫(huà)面(見(jiàn)圖1-2),發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。
師:小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來(lái)的?
師:“大口大口一個(gè)勁兒”地吃是怎么吃?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、閱讀小斑馬變胖的畫(huà)面(見(jiàn)圖3-4),發(fā)現(xiàn)其心理變化。
師:小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來(lái)的?
師:“嘭”的一聲,怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦,你能幫幫他嗎?
幼:減肥。
幼:少吃點(diǎn),鍛煉身體。
三、自主閱讀,了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。
1、引發(fā)閱讀興趣。
師:小斑馬很著急,他是怎么做的呢,他減肥成功了嗎,我們一起去書(shū)中找找答案。
2、幼兒自主閱讀。
3、集體交流,進(jìn)行動(dòng)作表演。
師:小斑馬遇到了誰(shuí)?他是怎么做的?
師:小斑馬每天不停的舞動(dòng)他的條紋,過(guò)了一段時(shí)間,小斑馬的身材就變健美了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶,模仿小斑馬做運(yùn)動(dòng))
師:小斑馬的健身很有效果,他參加了健美大賽,奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?
師:你要怎么恭喜他,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么話(huà)呢?
4、觀察畫(huà)面11-12,發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。
師:小斑馬雖然身材健美了,可是總有點(diǎn)兒怪怪的.,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:小斑馬身上缺少了條紋。
師:小斑馬身上沒(méi)有條紋,真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上,他又快快樂(lè)樂(lè)了。
四、通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化,學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。
師:小斑馬的食欲還是很好,他還像以前那樣,愛(ài)吃的東西大口大口一個(gè)勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
幼:不再大口大口地吃了。
幼:吃的東西種類(lèi)多了。
幼:用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。
師:你猜小斑馬還會(huì)變胖嗎?為什么?
師:只要不暴飲暴食,不挑食,蛋、奶、蔬菜、水果都吃,就不會(huì)胖。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),我們就會(huì)很健康。
師:好了,鍛煉身體的時(shí)間到了,讓我們?nèi)?hù)外一起運(yùn)動(dòng)吧!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展,開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)情境,引出課題——>講述故事,啟發(fā)設(shè)問(wèn),討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲:
1、體育游戲:搭救丹頂鶴
2、謎語(yǔ):動(dòng)物謎語(yǔ)
3、音樂(lè)游戲:獅子王
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案 篇4
昨天,我們班在我的帶領(lǐng)下舉行了語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》,關(guān)鍵是這是我的第一節(jié)亮相課,也是我正式踏上工作崗位之時(shí)的一個(gè)亮相、一個(gè)開(kāi)篇、一個(gè)序曲。從中我看到了自己存在著許多的不足,借此應(yīng)該好好的反思與提高。
《快樂(lè)的開(kāi)始是這樣的》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng),我把其目標(biāo)定位為理解故事內(nèi)容,感受同伴之間的夸獎(jiǎng)帶來(lái)地快樂(lè)情感體驗(yàn)。拿到這節(jié)課后,我反復(fù)整理、理清上課的思路,前后反復(fù)修改了3次教案,從教態(tài)方面出發(fā),無(wú)疑我的教態(tài)是端正的,我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后,我進(jìn)行了一段時(shí)間的'認(rèn)真自我反思,與同事們、師傅的交談中,我發(fā)現(xiàn),確實(shí)我作為一名新教師以我目前的教學(xué)水平上來(lái)看,真是以為地道的“新手”,為何這么說(shuō),其原因很多:
首先是因?yàn)槲覄偪缛牍ぷ鲘徫,在這個(gè)工作崗位上我立足不久,我是一名新手;
其二,我對(duì)于自己現(xiàn)有的教學(xué)水平、班級(jí)管理來(lái)看無(wú)疑也是給新手。
所以,我要學(xué)得東西餓、很多,在不斷地反思與改進(jìn)中我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師就應(yīng)該多學(xué)、多讀、多聽(tīng)、多反思,這樣才會(huì)不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意,但之所以有了這樣的失敗與挫折才會(huì)讓我在挫折中成長(zhǎng)與進(jìn)步,所以對(duì)于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語(yǔ)言課,對(duì)于自己肯定地地方在于:我的教態(tài)比較自然,不至于我和幼兒們地距離會(huì)很遠(yuǎn),我不斷拉近我與幼兒的距離,使他們覺(jué)得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動(dòng),但是由于情節(jié)的關(guān)系,我沒(méi)有很好的把握好課中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
對(duì)于自己應(yīng)該好好地反思在于:我對(duì)課地設(shè)計(jì)方面,可能作為教師,我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理,啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆,顯得課堂氣氛頗為緊張;
再次,對(duì)于幼兒的回答,我采取了積極鼓勵(lì)幼兒的方式,這一點(diǎn)我認(rèn)為也是不錯(cuò)地一點(diǎn),但是當(dāng)我面對(duì)著我提的地問(wèn)題幼兒無(wú)法解答時(shí),我有點(diǎn)不自信,以后還要注意和小朋友溝通能力的提高。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。
2、能夠以物代物進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)游戲兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,豐富游戲的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認(rèn)、計(jì)算的能力,提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黃豆、小玩具、小紐扣等若干
教師準(zhǔn)備好動(dòng)作表演
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置游戲情景
教師表演請(qǐng)你猜猜在哪頭,吸引幼兒的注意力。接著教師進(jìn)一步用語(yǔ)言激起幼兒的興趣。比如說(shuō):小朋友,你想猜猜小黃豆在哪兒?jiǎn)?那我們就一起來(lái)玩請(qǐng)你猜猜在哪頭的游戲吧。
2、教師講解游戲規(guī)則
(1) 表演者應(yīng)大聲念兒歌表演動(dòng)作
(2) 表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請(qǐng)同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說(shuō)出謎底。
(3) 判斷正確,完整表達(dá),交換物品與角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲
