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中班教案

時(shí)間:2023-09-22 08:11:28 教案

(集合)實(shí)用的中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

(集合)實(shí)用的中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化

  2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,和同伴互相合作玩游戲

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口

  2、手電筒幼兒人手一個(gè)

  3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“小朋友,今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?”

  教師打開手電筒,將光照射到活動(dòng)室墻面上,

  師:“小朋友,你們看到了什么?”

  幼兒自由講述

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會(huì)怎么樣?”

  幼兒自由講述

  二、幼兒嘗試制作彩色燈

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試!

  小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上

  幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

  幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團(tuán)的色彩

  師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?。發(fā)現(xiàn)了什么?”

  引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

  師:“小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

  引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的'興趣

  師:“小朋友,你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”

  教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢,它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩!

  引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲

  啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán),讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉,部分重疊,仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

  三、結(jié)束游戲

  最后,在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂聲中,幼兒模仿舞臺(tái)燈光師,制造出活動(dòng)、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編

  也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演

  最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),幼兒的觀察能力,思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動(dòng)中提高了幼兒觀察的主動(dòng)性和自覺性。活動(dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作,發(fā)現(xiàn),探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺得這種形式靈活性很大,同時(shí)也使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說、動(dòng)、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力,活動(dòng)讓我真正感受到了“玩中學(xué)”這幾個(gè)字。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、感受故事內(nèi)容,培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:紅色的泥巴,老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  教師創(chuàng)設(shè)情境,戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng),撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

  提問:

  這是什么?用它能做什么呢?

  教師變換頭飾講故事,并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

 、傩±鲜蠹淄婺喟偷臅r(shí)候遇見了誰(shuí)?他們向小老鼠吉米要什么?

 、谛±鲜蠹子袥]有給他們?

  ③如果你是吉米,你會(huì)給他們嗎?

  在討論問題的.過程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

  【活動(dòng)滲透】

  泥工——做湯圓。

  繪畫——溫暖的紅色。

  舞蹈——泥娃娃。

  組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥,在班級(jí)里展示作品。

  鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí),做個(gè)大方的孩子,樂于和大家一起分享玩具。

  家庭中滲透:請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事,說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

  附故事:

  小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

  一只小老虎走過來說:“小紅帽子真好看,能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。

  一只小貓咪走過來對(duì)吉米說:“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。

  一只小狗走過來對(duì)吉米說:“小紅蘋果真好看,送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。

  一只小鴨子走來對(duì)吉米說:“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。

  一只小狐貍走來對(duì)吉米說:“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小狐貍一個(gè)小紅皮球。

  太陽(yáng)要落山了,吉米使効地?fù)]手說:“再見,親愛的紅泥巴太陽(yáng)!”

  【活動(dòng)分析】

  一塊紅泥巴變幻出各種形狀,能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話,活動(dòng)選取的童話故事問答討論,情境表演等多種途徑,引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事,體驗(yàn)和諧友愛的氛圍;同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。

  2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。

  3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

  5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

  活動(dòng)過程:

  1、引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

 、俳處煟盒∨笥褌,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

  "大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。"

 、诮處煟盒∨笥褌冋媛斆鳎i底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)

 、劢處煟豪蠋煵皇亲屇銈儼炎约合矚g的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來告訴老師。

 。ㄓ變航涣,教師提問)

 、芙處煟豪蠋熯@里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

  2、講解示范。

  教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的`。對(duì)不對(duì)?

  然后老師講解一遍教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

  教師:老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。

  3、提出要求教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

  ①在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。

  ②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

  ③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

  ④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。

  4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  有些幼兒的飛機(jī)無法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。

  5、結(jié)束部分

  ①欣賞幼兒拼插作品教師:老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

 、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

  2. 能大膽參與活動(dòng),表達(dá)不同想法。

  3. 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4. 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

  學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.看PPT1:這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上出現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)?

  2. 看PPT2:今天老師講一個(gè)好聽的故事,這個(gè)故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。

  3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?

  二、講述故事

  1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

  2.看PPT6:于是,小兔子們發(fā)生了什么事情?

  三、第一次分蘿卜

  1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢?

  2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。

  3.還會(huì)有什么情況發(fā)生呢?請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

  四、第二次分蘿卜

  1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢?

  2.請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己的分法。

  4.小結(jié)5的分成方法。。

  五、想辦法分蘿卜

  1.看PPT13-14:你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。

  2.看PPT15-16, 小結(jié):人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

中班教案 篇5

  活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,通過游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感、社會(huì)性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行,這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力,如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等,而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點(diǎn)所選擇的,所用的材料是紙,在開展游戲之前我們開展了請(qǐng)幼兒制作紙棒的活動(dòng),紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件,他們通過親自制作材料,對(duì)這次活動(dòng)更是充滿了期待。這個(gè)活動(dòng)就是利用他們的紙棒,進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的.歡樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  老師準(zhǔn)備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動(dòng)前幼兒自己制作,長(zhǎng)度1米),錄音機(jī),磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!。(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車")

  二、基本部分

 。ㄒ唬┨剿骷埌舻耐娣

  1、師:紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

  2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié),是想了解幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn),還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

  1、平時(shí)在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個(gè)問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解,就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)

  2、欣賞老師們玩"跳竹竿",討論玩法及規(guī)則

 。1)這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動(dòng)作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?

