幼兒園大班《書包》美術教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班《書包》美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《書包》美術教案1
活動目標：
1 、初步了解畫立體物的知識，設計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學習用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質。
活動準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程：
一、激趣導入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。
小結：不錯就是我們的'書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結：每個書包的形狀、結構、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設計一下自己的書包吧!
教師示范：
畫前面、畫厚度、畫細部
小結：今天我們就來設計一個漂亮的書包，在設計時候就從書包的外形和圖案來著手設計。
三、幼兒操作
要求：設計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎;
四、書包展示教師小結
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定高定價為100元，低不限)
2、交流經驗，學會表達：請標價高的幼兒說一說原因。(可以從設計的造型、線條和圖案來說)
教師小結：小朋友，你們設計的書包非常棒!!，老師希望你們在在平時的學習中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?
幼兒園大班《書包》美術教案2
活動目標
1、認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備
1、書包每人一個。
2、智、彩筆，每人一份。
過程建議
1、提問導入課題。
小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。
�。�1）提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
�。�3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4）引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
3、發(fā)現(xiàn)書包的`共同特點。
（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
�。�2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。
（4）引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同特點。
4、為幼兒設計一個理想的書包。
�。�1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學生親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想像其他的不足。
提問：你們能不能為自己設計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？
（2）請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設想，適當給予指導。
�。�3）幼兒設計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導或幫助。
延伸提示
舉辦“我們理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設計的書包。
幼兒園大班《書包》美術教案3
活動目標：
1.了解書包的用途。
2.學習臨摹作畫，練習手眼協(xié)調能力。
3.大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出與眾不同的作品。
活動重點：
引導幼兒運用線條和色彩繪制卡通形象。
活動難點：
培養(yǎng)動手能力和構圖能力。
活動準備：
卡通圖片、書包、畫筆
活動過程：
一、教師運用談話技巧，激趣導入。
1、與幼兒相互問好。
2、談話激趣。
�、僮屝∨笥褌冋f一說，自己最喜歡哪種卡通形象，在平常的生活用品中，在哪兒經常會看到這些卡通形象，喜不喜歡自己的書包也繪有自己喜愛的圖畫呢？
�、谛∨笥褌�，你們想不想在自己的小書包上繪制自己喜歡的卡通呢？
那么你們最喜歡的卡通形象是什么呢？
�、劭矗覀兊男∨笥褌冋媛斆�，喜歡那么多可愛的動物卡通還有人物卡通，那么我們今天就制作一個卡通的小書包好不好？
3、明確活動內容。
我們今天在書包上要畫的是一只可愛的小恐龍。
二、指導幼兒繪制小恐龍。
�。ㄒ唬┱J識制作工具
1、教師指導幼兒觀察成品，提問:師：小朋友們觀察一下繪制這樣一只小恐龍我們用到哪些材料？
2、教師依次出示材料，幼兒回答，教師點評、訂正材料的名稱。
3、認識、展示材料。
①分發(fā)材料。
�、谀銈兿膊幌矚g小恐龍呢？為什么喜歡小恐龍呢？
大家在電視上或者圖畫上看到小恐龍都是什么樣子的呢？
讓學生分組討論。
在我們現(xiàn)在的世界中，恐龍是不存在的，而在好幾億年前，地球上主要的'生物就是恐龍，有各種各樣的恐龍，會飛的，會跑的，還有會噴火的恐龍呢。小朋友們，你們喜不喜歡恐龍呢，那我們現(xiàn)在把小恐龍畫在我們親手制作的小書包上怎么樣？
�。ǘ┹o導學生繪制書包。
1、現(xiàn)在我們把手中的恐龍卡片放到你們手上的小書包里，仔細看一下，從小書包外面是不是可以看到卡片上恐龍的樣子？
2、拿起我們的畫筆，印著恐龍的樣子開始繪畫，把恐龍的大體樣子畫下來，注意要將卡片牢牢的固定好，不要讓卡片到處滑動。還有記得要畫上小恐龍旁邊的幾株小草。
3、現(xiàn)在我們?yōu)樾】铸埳仙�，大家喜歡什么顏色的恐龍呢？它們的眼睛是什么顏色的呢？身上的斑點又是什么顏色呢？小朋友們，我們要想象一下小恐龍到底應該長什么樣子的呢？還有旁邊的小草，要涂成綠色的哦。
