中班教案

時(shí)間：2023-09-22 08:11:28 教案

（集合）實(shí)用的中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

（集合）實(shí)用的中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

　　2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

　　2、手電筒幼兒人手一個(gè)

　　3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”

　　教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，

　　師：“小朋友，你們看到了什么?”

　　幼兒自由講述

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣?”

　　幼兒自由講述

　　二、幼兒嘗試制作彩色燈

　　師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試�！�

　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

　　幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩

　　師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?。發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

　　師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

　　引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的'興趣

　　師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

　　教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩�！�

　　引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

　　啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

　　三、結(jié)束游戲

　　最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編

　　也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演

　　最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動(dòng)中提高了幼兒觀察的主動(dòng)性和自覺性。活動(dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時(shí)也使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說、動(dòng)、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動(dòng)讓我真正感受到了“玩中學(xué)”這幾個(gè)字。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng)，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

　　提問：

　　這是什么？用它能做什么呢？

　　教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　�、傩±鲜蠹淄婺喟偷臅r(shí)候遇見了誰(shuí)？他們向小老鼠吉米要什么？

　�、谛±鲜蠹子袥]有給他們？

　　③如果你是吉米，你會(huì)給他們嗎？

　　在討論問題的.過程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　【活動(dòng)滲透】

　　泥工——做湯圓。

　　繪畫——溫暖的紅色。

　　舞蹈——泥娃娃。

　　組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級(jí)里展示作品。

　　鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個(gè)大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。

　　家庭中滲透：請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

　　附故事：

　　小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

　　一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。

　　一只小貓咪走過來對(duì)吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。

　　一只小狗走過來對(duì)吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。

　　一只小鴨子走來對(duì)吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。

　　一只小狐貍走來對(duì)吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你。”吉米大方地給了小狐貍一個(gè)小紅皮球。

　　太陽(yáng)要落山了，吉米使効地?fù)]手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽(yáng)！”

　　【活動(dòng)分析】

　　一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話，活動(dòng)選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事，體驗(yàn)和諧友愛的氛圍；同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。

　　2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；玩具飛機(jī)若干；花片積塑材料等

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

　�、俳處煟盒∨笥褌�，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。"

　�、诮處煟盒∨笥褌冋媛斆鳎i底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

　�、劢處煟豪蠋煵皇亲屇銈儼炎约合矚g的飛機(jī)玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。

　�。ㄓ變航涣�，教師提問）

　�、芙處煟豪蠋熯@里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的`。對(duì)不對(duì)？

　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢？

　　教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　3、提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　　①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

　　④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　有些幼兒的飛機(jī)無法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　5、結(jié)束部分

　　①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　�、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

　　2. 能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。

　　3. 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4. 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

　　學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)？

　　2. 看PPT2：今天老師講一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

　　3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

　　二、講述故事

　　1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

　　2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

　　三、第一次分蘿卜

　　1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？

　　2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

　　3.還會(huì)有什么情況發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

　　四、第二次分蘿卜

　　1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜？小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢？

　　2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

　　3.請(qǐng)幼兒說說自己的分法。

　　4.小結(jié)5的分成方法。。

　　五、想辦法分蘿卜

　　1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。

　　2.看PPT15-16, 小結(jié)：人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

中班教案篇5

　　活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感、社會(huì)性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點(diǎn)所選擇的，所用的材料是紙，在開展游戲之前我們開展了請(qǐng)幼兒制作紙棒的活動(dòng)，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對(duì)這次活動(dòng)更是充滿了期待。這個(gè)活動(dòng)就是利用他們的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的.歡樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　老師準(zhǔn)備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動(dòng)前幼兒自己制作，長(zhǎng)度1米），錄音機(jī)，磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧！。（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車"）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┨剿骷埌舻耐娣�

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試

　　2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）

　　（二）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

　　1、平時(shí)在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個(gè)問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論）

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則

　�。�1）這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動(dòng)作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？

　�。�2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會(huì)不夾到腳？幾個(gè)人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短，三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出）

　　3、分組游戲

　�。�1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　（2）交流分享：你們?cè)谕嬗螒蛑杏龅侥男﹩栴}？怎么解決的？

　　跳的時(shí)候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個(gè)問題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整）

　　（三）結(jié)束部分：

　　延伸至體鍛活動(dòng)或者是日�；顒�(dòng)中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試：

　�。�1）兩路縱隊(duì)

