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幼兒園大班教案

時間:2023-09-21 10:13:41 教案

幼兒園大班教案大全(9篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案大全(9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動背景

  我園地處江南小鎮(zhèn),小橋流水,枕河人家,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng),我們開展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究,而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源,理所應(yīng)當?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個內(nèi)容。

  民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛,它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點,又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說,是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開心,所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要,我們對它進行了大膽的改編和創(chuàng)新,加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象,并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素,使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代,讓這個傳統(tǒng)的老游戲有了時代感,更加受孩子們的喜愛。

  二、活動實錄

  一活動目標

 、崩斫庥螒蚪巧g的.游戲關(guān)系和游戲規(guī)則,并嘗試與同伴共同設(shè)計游戲。

  ⒉感受與同伴共同游戲的快樂。

  二活動準備

  “石頭剪子布”關(guān)系圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關(guān)系圖;幼兒操作材料若干。

  一、游戲?qū)?/strong>

  ⒈師:孩子們,你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?是怎么玩的?

 。ㄔu析:以游戲“剪刀石頭布”直接導(dǎo)入,讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解,為下面用正確的方法玩游戲打好基礎(chǔ)。)

  ⒉小結(jié)游戲規(guī)則:

  在玩石頭剪刀布游戲的時候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應(yīng)的動作,兩個人一起說完口令后要同時出動作。

  (評析:教師將幼兒回答的內(nèi)容做一個概要的小結(jié),幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則,讓孩子對這個游戲的規(guī)則有更深刻地理解。)

  二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則

  一民間游戲:石頭剪子布

  ⒈集體游戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請你和身邊的好朋友玩一玩。

 、矌煟赫l愿意來表演一下你們是怎么玩的?(請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)

 、潘麄冋l贏了?為什么?

 、瞥鍪娟P(guān)系圖:看,它們之間有什么關(guān)系?(重點分析關(guān)系圖)

 、切〗Y(jié):原來石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們從集體游戲到—個別游戲—引出游戲角色之間的關(guān)系圖。因為這個關(guān)系圖在本次活動中起著至關(guān)重要的作用,它是活動的難點,只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關(guān)系,才能順利的進入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要,有利于增強幼兒游戲的規(guī)則意識。)

  二民間游戲:唐僧、孫悟空、牛魔王

  ⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關(guān)系,現(xiàn)在請大家來看這3張圖片,如下:

 。ɡ鲜螅 (大象) (貓)

  (評析:這個環(huán)節(jié)是非常開放的一個環(huán)節(jié),教師把活動的主動權(quán)完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關(guān)系—確定游戲中三者的代表性動作—確定游戲的規(guī)則,這對于幼兒來說是有挑戰(zhàn)性的。)

 、秤變涸O(shè)計游戲,教師隨機指導(dǎo)。

  ⒋請幼兒介紹自己和同伴共同設(shè)計的新游戲。

  四、結(jié)束

  師:今天我們玩了好幾個有趣的游戲,找到了很多有趣的關(guān)系,除了老師提供的這些圖片外,其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系,你們可以做一個有心人,把它們找出來,變成新游戲,再來玩一玩。

  (評析:將游戲中的有趣關(guān)系和生活中的有趣關(guān)系聯(lián)系起來,使游戲活動充滿了生活化,同時也為幼兒探索生活中其他有趣關(guān)系埋下了一個伏筆,吸引幼兒再次進行探索游戲的興趣。)

  三、活動評價

 、痹谶x材上,這個民間游戲結(jié)合了古鎮(zhèn)的游戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個游戲準備比較簡單,易于操作。而且在這個游戲中,我們大膽的將它進行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統(tǒng)的民間游戲中,讓幼兒對這個經(jīng)典的石頭剪刀布的游戲產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

  ⒉在這個游戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,活動的邏輯性非常嚴謹,給予幼兒足夠的空間和主動權(quán),讓他們在游戲中理解各角色之間的有趣關(guān)系,了解游戲的正確規(guī)則,充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動,充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過實驗,初步感知溶解這一現(xiàn)象。

  2、體驗科學(xué)實驗帶來的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

  2、認字卡:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

  活動過程:

  一、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

  T:小朋友們好!有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準備了很多的東西呀?