 。2)再次欣賞游戲,觀察跳竹竿的方法:

  師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會(huì)不夾到腳?幾個(gè)人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短,三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出)

  3、分組游戲

 。1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  (2)交流分享:你們?cè)谕嬗螒蛑杏龅侥男﹩栴}?怎么解決的?

  跳的時(shí)候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個(gè)問題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整)

  (三)結(jié)束部分:

  延伸至體鍛活動(dòng)或者是日;顒(dòng)中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試:

 。1)兩路縱隊(duì)

 。2)梯隊(duì)形

 。3)叫號(hào)接棒等。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在動(dòng)手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

  2.能初步與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享講述

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,增進(jìn)幼兒的好奇心,讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在動(dòng)手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點(diǎn):能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師材料:糖、鹽、布、棉花若干。

  2.幼兒材料:分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干,水杯、溫水、小調(diào)羹若干、記錄表。

  3.場(chǎng)地規(guī)劃:小組形式。

  活動(dòng)過程

  一、提出問題——故事導(dǎo)入,提出問題,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  故事《小馬過河》

  ——師:一天,佩奇給了小馬一個(gè)大包袱,她說:“請(qǐng)你幫我把這個(gè)包袱運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進(jìn)了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時(shí)感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個(gè)包袱里可能裝了什么呢?)

  第二天,佩奇又給了小馬一個(gè)大包袱,讓他運(yùn)到河對(duì)岸去給喬治。他心想,昨天跌進(jìn)河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤?墒沁@一次出乎它的預(yù)料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

  二、猜測(cè)和假設(shè),引導(dǎo)幼兒說出他們的想法和推測(cè)。

  ——師:包袱里到底裝的.是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實(shí)驗(yàn),幫小馬找答案。(介紹實(shí)驗(yàn)材料:鹽、糖、布、棉花。)

  ——師:讓我們把鹽、糖、布、棉花放進(jìn)水里,猜一猜,水在水里變輕了? 誰(shuí)在水里變重了?

  三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

  1.第一次實(shí)驗(yàn),交代實(shí)驗(yàn)要求:

  ——師:將四種材料放進(jìn)用紗布縫制好的袋子里,然后放進(jìn)水里觀察, 會(huì)發(fā)生什么變化?

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將袋子打開,引導(dǎo)幼兒觀察,鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

  2.第二次實(shí)驗(yàn),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。分成三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后記錄。

  四、記錄、處理信息和數(shù)據(jù)——鼓勵(lì)幼兒記錄及分享講述探究結(jié)果,并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。

  1.介紹記錄表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況記錄結(jié)果。

  ——師:如果材料在水里不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解,請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”如果材料放在水里,喝飽了水,我們稱它為吸水,請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的位置上打“√”。

  2.處理信息,鼓勵(lì)幼兒大膽講述探究結(jié)果。

  ——師:請(qǐng)小朋友分享一下,小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

  五、表達(dá)與交流——鼓勵(lì)幼兒大膽遷移經(jīng)驗(yàn),說出生活中還有哪些東西會(huì) 溶解。

  ——師:謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案,我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會(huì)不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會(huì)像糖和鹽一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),然后再來幼兒園和

  我們一起分享吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)前,我收集了許多生活中溶解與吸水的物品,并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  實(shí)驗(yàn)過程中幼兒自主、有序地把材料投進(jìn)水里,再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進(jìn)行探索,他們興致盎然,爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達(dá)出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會(huì)在水里會(huì)溶解,而棉布和棉花在水里會(huì)吸水。

  活動(dòng)中也有一些不足的地方,如:我在活動(dòng)的過程中,總是擔(dān)心“我不講,他們會(huì)知道嗎?”,“再放縱下去會(huì)不會(huì)偏離了主題?”等等。在今后的活動(dòng)中要將主權(quán)真正的交給孩子們,教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有

  針對(duì)性的支持,成為幼兒學(xué)習(xí)的幫助者。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。

  2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動(dòng)材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);

  4、“跑步小人”范例。

  活動(dòng)過程:

  (一)、“怎么讓你的小人跑起來?”

  1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請(qǐng)你想個(gè)辦法吧!請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

  2、請(qǐng)幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

 。ǘ、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師:老師也帶來了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的.,進(jìn)行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

  (1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

 。2)、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢?

 。ㄈⅰ澳愕男∪艘材苓@樣動(dòng)起來嗎?”

  1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。

  2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)、請(qǐng)幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

  (2)、驗(yàn)證。

 。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動(dòng)吸鐵石,小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。

  (四)、“看看誰(shuí)的小人跑得快!”

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。

  2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

  活動(dòng)反思:

  磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

中班教案 篇8

  目標(biāo):

  1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖

  2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂

  準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的蛋若干個(gè)

  2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

  3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))

  4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干

  過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來我們和媽媽們問好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

  2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道 它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?

  二、尋找蛋寶寶

  1、師:現(xiàn)在每人來拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來,放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!

  2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找

  三、討論

  1、出示大方位圖 請(qǐng)幼兒分別舉起自己的`卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

  2、提問:我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

  四、運(yùn)蛋

  1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉。 幼兒討論

  2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)

  3、幼兒運(yùn)蛋 教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶

  五、觀察

  1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

  2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。

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