　�。�2）梯隊(duì)形

　�。�3）叫號(hào)接棒等。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在動(dòng)手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

　　2.能初步與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享講述

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進(jìn)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在動(dòng)手操作中，比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點(diǎn)：能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師材料：糖、鹽、布、棉花若干。

　　2.幼兒材料：分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干，水杯、溫水、小調(diào)羹若干、記錄表。

　　3.場(chǎng)地規(guī)劃：小組形式。

　　活動(dòng)過程

　　一、提出問題——故事導(dǎo)入，提出問題，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　故事《小馬過河》

　　——師：一天,佩奇給了小馬一個(gè)大包袱,她說:“請(qǐng)你幫我把這個(gè)包袱運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進(jìn)了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時(shí)感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個(gè)包袱里可能裝了什么呢?)

　　第二天,佩奇又給了小馬一個(gè)大包袱,讓他運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治。他心想,昨天跌進(jìn)河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤�？墒沁@一次出乎它的預(yù)料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

　　二、猜測(cè)和假設(shè)，引導(dǎo)幼兒說出他們的想法和推測(cè)。

　　——師：包袱里到底裝的.是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實(shí)驗(yàn),幫小馬找答案。（介紹實(shí)驗(yàn)材料:鹽、糖、布、棉花。）

　　——師：讓我們把鹽、糖、布、棉花放進(jìn)水里，猜一猜，水在水里變輕了？誰(shuí)在水里變重了？

　　三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

　　1.第一次實(shí)驗(yàn)，交代實(shí)驗(yàn)要求:

　　——師：將四種材料放進(jìn)用紗布縫制好的袋子里，然后放進(jìn)水里觀察，會(huì)發(fā)生什么變化？

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將袋子打開，引導(dǎo)幼兒觀察，鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

　　2.第二次實(shí)驗(yàn)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。分成三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后記錄。

　　四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)——鼓勵(lì)幼兒記錄及分享講述探究結(jié)果，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。

　　1.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況記錄結(jié)果。

　　——師：如果材料在水里不見了，這種現(xiàn)象叫做溶解，請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”如果材料放在水里，喝飽了水,我們稱它為吸水，請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”。

　　2.處理信息，鼓勵(lì)幼兒大膽講述探究結(jié)果。

　　——師：請(qǐng)小朋友分享一下，小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

　　五、表達(dá)與交流——鼓勵(lì)幼兒大膽遷移經(jīng)驗(yàn)，說出生活中還有哪些東西會(huì) 溶解。

　　——師：謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案，我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會(huì)不見了，這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會(huì)像糖和鹽一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，然后再來幼兒園和

　　我們一起分享吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)前，我收集了許多生活中溶解與吸水的物品，并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　實(shí)驗(yàn)過程中幼兒自主、有序地把材料投進(jìn)水里，再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進(jìn)行探索，他們興致盎然，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達(dá)出來，孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會(huì)在水里會(huì)溶解，而棉布和棉花在水里會(huì)吸水。

　　活動(dòng)中也有一些不足的地方，如：我在活動(dòng)的過程中，總是擔(dān)心“我不講，他們會(huì)知道嗎？”，“再放縱下去會(huì)不會(huì)偏離了主題？”等等。在今后的活動(dòng)中要將主權(quán)真正的交給孩子們，教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有

　　針對(duì)性的支持，成為幼兒學(xué)習(xí)的幫助者。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來。

　　2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；

　　2、幼兒活動(dòng)材料人手一份；

　　3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè)；

　　4、“跑步小人”范例。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、“怎么讓你的小人跑起來？”

　　1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請(qǐng)你想個(gè)辦法吧！請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

　　2、請(qǐng)幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的？

　�。ǘ�、“猜猜我的小人是怎么跑的？”

　　1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師：老師也帶來了一個(gè)“跑步小人”，我也有一個(gè)辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來。

　　2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據(jù)自己看到的.，進(jìn)行合理想象。

　　3、揭密神奇之處。

　　（1）、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？

　�。�2）、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢？

　�。ㄈⅰ澳愕男∪艘材苓@樣動(dòng)起來嗎？”

　　1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料，運(yùn)用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當(dāng)給予指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。

　　2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

　　3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）、請(qǐng)幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來的？什么材料又不能幫到小人呢？

　　（2）、驗(yàn)證。

　�。�3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。

　　（四）、“看看誰(shuí)的小人跑得快！”

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。

　　2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。

　　活動(dòng)反思：

　　磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。