  你們可以看一看、聞一聞,有的還可以摸一摸,看看到底這都是些什么

 。ㄓ變河^察討論)

  有誰愿意來說說這些都是什么材料呢?

  追問:你是如何知道的?

  小結(jié):老師今天給你們準備的材料,它們分別是:石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

  石頭摸起來硬硬的,有點沉;黃沙看上去是黃色的,摸起來細細軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的,但是紅糖是紅色,鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的,有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì),有的可以用來做菜,有的可以泡茶喝,有的可以玩,但是今天我們要用它們做什么呢?

  二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  T:請你猜一猜,如果我們要把這些實驗材料分別放在這幾個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,會發(fā)生什么變化?

  T:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

  對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

  T:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

  T:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。請一桌上的`4位小朋友為一組,一起把桌子上的材料都要一一進行實驗,然后由一名小朋友進行實驗記錄,把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來,F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

  交流實驗來驗證猜想結(jié)果。

  T:你記錄的材料發(fā)生了什么變化?

  小結(jié):把這些材料放到水里后,石頭沉了下去,芝麻油浮了起來,黃沙也沉在水底,鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了?Х确圩兂闪撕煤鹊目Х,顏色也變成了咖啡色,紅糖也把水變成了紅褐色,原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

  三、幼兒再次實驗驗證猜并進行交流。

  T:現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試,看看剛才放進水里的這些材料,到底哪些能取出來?哪些不能取出來?

  能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢?

  T:這個實驗有趣嗎?

  哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果?

  小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進水中,沉下去了,芝麻油油放進水中,浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進水中,水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進水中,雖然顏色沒有改變,但是通過充分的攪拌最后看不見了,溶化在水中了,最后調(diào)羹取不出來。

  水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了,而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來,還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

  石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎?

  石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。

  T:誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

 。ò滋、味精、果珍、奶粉……)

  師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?

  活動反思:

  這是一節(jié)科;顒樱O(shè)計活動時候,想給孩子們充分自主探索的機會。這一點在互動進行的過程中,已經(jīng)完成了。

  活動中最大的問題是,由于我的準備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動有點拖拉,為了在一定的時間里完成教學(xué)活動,所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。

  這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  小百科:溶劑通常分為兩大類:極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質(zhì)溶解性的關(guān)系可以被概括為:“溶其所似”。意思是說,極性溶劑能夠溶解離子化合物以及能離解的共價化合物,而非極性溶劑則只能夠溶解非極性的共價化合物。比如,食鹽,是一種離子化合物,它能在水中溶解,卻不能在乙醇中溶解。

幼兒園大班教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  喜愛動物是幼兒的天性,好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句,啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象,鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時,在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認識小動物的不同特征,豐富一定的科學(xué)知識,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1.理解兒歌的'內(nèi)容,感受兒歌的語言美。

  2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

  3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學(xué)重點、難點

  重點:.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美,敢于在集體面前大膽地表達自己的想法

  難點:學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

  活動準備

  動物圖片若干 自制紙箱1個

  活動過程

  一:開始環(huán)節(jié)

  觀察動物圖片,引出活動主題

  1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片,互相進行觀察。

  2.圖片上的動物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

  3.假如你像動物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

  4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》

  二:基本環(huán)節(jié)

  (一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

  2.問:兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

  (二)鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌

  1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?

  2.鼓勵幼兒展開想象,為每段兒歌續(xù)編一句話,如:我想有對翅膀,我用翅膀飛翔。

  (三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

  1. 還喜歡什么小動物?你想變成什么?想做什么?