4、那么現(xiàn)在就和老師一起用不同的顏色，把我們的恐龍小書包裝飾得更漂亮吧。
5、檢查評價。
�、傧嗷タ纯�，提出改進建議。
師：看看你身邊的小朋友的作品，你能給幫幫他，或者看看自己的哪些地方沒做好改進一下好嗎？
�、谟變和晟�。
�。ㄈ┎僮髡故尽�
1、實踐。
�、賻煟盒∨笥褌儸F(xiàn)在看看自己的小書包，帶著小恐龍的書包是不是格外好看？
�、谟變簢L試。
�、塾變菏痉�、展示。
師：現(xiàn)在我們大家看看自己把恐龍小書包打扮成什么樣子的了，并來介紹一下自己的小恐龍是什么品種的。
教學建議：采用自薦、教師邀請的方法，請小朋友展示。教師做出評價。
2、整理工具。
師：我們做完手工要養(yǎng)成好習慣，看看畫筆裝好了嗎？小朋友們整理一下自己的工具好嗎？
三、小拓展
�。ㄒ唬┱f一說。
1、師：小朋友，我們在電視上或者書本上看到的恐龍都有哪幾種呢？
2、幼兒匯報交流。
3、師：我們的知識真是豐富，你能大體描繪一下不同的恐龍都是什么樣的嗎？
4、幼兒思考回答，教師評價。
�。ǘ┗踊顒印�
小恐龍進城啦。
1、師：假如恐龍現(xiàn)在還在地球上存在，有一天，他不甘寂寞，要到我們的城市來，可是他不懂交通規(guī)則，你該怎么跟他說呢？
2、教師播放交通規(guī)則歌曲，教師帶幼兒做動作。
3、教師小結。
師：小恐龍決定長大后要會做很多事，首先要學會正確的做事情，就像過馬路要遵守交通規(guī)則，小朋友也要像小恐龍學習。
四、教師小結，活動結束。
小朋友們，我們今天制作出了小恐龍書包，都非常漂亮，非常的神奇。這說明我們的小朋友最聰明，都是小小的畫家。我們都喜歡小恐龍，還有各種各樣的卡通，但是想一下，我們會不會親手畫下這些喜愛的卡通呢，那么在日常生活中，我們看到自己喜歡的圖畫，是不是也要像今天這樣在自己的繪畫本上畫下來呢？小朋友們，希望你們快快樂樂的成長起來。
幼兒園大班《書包》美術教案4
活動目標：
1、喜愛小書包，了解它的功能。
2、能細致地進行觀察，知道相同的對象從不同的角度觀察到的形象是不同的。
3、嘗試畫出自己看到的實際樣式。
活動準備：
1、實物書包若干個。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示實物書包。
教師：這是什么？它有什么作用？
2、引導幼兒觀察書包，找出它們的不同之處。
教師小結：書包是我們的學習工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學習用具。書包有大有小，造型也有所不同。為了使書包變得更漂亮，有的書包用不同的顏色裝飾的.，有的書包是用圖案裝飾的。
3、變化位置觀察書包，了解站在不同的角度看到書包外形的不同。
4、示范書包的畫法。
5、提出作畫的要求。
（1）先選擇好自己所畫書包的角度，之后再作畫。
（2）注意繪畫順序，先整體后局部。
6、引導幼兒對作品進行評價并指出作品中的不足之處。
幼兒園大班《書包》美術教案5
活動目標：
1.能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動過程：
(一)談話引出書包
時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(討論講述)
(二)集體觀察書包示意圖
1.(出示范例小書包)我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?
2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?
3.對難度大的或幼兒實在看不懂的`地方老師示范。
(三)介紹學習折紙的形式
1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。
(四)學習折紙書包
1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。
2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評價：展示幼兒的作品
1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。
2.對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。
3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”
兒歌《小書包》
媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。
打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。
背上心愛的小書包，我呀就要上一年級。
再見吧!可愛的幼兒園!
幼兒園大班《書包》美術教案6
一、活動目標
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備
1.ppt；2.白紙若干，勾線筆；3.背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
(1)整體觀察：這是什么?它長得怎樣?
(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
2、刻畫椅子
(1)師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么?這個書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫
原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的`東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變�？醋兊蒙衿�，還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)
五、評價、講述作品
(1)幼兒自我評價、講述畫面內容
師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包?喜歡自己畫的那個地方?為什么?
(2)同伴互評
師：你們喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?
(3)教師點評
(根據(jù)巡回觀察情況進行點評)
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