教師分別與全體和個(gè)別幼兒游戲。表演請(qǐng)你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的`難度。除了請(qǐng)大家猜黃豆在那里,你還想藏什么東西請(qǐng)大家猜?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出不同的物體,并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。
最后教師請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒表演。
4、幼兒獨(dú)立游戲
幼兒兩兩合作表演游戲。每對(duì)發(fā)一顆黃豆,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,提高幼兒閱讀能力。
3、培養(yǎng)幼兒真、善、美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū),大字卡:梨、提琴、狐貍、兔子、音樂(lè)、熊等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示半個(gè)梨子,激發(fā)興趣。
師:看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨像什么呢?
它可以用來(lái)做什么?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書(shū)里,想看嗎?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀13幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、第幅圖:在什么地方?有誰(shuí)?看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn),認(rèn)讀字詞:梨、)
2、第二幅圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的'?(認(rèn)讀字詞:松鼠)
3、第三幅圖:小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴,拿樹(shù)枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。(認(rèn)讀字詞:提琴)、
三、讓幼兒自主閱讀46幅,仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng),還帶著股濃濃的香味,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這時(shí)候,森林里誰(shuí)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書(shū),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
問(wèn):森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們?cè)诟墒裁?
(大獅子在追小白兔,小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn),小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了,還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字呢?
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書(shū)。
下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書(shū),并且大聲的講出來(lái),好嗎?(教師邊翻書(shū)邊指字)
六、討論:小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事懂得了什么?
中班教案 篇7
教材分析:
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿(mǎn)童真的孩子眼中,這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事,幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想,更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿(mǎn)好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容,感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用,激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一冊(cè),大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來(lái)了許多褲子,我們來(lái)看看是什么樣的褲子?像什么?
(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這么多漂亮的褲子,有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書(shū)1—6頁(yè)。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什么褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會(huì)像什么?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的'格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會(huì)像什么?(幼兒自由想象,各抒己見(jiàn))故事中是怎么說(shuō)的?
4、師:貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)故事中說(shuō)像什么?
幼兒看圖書(shū)7—13頁(yè)。
過(guò)渡:貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子, 我們一起來(lái)看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示范取書(shū),看小圖書(shū)。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書(shū),放在書(shū)袋里,一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái),放在自己的小桌子上。一只手扶書(shū),一只手捏書(shū)腳,一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開(kāi)始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣)
4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)
三、師幼看書(shū),完整講述故事。
1、剛才書(shū)里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子,這本書(shū)還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字?
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧。o(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子,你看:這么多小朋友都來(lái)了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,想一想,說(shuō)一說(shuō),告訴你的好朋友,告訴你的老師……
中班教案 篇8
目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、 出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”
2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”
二、 欣賞故事
1、 欣賞故事的`第一部分!拔覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。
2、 幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、 幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、 欣賞故事第三部分。
6、 完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、 幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà)。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、 展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
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