  2. 教師示范創(chuàng)編,如:我看見小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

  3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

  三:結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

  2.師幼整理詩歌。

  四:活動延伸

  1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來,掛在語言區(qū)中,供幼兒隨時閱讀。

  2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物,以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動通過幼兒游戲,欣賞,續(xù)編,創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動,既有教師對幼兒的評價,又有學(xué)生對教師的評價使每個學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評價,促進學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

  本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,教師注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動,來充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課,精心的準備,但還有很多不盡人意之處,盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人,但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位,對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位,幼兒理解的不夠透徹,在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。

  小百科:想,指開動腦筋,思索;或打算,懷念,惦記,想念;也指推測,認為,料想;同時指中醫(yī)名詞,引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式,如想象。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動準備:

  1音樂 帽子若干

  2 大鼓

  活動過程:

  幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

  1 向老師問好。

  導(dǎo)語: 今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

  2 玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語: 今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里 ,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3 引導(dǎo) 幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語: 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

  有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

  4 聽兒歌玩游戲, 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  導(dǎo)語: 來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一 個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5 聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

  導(dǎo)語: 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?

  6 學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的'拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

  7 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬,注意要聽準漸快的音樂。

  (玩兩次,增加幾頂帽子)

  8 完整的做傳帽游戲。

  導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

  9 邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

  (邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

  10 小結(jié):今 今天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動名稱:到車子里看看

  重點領(lǐng)域:社會、藝術(shù)

  活動方式:分組、集體

  預(yù)設(shè)目標:

  1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

  2、豐富詞匯:引擎、方向盤、安全帶。

  3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

  活動準備:事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長,提供車子讓幼兒參觀。

  活動預(yù)設(shè):

  1、活動前組織幼兒談話,引起幼兒參觀活動的興趣,明確參觀時應(yīng)注意的規(guī)則。

  2、將幼兒分組進行參觀,提醒幼兒進入車子里要專心聽,看車子里有哪些重要的部分。

  3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造,如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等,并讓幼兒看清楚。

  4、回到教室之后,請幼兒說說參觀的心得,并將看到的情況畫下來,與大家分享。

  觀察記錄:

  1.一聽說要參觀汽車,孩子們都興奮不已,有的說自己坐過汽車,有的模仿開車時手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……

  我特別叮囑班上幾個較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則,李俊澤說:“是不是不能亂動車上的零件?”陳俊宇說:“要遵守紀律……”

  2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

  3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣,分別向幼兒詳細地介紹了汽車的標志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當駕駛員學(xué)開車的樣子,孩子們嘰嘰喳喳,圍著車子轉(zhuǎn)悠,聽完介紹后上上、下下車子,興奮不已。

  4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴,還沉浸在剛才的興奮之中。

  他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫,但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

  活動反思:

  由于梁曉文父母的積極配合,使得活動能順利開展。生動、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解,親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

  活動前注意和家長交流,說明活動的目的、要求,所以家長的表達、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動形式更豐富,也袮補了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源,為教育、教學(xué)服務(wù),是開展好各項活動的途徑之一。相信,只要是從孩子角度出發(fā),合理利用,家長是會鼎力支持的。

  主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思:

  在這個主題活動中,我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子,玩形象逼真的玩具車,共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗。讓幼兒從中認識到不同的車子,知道它們的名稱,認識它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu),并了解它們的用途,還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進行分類,以不同的藝術(shù)形式表達自己對車子的認識,還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則,建立了基本的交通安全觀念,并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。

  回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動,我們今天所開展的主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革,在嘗試和實踐的過程中我也獲得了許多啟示……

  啟示一:從“學(xué)”到“做”,讓孩子親身實踐。

  有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解!边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。所以,活動中,我們帶幼兒到馬路上看來來往往的車子;將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機”開車,認識常見的交通標志,建立基本的.交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動的開展過程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會,變以往被動的知識接受,為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。

  啟示二:從“教師”到“家長”,充分把握家庭教育資源。

  通過對一些平時對班級的主題開展關(guān)心較多、并對孩子的探索活動支持較多的家長,和另一些由于工作繁忙等原因,對孩子主題探索活動支持較少的家長的比較,我們發(fā)現(xiàn):那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快,教育理念更先進,教育方法也更科學(xué)。同時,這一部分幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強了。他們的探索能力不斷提高,已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法,相應(yīng)的知識經(jīng)驗也日漸豐富。因此,我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重要的位置上。

  我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽孩子口述,并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家長進一步到園協(xié)助主題活動的開展。

  從主題活動開展以來,我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建,推向了家園共建,展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示,以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長不少啟發(fā),收到了良好的效果。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動目標】

  1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程,體驗青蛙爸爸媽媽和999只小青蛙之間相互關(guān)愛的濃濃親情。

  2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象,并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現(xiàn)。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動準備】

  多媒體課件、音樂

  【活動過程】

  一、認識青蛙一家

  師:今天我給大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐,他們相愛了、結(jié)婚了,過著幸福的日子,而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧,小池塘里的都是他們的'孩子,有多少呀?一共有999個孩子,可是小蝌蚪長大了,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。

  1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題?

  2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢?

  二、閱讀體驗

  1、開始搬家(圖3-4)

  --青蛙一家是怎么出行的?小青蛙們?yōu)槭裁匆粋一個排好隊?

  --青蛙爸爸在做什么?

  --青蛙媽媽在干什么,她會怎么說呢?(說一說、演一演)我們也來試試他們這個辦法(師幼互動體驗)

  2、第一次脫險(圖6-8)

  --青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么?

  --小青蛙沒見過蛇,蛇長什么樣子呢?你能告訴小青蛙們嗎?(幼兒講講演演)

  --(播放話外音)發(fā)生什么事?

  --這條蛇在干什么,青蛙們會有危險嗎?青蛙們該怎么辦?

  3、第二次落難(圖9-11)

  --發(fā)生什么事?

  --鷹抓走了爸爸,這可怎么辦?

  --小青蛙們是怎么做的?他們在說什么?

  --小青蛙們?yōu)槭裁匆粋接一個拉成一串?(師幼體驗)

  --青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢?

  三、快樂分享(圖15-16)

  --奇跡發(fā)生了嗎?后來發(fā)生什么事了?

  --小青蛙們會對爸爸媽媽說什么?青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么?

  總結(jié):讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧,他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘,從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒對手指點畫的興趣。

  2.通過活動培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  3.提高幼兒對作品的欣賞能力。

  活動準備

  1.課件:打籃球;課件:彩球。

  2. 課件:涂色-球,印有球的'輪廓的畫紙,各種顏色。

  重難點分析

  重點:手指靈活的點畫。

  難點:掌握好手指的力度,點出大小不同的畫點。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.課件演示:打籃球

  指導(dǎo)語:這些運動員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

  你們喜歡玩球嗎?

  2.課件演示:彩球

  指導(dǎo)語:大家看這個彩球真漂亮,你們喜歡這個彩球嗎?

  二、導(dǎo)入

  1.指導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。

  2.出示范畫

  指導(dǎo)語:請小朋友仔細觀察,這個彩球是用什么方法畫出來的? (幼兒討論,發(fā)言)

  3.示范手指點畫。

 。1)用食指先蘸一種顏色,點一下,然后離開一點空隙再點一下。

 。2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點畫。

  (3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點畫。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

 。2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。

  三、結(jié)束

  1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評作品。

  2.教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進行講評。

  活動延伸

  幼兒回家和家長一起進行球類運動。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目的:

  1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布樸素的美。

  2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

  活動準備:

  教具——藍印花布場景布置、音樂、

  學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

  活動過程:

  一、整體欣賞藍印花布

  導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個招呼吧,

  提問:除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?

  看到這么多的藍印花布,你心里的感覺是什么?

  小結(jié):走進這個藍印花布的世界,我們每個人都有自己的感覺,有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

  二、分情景欣賞藍印花布

  導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界,去挑一個你最喜歡的東西,等會兒來介紹你喜歡它的理由。

  1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布,教師隨機指導(dǎo)

  2、幼兒說說自己喜歡的物品

  a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)

  提問:誰最喜歡這里面的東西?

  誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?

  小結(jié):藍印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看,讓人越看越喜歡。

  b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒)

  提問:誰最喜歡這里面的衣服?

  喜歡它的什么?

  小結(jié):藍白相配的藍印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

  c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

  提問:誰最喜歡這里的東西?

  告訴我們,你喜歡它的原因是什么?

  小結(jié):藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因為它體現(xiàn)的是中國特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

  三、多形式表現(xiàn)藍印花布

  導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計和制作藍印花布;在飾品吧里,我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!

  1、幼兒自由選擇,教師隨機指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo):江南布衣坊

  提問:你準備挑選哪一件衣服秀?

  你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?

  2、幼兒整體秀

  a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

  b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

  你做了什么?怎么做的?

  教學(xué)反思:

  一、活動環(huán)節(jié)的反思:

  1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,利于下一個活動的`開展。

  2、在第二個環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗中,讓孩子自己去找尋藍印花布的美,這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進行經(jīng)驗的提升。

  3、最后一個環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美,還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西,這是對藍印花布的故為今用。

  4、活動設(shè)計條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達自己的體驗與感受。

  二、活動教學(xué)的反思:

  1、教師語言的簡潔性

  整個活動中,發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦,對于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗,這對自身的成長不利,對孩子的主動發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動中,一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會讓孩子的注意力更加的分散,因為他知道你會重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、教師的隨機應(yīng)變

  整個活動中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強,孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個很遺憾的地方,可能這方面會隨著教齡的增長,應(yīng)該會有所改變吧。

  3、教師的前期準備

  活動時,在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。

  2、讓幼兒學(xué)會懂得珍惜,珍惜身邊的人和時間。

  活動準備:

  課件PPT

  活動過程:

  一、問題導(dǎo)入小朋友,你們覺得什么東西對你們來說很重要,打個比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來,我把范圍縮小,再來讓你們抉擇一次,你會選擇什么是最重要的'?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時間),如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具,你會選擇什么對你來說是最重要的。

  教師:看來無論是父母、老師,還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要,缺一不可的。

  二、理解故事內(nèi)容,教師完整講述

  1、引出故事。

  可是,有這么三個糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了,知道"典當"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!

  2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問:故事中講了哪三個小朋友?他們來到了哪里?在那遇到了誰?那是個什么地方?可以干什么?故事中的這三個小朋友犯了什么糊涂?

  師:上課之前我先請小朋友來看張圖片,圖片上的是什么。

  你覺得這個房子給你什么感覺?

  師:其實啊,這是一個神奇的房子,因為他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發(fā)生了有趣的故事呢!小朋友,想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

  分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4),以此來介紹這個有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。

  師:原來這個破舊的房子是個商店啊,而且他還有個好聽的名字,誰記得這個好聽的名字叫什么?

  師:誰能告訴我這個商店有什么魔力?

  那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?

  教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師:我們來聽一聽天天,樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么?

  教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。

  師:誰聽到了故事里的三個小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?

  3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?

  幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。

  師(播放PPT8-10):我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?

  教師講述故事。

  師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?

  完整講述故事師:現(xiàn)在啊,我們再來完整的聽聽這個故事,聽完后我請小朋友來分享分享在這個故事里你學(xué)到了什么?

  教師完整的講述故事。

  師:聽了這個故事,我好像學(xué)到和懂得了一些道理,我們大家一起來分享分享,從這個故事里你學(xué)到了什么?

  教師:在我們生活當中,小朋友一定要學(xué)會珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

  三、延伸活動

  師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。

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